貧困生在勤工儉學中的人格磨煉

元紅蓮

摘要：目前對于貧困生的問題不單單是貧困的單向問題，更多的是針對一個家庭以及社會責任的有效問題體現。貧困生的本質條件是因為家庭經濟條件的落后，使得學生在入學后會采取勤工儉學等相應的勞動來換取對于家庭經濟壓力的緩解。而本文就將針對貧困生在勤工儉學中的人格磨煉進行有效的探討和分析，針對家庭經濟條件差的學生，在進入校園后的各種生活狀態，以及他們在勤工儉學當中對于自身人格的有效磨煉進行詳細的闡述。

關鍵詞：貧困生;勤工儉學;人格磨煉精神

一、引言

以我國的高校貧困生為例，在目前的高校貧困生的心理狀態上，主要體現的是對貧困生的家庭和社會的問題反映。作為家長當自己的子女因為學費問題而在校園當中無法立足時，就會產生一種難以工作的壓力現象。針對這種現象，很多高校的貧困生為了減輕這種家庭經濟，差的壓力而采取勤工儉學來分擔家庭經濟的壓力。在傳統的貧困生勤工儉學當中，部分貧困生因為自身的經濟條件落后。而產生一種自卑的現象，但在進行勤工儉學一段時間后就會對自身的人格進行一定的磨練，這種磨練從貧困生的身心以及自然條件上都有一定的主觀性轉變，能夠有效的帶動他們從原本自卑孤僻的心理狀態磨煉成一種意志堅強，善于溝通的心理狀態。

二、高校貧困生的心理狀態

很多學生在進入高校學習生活當中，對于他們自身的心理狀況存在著不同的影響。而面對貧困生來說，在他們的心理狀態下，最多反應的就是對于自身的信心能力不足，受到著家庭經濟壓力的主要影響，對于整個心里的承受壓力。無法達到應有的標準而感到自卑煩躁甚至苦悶。在經過有效的調查，針對高校的貧困生在勤工儉學當中的心理狀態做了一定的分析，從整個調查的比例上來看，有一半的貧困生正面對勤工儉學來說是一種積極自主的態度，他們認為能夠從勤工儉學當中解除燃眉之急，并能夠有效地鍛煉自身，增強意志。而另外一半的貧困生則對平工簡學抱著一種消極的態度，這是因為他們并沒有從勤工儉學當中磨練出自身的意志，對于心理的壓力和自卑感仍然無法消退。對于高校貧困生的當前心理狀態，應當在勤工儉學中多加學習感受生活，了解對于社會有效的磨練，在經過一段時間的勤工儉學環境后，他們會對整體的心理壓力得到一定的緩解，并在精神面貌上有著明顯的提升。

三、有效地幫助貧困生打開心里的郁結

從我國目前的高校貧困生的信息來源調查顯示中，我們可以看出對于整個貧困生的分布情況可以劃分為多個層次，在面對社會經濟不斷發展的推進下，在信息化時代的有效融合，對于高校貧困生來說，他們的貧困來源于一些偏遠窮苦的山區。對于這些貧困生而言，他們能夠走進高校學習已經是一種難以想像的目標，而對于其他的想法卻并沒有過多的考慮。

另外對于地區區域之間的經濟發展不同而導致了對于部分地區的經濟收入差距有著一定的距離，這樣的外界因素也導致了貧困生的出現，尤其是在偏遠山區和農村來說，對于貧困生的家庭經濟條件來說無法有效地保障，這也導致了很多貧困生在擁有走進高校的機會的基礎上，在高校的生活當中時常處于一種自卑的狀態。對于這種自卑心理的狀態，最有效的解決方法就是讓這些貧困學生進行勤工儉學，在勤工儉學的過程當中，不僅能夠讓貧困生通過自食其力來獲取一定的資金報酬，更重要的是在整個勤工儉學的。環境當中能夠有效地讓他們了解生活，了解社會并充實自身的生活技術。所以說有效的勤工儉學能夠幫助貧困生打開內心的郁結，提升自身對于學習的信心，并在有效的勤工儉學歷練當中提升自己的意志力，這也就是貧困生在勤工儉學當中的有效人格磨煉。

四、以勤工儉學為基礎照亮希望之路

對于貧困來說，并不是所有人都想著要貧困，而是作為地域和環境的經濟壓力和差距，產生了這種貧困的現象。對于貧困生來說，在校園生活當中有效地采取勤工儉學，能夠幫助他們緩解自身的心理壓力以及對于家庭經濟的影響壓力。有效的勤工儉學能夠幫助貧困生對于生活實踐有著一定的基礎了解，而在整個人生的感悟上也會得到一定心理平衡的態度，通過勤工儉學在得到有效的資金報酬的基礎上，對于自身的人格磨煉也得到了一定的提升，并且在人際交流以及相關的團隊合作精神上也有著一定的晉升幫助。這種勤工儉學在校園生活當中不僅能夠促進學生的良好心理作用以及減輕他們的壓力，更重要的是勤工儉學并不會耽誤學生的學習時間。在勤工儉學的流程下能夠對貧困生的主觀思想帶來一定的明確性，會讓他們明白，即使貧困也要靠自己的雙手來獲取資金報酬，并以此來減輕對于自身家庭的經濟壓力。

而目前我國的社會都在關注對于貧困生的心理健康狀態和精神生活的主觀層面，在社會有效的關注下，貧困生應該自身有著一定的認知能力，對于學習以及生活來說，都要抱有一種積極向上的希望態度。在校園的生活當中，教師應當從心理學的角度引導貧困生進行積極心理的轉變，對于人文精神方面進行相應的鼓勵，在這種教師的從旁引導下，再結合的學生在校園生活當中的勤工儉學磨練，能夠有效地改變貧困生對于貧困心理狀態的過度壓力。

結束語：綜上所述，本文針對貧困生在勤工儉學中的人格磨煉進行了深度的分析和探討，勤工儉學能夠幫助貧困生緩解自身的心理壓力，對于自身家庭經濟條件的影響也會相應的減弱。校園當中的勤工儉學可以提升學生在生活實踐方面的技能應用，并且在一段時間的勤工儉學環境當中，貧困生可以提升自己的精神面貌，對于自卑心理能夠得到有效的緩解和轉變，在這種良好的勤工儉學促進下，有效地提升貧困生在校園生活當中的人格。

（作者單位：吉林省敦化市后勤管理中心）