探討高職音樂教學過程中的常見問題及解決方法

劉菲

摘要：貝多芬曾說過：“音樂應當使人類的精神爆發出火花，音樂比一切智慧、一切哲理都具有更高的啟示。”在素質教育的今天，高職院校應當切實認識到，音樂教育對于培養學生良好心理素質的重要性以及提高學生綜合素質的必要性。不過在當前形勢下，高職音樂教育還存在諸多問題，今天這篇文章主要針對目前高職音樂教學中常見的問題提出疑問和解決方法。

關鍵詞：高職音樂；教育；問題

雖然，從學生走進學校的第一天開始我們便強調“素質教育”的重要性，但真正能做到的并不多見，尤其是對于已經進入高等院校的學生來說，素質教育的道路依舊很漫長。隨著現代社會的不斷進步和改革，音樂、體育等學科逐漸被社會提及和重視，尤其是高校社團的盛行及院校開設音樂專業等。不過，目前高職院校的音樂教學仍然存在諸多問題。為了更好的培養學生取得更好的成績，老師應該學會總結和提出更好的解決方案，來確保高職音樂教學能更好地進行下去。

一、高職音樂教學過程中出現的問題

（一）學生興趣不夠濃厚

古往今來，不管是我們在討論學習還是工作，“興趣”總是逃不脫的一個話題。都說“興趣是最好的老師”，這句話被無數的事例證明是正確的，如果學生在學習過程中對一門學科不感興趣的話，成績就不會太好。僅憑死記硬背得來的知識，不去反復的琢磨復習，不用太長時間便會遺忘掉，這是很多學生的通病。當然，很多時候我們也在討論“興趣”到底是如何產生的，大多數時間得到的結論都是表象的，像學生本身不喜歡唱歌或者不喜歡在大庭廣眾下表演等，究其本質的話只能靠學生本身來解答了。

在面對不喜歡的音樂課時，不管是高職院校的音樂專業學生或是選修課同學，不少人抱著試試看的態度，并沒有自信能真正掌握音樂學習的精髓，不愿意去深究和探索。比起小學、初高中在音樂課上的放松環境來說，高職音樂要求更專業，課上教授更多的理論知識，這對學生來說也是不小的考驗。一說唱歌就興奮，講到樂理知識就打瞌睡，這種現象是非常不好的，對學生音樂的學習也是非常不利的。

（二）師資力量不夠雄厚

現在很多高職院校，除非設有專門的音樂專業，否則很少有院校的音樂教學設施是齊全的，甚至擁有專門的音樂教研室的院校都不多。因為音樂專業為選修課，學校也不會太過重視，平時沒有專職的教學團隊，師資得不到保障，就很難形成有效的教學機制。學生在選擇選修課程時，本著好拿學分的原則搶著選擇音樂課程，如果再加上學校的音樂選修課不專業，隨意性大就會給學生造成一種音樂學科非常不重要的錯覺。在這種學生老師都不重視的情況下，何談高職音樂的教學和未來呢？

另外，還有不少學生的興趣是音樂類課程，但學校在實際教學過程中不能給學生提供更好的、更深入的知識。上課時只有一些非常簡單的音響設備，根本滿足不了教學需求，造成教學效果十分不好，這對學生來說也是一種打擊，久而久之減少了學生原本濃厚的興趣，從而形成惡性循環。學生平時也沒有更多的機會去展示自己的才華，得不到必要的交流和溝通，反而影響了學生的進步，這是非常不可取的。

二、改進高職音樂教學的策略

（一）提升教學質量，開展豐富的課外音樂活動

只有改善教學方法和提升教學質量，才能不斷改善學生對待音樂學科的態度。作為老師更要了解到，現階段的學生一開始很難從興趣上著手去改變他們對于音樂的認識和理解。面對大多數已經成人的學生來說，他們已經形成了自己的一套世界觀和價值觀，非常了解自己需要的是什么，欠缺的是什么。作為學校和老師要認清這一點，要用區別于小學、初高中學生的教學方法來教授學生，這才是正確的教學方法。如果不能從興趣上改變學生，就只能通過老師嫻熟的專業知識來達到讓學生信服的目的。我們知道，歷史上或近現代有不少著名的音樂家，他們或精通樂器或擅長演唱，光是提到名字就讓人欽佩和尊敬。還有，大多數學生都有自己喜歡的歌手，平時會聽他們的歌，收集他們的資訊，還會花錢去聽他們的演唱會。作為高職音樂老師可以從這些方面出發，去感染和引導學生，從而引起學生對學習音樂的興趣。

再有，學生大多覺得學習音樂對自己日后的工作、學習并沒有多大幫助，所以在上課時興致不大，因為沒有成就感和實際的考量，學生一般都不愿意去認真學習，只為能拿到學分順利畢業。針對這一情況，學校可以通過開展豐富多彩的音樂活動，不僅培養和激發了學生對音樂的喜愛，同時也為廣大熱愛音樂的學生提供了一個很好的展示自我的平臺。通過開展歌唱比賽，音樂知識講座、高校之間多互動交流等，不僅讓學校學生的特長得到展現和發揮，還能培養學生適應社會的能力，對于組織活動的學生和參加活動比賽的學生來說都是很好的鍛煉機會，對之后的就業和發展都大有裨益。

（二）加大教學設施建設，引進專業音樂人才

針對目前音樂教學在高職院校不受重視的現狀，學校應該從根本上解決問題，把音樂教育列入學校的教學計劃，作為培養人才的一部分。在教學器材及教學設施上也要盡最大努力去提升和完善，在硬件施設提升的同時，在學校規定和政策上也要適當做出改變和完善，例如設立與音樂相關的基金，鼓勵學生發揮自己的特長，學會去展示自己。對于學校或學生開展的相關活動給予一定的肯定和經費支持，這樣是對學生莫大的肯定，對培養學生的自信心，提升學生對音樂學科的學習興趣非常重要。

師資隊伍的建設一直是學校的頭等大事，學校不僅要培養專精人才，更要有教學團隊。而引進教師隊伍是目前最快捷、最有效解決師資不足問題的方法，學校可以嘗試每年招收優秀的相關人才，這樣不僅給音樂教師團隊增加新的血液，更能與時代接軌，不斷更新教學內容和教學形式，對學校和學生來說都是非常好的改變和提升。師資的完善帶來的是更加健全的教學方式和教學成果，這不僅對學生和家長來說是好消息，對學校來說也會產生更好的口碑和美譽度。

三、結束語

綜上所述，在以往的教學過程中，我們發現“教”的成分比較多，老師很少考慮學生的學，這其實是一種非常落后和不可取的教學方法。在之后的教學過程中，學校應該學會多方聽取學生的意見和建議，篩選出真正有用和有效的信息去改變和提升老師的教學形式和方法，這樣不僅能節省教學投入，對學生來說投其所好，才能取得更有效的教學成果。