淺談高校公共機房的管理改革與創新

李亞楠

摘要：近年來隨著慕課等新興教學方式的出現，以及各種學科競賽網絡化的出現，對傳統公共機房提出了更高的要求，迫切需要對機房的管理模式進行創新改革。本文從機房設計以及功能上對機房進行劃分，管理模式上進行改革。

關鍵詞：功能化；三個層次；協同管理；服務擴充

現階段，社會主義現代化逐步完成，科學技術不斷突飛猛進，信息技術和計算機系統成為高校內部必不可少的支柱力量。高校公共計算機管理中心是學校建設的重要組成部分，是計算機實驗教學開展的主要場所。近年來隨著高校的擴張，公共機房規模也越來越大，同時也對管理提出了更高的要求。對此，我國各大高校一定要明確公共機房的管理的意義，通過改革管理辦法，創新機房建設理念，使公共機房在教學中發揮更大的作用。

1 高校現有公共機房管理的主要問題

高校公共機房承擔著計算機實驗教學的主要責任，隨著慕課等新興授課方式的出現，以及各類學科競賽網絡化的現狀。傳統公共機房面對這些新的任務存在的不足如下：

1.1計算機使用頻率高，維護難度大

高校公共機房承擔著全校的計算機基礎實驗課程，計算機專業課程，以及相關的學科競賽，創新實驗等，每天進行實踐的人員多，需求不同，長時間使用計算機，維護難度較大。

1.2計算機軟硬件管理難度大

隨著各專業學科的專業軟件功能的擴充，導致對計算機硬件的要求越來越高，各軟件之間的兼容性問題也是公共機房所要面臨的主要問題。虛擬仿真軟件的出現也對計算機性能提出了較高的要求。這些不足也會帶來管理問題，不能做好系統的升級。

1.3管理不到位

一是管理人員不到位，二是對學生的管理不到位。很多學校機房管理員不是專業出身，沒有經過系統的學習和培訓，針對復雜且大規模的管理活動經驗不足。對學生的要求不足管理不到位，更加劇了設備的安全隱患。

2 高校公共機房的改革與創新

從上述內容可以清晰地認識機房實際管理中的不足，要彌補這些問題，就必須對高校公共機房工作進行改革和創新。

2.1 根據功能劃分機房

根據計算機的認知規律，并結合我校各專業實際情況，將計算機實驗教學課程分為基礎教育實驗、學科基礎實驗和專業技能實驗三個層次。

（1）基礎教育實驗課程

面向低年級本科生，以本學科應掌握的計算機公共基礎知識、基本實驗技能的訓練為主要實驗內容。旨在通過實驗，培養學生的科學思維創新意識，使學生掌握實驗研究的基本方法，提高學生的分析能力和創新能力。基礎教育實驗課程主要包括大學計算機基礎、大學IT等。

（2）學科基礎實驗課程

由計算機學科各個專業方向共性的、具有明顯學科特點的專業實驗內容構成，基本反映了本學科一個合格的本科畢業生應具備的專業基礎性實踐能力和理論知識需求。學科基礎實驗課程主要包括軟件技術基礎和硬件技術基礎。其中軟件技術基礎主要包括C、C++、VB和FORTRAN等程序設計語言實驗，硬件技術基礎主要包括計算機原理實驗、微機接口原理實驗等。

（3）專業技能實驗課程

專業技能實驗課程面向高年級本科生，具有明顯的專業方向特征，滿足本學科專業課程教學的實驗需要，重點培養本學科高年級學生的專業實踐能力、綜合能力和研究創新能力。專業技能實驗課程主要包括數據結構實驗、計算機操作系統實驗、數據庫原理實驗、計算機網絡實驗以及各專業應用軟件實驗等。

2.2機房管理模式和理念的創新

（1）機房功能的擴展。高校機房除了應有的教學任務外，作為高校的公共設施應發揮更大的社會作用。可以承接社會上一些大型機考服務。既提高了機房的使用率，同時也獲得了一定的經濟收益。

（2）培養學生隊伍共同管理機房。高校機房普遍利用率較高，維護壓力大。可以培養相關專業有興趣的同學加入興趣小組，共同對機房設施進行維護。

3結束語

總而言之，高校公共機房作為實踐教學的重要組成部分，在新的教學背景下必須堅持對管理工作進行改革和創新，健全管理的具體模式，提出嚴格的管理計劃，不斷提高管理者的水平。使公共機房更好的為學校教學提供服務。

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