鋼琴演奏技巧對美聲演唱藝術的借鑒意義探究

摘 要：從演唱技巧上看，美聲演唱藝術對于演唱者的要求相對較高，演唱者在學習的時候會遇到各種各樣的問題，這些問題阻礙了他們不斷的進步。美聲演唱與鋼琴演奏有著相同的技巧，在學習美聲演唱藝術的過程中，融入鋼琴演奏技巧，可以讓美聲演唱者更加容易理解。

關鍵詞：鋼琴演奏技巧;美聲演唱藝術;借鑒

一、鋼琴演奏手法與美聲共鳴

對于初學鋼琴的學生來說，他們都不理解教師為什么如此看重手型，很多學生開始的時候對于手型就不夠重視，在前期確實有很大的進步，可是后期逐漸的感覺力不從心，只有具備了良好的基礎才可以保證以后學習更加的輕松，手型是很多鋼琴演奏者在經歷了一次又一次的挫折之后總結出來的重點內容，能夠有效的避免初學者走彎路。現在教師對于手型有著明確的要求，在演奏的時候手型需要保持握雞蛋的形態，這種手型有助于學生以后的學習，可以保證鋼琴發聲更加的優美。

和鋼琴注重手型是相仿的，美聲演唱者將自身作為樂器，腔體共鳴是其發聲部位，喉嚨狀態將會直接決定美聲質量，所以，從專業美聲演唱者的角度來看，需要更加關注腔體共鳴的作用，學會使用正確方法演唱，穩定的喉型對于美聲演唱者來說是極為重要的。

二、鋼琴連奏與美聲連音

連奏不僅是鋼琴演奏的基礎，同時也是演奏的重點，鋼琴演奏當中連奏的質量以及熟練程度將會直接決定鋼琴演奏整體的質量，連奏需要演出者保持冷靜，穩定處理演奏樂譜，演奏的時候也要注重聆聽，感受連奏的溫和以及圓滑，演出者演奏的時候需要將重量從手指尖轉移或者是傳遞，這樣才可以演奏出圓潤的聲音，抬指也不能太高，避免這種連貫性被打破。

與連奏相仿的是連音，美聲更加追求自如婉轉，通過介紹鋼琴當中的連奏能夠實現連音的學習，美聲演唱的時候，對大跨度音級之間的連接處理極為重要，比如需要在同度音中進行變換的時候，為了防止聽者會產生一定的突兀感，需要處理一些細節，連音可以將整段美聲連貫的演唱出來，這也是美聲的基本要求。

三、鋼琴松弛與美聲緊張度

鋼琴演奏極重視松弛，表演人員通過反復的練習，對于所演奏的曲目非常熟悉，在演奏的時候依然需要放松自我，保證演奏的曲子更加行云流水，不單單需要表演者從心理上充分享受舞臺，同時也需要表演者的身體長期處在放松的狀態，手腕與手臂都要放松，可是指尖第一關節不能夠出現力量松懈的情況，這樣音色才能夠更加的明亮。

美聲演唱與之相仿，也要保持一定的放松度。在學習美聲的時候，演唱者都會有這樣一種感受，在學習一個挑戰性較大的樂句時，從心里會感覺到這個地方有難度，所以會下意識的感覺到緊張，心里的緊張將會直接帶動喉嚨發緊，造成演唱水平不斷降低，有的時候還會產生破音的問題。可是在輕松面對該問題的時候，就會發現自己表演能夠更加松弛，音樂表現力也會相應的提升。所以，美聲演唱需要保持表演者松弛有度，該緊張的地方需要保持適當的緊張感，像是那些需要用力的話喉嚨部位，可是對于一些該放松的地方就必須要放松，將自己的狀態充分發揮出來。

四、線條

美聲演奏對于聲音線條流暢性有著較高的要求，一些美聲大師在表演的進程中可以保證聲音線條能夠流暢而優美，這對于一些學習美聲的學生而言是夢寐以求的。為了可以讓學生實現這一目標，需要對學生加強拓展音域方面的訓練，在訓練的進程中經常采用的教學方法就是長琶音的練習，學生如果練習長琶音的時間太長，通常會感到喉嚨發緊，無法保證氣息平穩，其原因在于長琶音本身難度性較大，音域跨度也相對較大，學生在開始練習的時候出現這種情況是非常正常的。

演奏鋼琴的時候，很多演奏人員在華彩樂段當中會采用連奏，這種連奏將一些大線條連接在一起，觀察鋼琴家手臂動作極為連貫，曲目演奏一氣呵成，有非常強烈的代入感。聲樂教師能夠讓學習美聲的學生觀看這種演奏視頻，或者是讓當場演示，通過這些學生面對面的演示，讓美聲演唱的學生能夠想象自己正在演奏鋼琴，在自己的演唱當中融入鋼琴家一氣呵成的連奏，緩解喉嚨發緊以及氣息不穩的問題，保證聲線更加流暢以及優美。每個學生都有自己的學習特色以及方法，教師引導的時候，需要注重學生的個性特點，給予正面的練習與引導，幫助學生鞏固練習聲線的重要方法，使得學生在練習的時候做到事半功倍。

五、結語

鋼琴演奏以及美聲演唱有著緊密的聯系，美聲演唱可以借鑒鋼琴演奏技巧，從而保證美聲演唱的流暢性。因為美聲演唱個體綜合素質以及生理條件各不相同，需要教師開展有針對性的教學工作。在此過程中，學生也要通過自身的努力解決美聲演唱過程中暴露出的各種問題，使得演唱更加的松弛以及健康，藝術表現力更強。

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作者簡介：張海霖（1985-），女，陜西西安人，碩士，西安音樂學院音樂教育學院，講師，主要研究方向：鋼琴演奏與教學。