反思“小大人”

黃曉佳

隨著家庭對(duì)孩子學(xué)前培養(yǎng)的越來(lái)越重視，很多孩子三四歲就開始已經(jīng)學(xué)習(xí)多項(xiàng)才藝，參加各類培訓(xùn)，于是誕生了很多小小年紀(jì)就能彈會(huì)唱的“小大人”。

在本該肆無(wú)忌憚的童年，家長(zhǎng)的用心裁剪真的能讓孩子們快樂嗎？孩子是在按照他的天性自由生長(zhǎng)嗎？他將來(lái)會(huì)成為他想要的那個(gè)自己?jiǎn)幔克麑?lái)的爆發(fā)力有多強(qiáng)？他將來(lái)持續(xù)發(fā)力的心理空間有多大？長(zhǎng)大之后，他的內(nèi)心，是否能每天都充滿陽(yáng)光？

每一段人生都應(yīng)該有它的特點(diǎn)，童年的頑劣、少年的天真、青年的進(jìn)取……人生四季，光景不同。在我將近20年的教書生涯里，我教過(guò)小學(xué)、初中、高中、職高。我明顯地感覺到，很多孩子到了一定時(shí)期，他自然會(huì)安靜下來(lái)。那些調(diào)皮的孩子有更大的進(jìn)取空間和逆襲可能。每個(gè)人最終都會(huì)“淪為”社會(huì)規(guī)矩的主動(dòng)適應(yīng)者，成為一個(gè)生存斗士、發(fā)展斗士。回頭去看，如果我們連“熊孩子”都不曾當(dāng)過(guò)，從來(lái)都是這么乖，是不是人生也很遺憾？

我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)基礎(chǔ)很差的“熊孩子”，在耐心的引導(dǎo)下，他在高考中語(yǔ)文逆襲120分。很多人認(rèn)為知識(shí)是一步一步積累起來(lái)的，能力是一步一步鍛煉出來(lái)的。以我的經(jīng)驗(yàn)而論，一個(gè)人年齡漸長(zhǎng)之后，只要他有強(qiáng)烈的渴求，他就可以在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到大量的知識(shí)，也可以在目的明確的實(shí)踐鍛煉中成長(zhǎng)為精干的人。胸?zé)o大志、過(guò)于遵規(guī)守矩，不能吃苦霸蠻，缺乏集中發(fā)力的魄力和堅(jiān)持發(fā)力的韌性，才是最終成才的真正阻礙。

孩子不是藝術(shù)品，孩子的將來(lái)不應(yīng)該是雕琢出來(lái)的，而應(yīng)該是在適當(dāng)引導(dǎo)下自然成長(zhǎng)的結(jié)果。所以我常想，孩子是不必急于優(yōu)秀的。人生是漫長(zhǎng)的自我發(fā)現(xiàn)、自我挖掘、自我完善的過(guò)程，只是這逐漸積淀成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們彼此都要保持足夠的信心和耐心。

人生千姿百態(tài)，從心所欲就好。家長(zhǎng)應(yīng)只愿孩子成為一個(gè)快樂的人，一個(gè)健康的人，一個(gè)有生命韌性的人，保持樂觀和活力，保持正確的價(jià)值取向。