如何打造高效的小學音樂藝術課堂

溫娜

摘要：小學音樂課堂是一個備受學生喜愛的課堂，在音樂課堂上學生們可以根據自己的喜愛去學習與展示自己的歌唱，尤其是對于小學生來說，他們的表現能力很強，并且對于這種比較歡快的課堂更是有所關注。但是在如今的音樂教學當中，音樂課堂不再是學生們嬉戲打鬧的場所，而是要求教師真正的能夠提高學生的音樂水平與能力，打造高效的音樂課堂，那么在小學4-6年級的音樂課堂當中如何提高課堂的效率呢？以下我便結合贛南采茶戲來進行相關的說明。

摘要：高效的;小學音樂;藝術課堂

音樂是一門藝術，他與其他的基礎知識學科并不相同，并不是只有記住一些教材當中的知識點就能夠得到音樂能力的提高的，藝術有藝術的教法，而對于音樂這門藝術來說，教師不僅僅要對學生們講解一些音樂的知識，更重要的是對于音樂的實際練習，也就是說要求教師要不斷的讓學生們去真正的練，在自己的感悟當中去逐漸的得到音樂藝術能力的提高，而這是需要教師不斷的去進行探索的一個內容。那么以下便是我結合贛南采茶戲對小學音樂課堂教學提出的幾點建議。

一、課堂的開頭要新穎

任何一個活動當中，開頭環節都是十分重要的一個環節，一個良好的開頭能夠為學生們打下一個良好的意識基礎，能夠充分的激發起學生們良好的學習意識，讓學生們在一定的學習氣氛之下充分的融入到活動當中去，以達到更好的活動目標與效率。就比如《贛南采茶戲》這部戲曲來說，必須開始環節特別的有懸念，并且有足夠的吸引力，才能夠良好的充分的激發各位聽眾的繼續聽下去的情趣以及動力，如果一開始沒有任何的意義與趣味，那么整個戲曲也就無法再將聽眾吸引到其中。所以課堂的開始環節一定要新穎，能夠充分的激發起學生們的動力。就比如說對于《贛南采茶戲》這個音樂的教學當中，我們在開始的環節為了能夠更好的激發學生們的動力與激情，便可以首先來給學生們播放一個《八子參軍》的歌劇來激發起學生們對于這個音樂活動的興趣。并給學生們介紹采茶戲的發展歷程來充分的引起學生們的注意，從而為以下的學習打下堅實的基礎。

二、要積極的利用現代教學技術來輔助教學

在現代技術如此發達的現代社會當中，多媒體等新時代的信息教學技術已經完全的走進了教育領域當中，遍布在教學當中，這種教學技術不僅僅只是在其他的一些主科學科當中是受用的，在這樣一些藝術領域的教學當中也同樣實用，因為音樂本就是一門聲音的藝術，需要聽覺的良好配合才能夠得到基本的音樂能力的提高，所以對于音樂這門藝術來說，多媒體等教學技術是課堂上一個十分有效的教學工具。還是拿《贛南采茶戲》來作為一個教學例子，像是這種表演類型的音樂，就需要教師通過對其充分的展示，才能夠更好的讓學生們理解其中的奧秘與神奇，得到音樂藝術能力的提高。教師可以在課堂上通過多媒體來給學生呢展示一個贛南采茶戲的比較精彩的視頻片段，然后讓大家通過觀看來說說對于其的感受，在有了一定的感受的基礎上，再對其進行教學，這樣更能夠良好的提高教學的效率。

三、注重與音樂背景的相結合

很多的音樂都是有其獨特的背景與故事的，在音樂教學當中，通過讓學生們對于音樂背景進行更好的了解，可以更好的提高學生們對于音樂的感悟，也可以更好的提高學生們的音樂欣賞能力，對于小學四到六年級的音樂來說，他們的理解能力還不是很高，對一些內在的東西無法進行良好的感受，那么在教學中一定的音樂背景的講述可以更好的提升學生們對于歌曲的理解。對于《贛南采茶戲》來說，是有著一定的生活背景的。實際上，在唐朝的時候就已經有了據傳說，采茶戲萌芽很早。過去，一般老藝人們都說，在唐朝的時候就有了采茶戲。根據是采茶戲班里供奉的祖師爺田師父，是唐明皇時的宮廷樂師，原姓雷，叫雷光華，因和歌女產生愛情，犯了宮禁，于是相攜逃出宮廷，流落到安遠九龍山種茶為生，農事之余，不忘所好，教農民唱茶歌，玩茶燈，編成了“九龍山摘茶”這出戲，這就是贛南采茶戲的起源。通過對于音樂背景的了解，讓學生們更好的理解音樂。

四、通過角色的扮演來更好的提升音樂課堂效率

在課堂的進行到一定的高潮之后，學生們的學習的激情也更加的高漲，那么這個時候對于音樂的教學形式就不能夠僅僅的局限于一個單一的教唱環節，而是要通過更多的形式的組織來讓學生們真真切切的對所學的音樂得到一定的感悟，那么在這樣的教學中，我認為讓學生們來進行音樂的演繹則是一個十分有效的方法。像是《贛南采茶戲》這種表演形式的音樂當中讓學生們來對其中的故事進行演繹，以加深學生們對于音樂的欣賞與感受能力。湯顯祖的《牡丹亭》里面的勸農一出戲當中便有表演采茶歌舞的，教師可以事先給學生們找出劇本，然后課堂上讓學生們來按照劇本進行一定的演繹，這種方式的教學不僅僅有效的活躍了課堂上的氣氛，更是充分的讓學生們理解到了音樂當中的戲曲的表演形式，在提升學生個人能力的同時，也有效的提高了課堂上的教學效率。

以上便是我結合贛南采茶戲提出的幾點能夠提高小學音樂課堂教學效率的方法，希望能夠對廣大教師有所幫助。

參考文獻：

[1]陳始軍.小學音樂教學法[J].浙江師范大學，2015

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