淺談幼兒鋼琴學習興趣的激發(fā)與溝通策略

黨瀟月

摘 要：學習鋼琴在幼兒的成長中扮演著重要的角色，學鋼琴不僅發(fā)展幼兒的想象力，而且可以提高幼兒對節(jié)奏對音樂的感知力，而興趣的培養(yǎng)則是幼兒鋼琴學習的關(guān)鍵，本文對幼兒鋼琴興趣的激發(fā)與培養(yǎng)進行深入探討。

關(guān)鍵詞：幼兒;鋼琴教學;鋼琴興趣培養(yǎng)

一、幼兒學習鋼琴的意義

（一）有利于培養(yǎng)孩子的專注力

學習鋼琴對于幼兒而言，是件極其枯燥的事情，小孩的天性本就是活潑好動，彈鋼琴坐不住，因此，通過學鋼琴，我們可以從小培養(yǎng)兒童做事“專注”的能力。

（二）有利于培養(yǎng)孩子善于動腦的習慣

彈鋼琴時，需要考慮的問題很多。“識譜、數(shù)拍、演奏、樂感”，缺一不可。幼兒初學鋼琴時，識譜是非常重要的一環(huán)節(jié)，老師家長盡量不要提醒，幼兒自己識譜，唱譜，既要把音彈對，嘴里還需正確的唱出音符及拍子，并兼左、右手同時演奏，這一過程就充分鍛煉了勤動腦的好習慣。

（三）有利于培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力

學習鋼琴要求聽覺的專注、十個手指各自獨立的前提下下靈活跑動，雙手雙臂與全身肢體的協(xié)調(diào)。初學鋼琴時幼兒必須注意手型要求，手指彎曲，手掌撐起來，手腕與琴鍵平行，單獨練十個手指時，手指必須高高抬起，在彈奏的時候，從腦到手指，手腕，手臂再到身體都需要密切的配合，從而不斷鍛煉協(xié)調(diào)能力。

（四）有利于培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣質(zhì)

幼兒學習鋼琴，可以充分挖掘他們的藝術(shù)天分，在音樂的世界里盡情徜徉，通過聽唱彈使孩子情感更加豐富，在經(jīng)過很多藝術(shù)作品的沉淀后，一定程度上提高藝術(shù)鑒賞力，同時對道德風尚，文化素養(yǎng)，性格的形成也有著潛移默化的作用。

二、提高幼兒學習鋼琴興趣的對策

（一）以發(fā)展興趣愛好為目標的鋼琴教學

興趣是幼兒鋼琴教學的關(guān)鍵點。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也曾說過：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感?！睂τ谟變簛碚f，興趣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。因此，我們需要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，以幼兒的興趣作為出發(fā)點。一方面，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點來培養(yǎng)興趣。不可過于著重技巧的練習，也不能一直進行長時間的教學。另一方面，根據(jù)鋼琴教學的規(guī)律來培養(yǎng)興趣。培養(yǎng)濃厚的學琴興趣并使之得以保持，使所學內(nèi)容由易到難，由簡到繁，循序漸進。同時也應不斷及時給予鼓勵、表揚，讓孩子獲得成功的喜悅，從而增強對鋼琴的學習興趣。

（二）尊重學生，做學生的良師益友

一個寬松和諧的環(huán)境有利于兒童的成長，在學習過程中讓幼兒自始至終都能感到輕松愉快，事事，處處尊重學生。鋼琴教學時，教師可以與幼兒四手聯(lián)彈為之配以伴奏，調(diào)動兒童的情緒與課堂氣氛，教師帶動學生一起唱譜并打拍子，在孩子彈累時一起做互動小游戲，也可角色互換，讓小朋友充當示范小老師，由此營造一個良好的教學氛圍，使幼兒快樂有熱情的上好每節(jié)課。同時必須注意，每節(jié)課都應有所反饋，總結(jié)，及時了解兒童的學習情況，心理狀態(tài)等，練琴過程中千萬不要訓斥幼兒，并應不斷的及時的給予鼓勵與支持。

（三）培養(yǎng)兒童的樂感與表現(xiàn)力

音樂感與表現(xiàn)力在鋼琴彈奏中同樣很重要。樂感是指對音樂的感知，包括音準，節(jié)奏，力度等，兒童更愿意接受生動、節(jié)奏感強的音樂。因此，在鋼琴教學過程中，要積極調(diào)動兒童的興趣，在課堂中與兒童一起有感情的大聲唱譜，在學習一首樂曲時，要注意到曲子中所有的表情記號，體會強弱的變化。帶領(lǐng)兒童從專注聆聽，大聲唱譜到彈奏表演從而更準確的把握音準，節(jié)奏，慢慢進入音樂的世界，由淺入深地培養(yǎng)樂感，也需要多聽多看，多彈奏。表現(xiàn)力的培養(yǎng)就需要孩子大膽的去展現(xiàn)自我，抓住每一次可以展示的機會，自信大方的去表演，從點到面聯(lián)系起來。在學習鋼琴過程中，彈奏每一首曲子前，都需要了解作者的創(chuàng)作背景，曲子所表達的感情，相關(guān)的知識鏈接等，學習者在自己理解的基礎(chǔ)上對作品加以演繹。因此也需要多看多了解文學，藝術(shù)，音樂史等方面的知識，擴大知識面，更深的去理解作品。這也是培養(yǎng)兒童音樂表現(xiàn)力與挖掘藝術(shù)天分的重要表現(xiàn)。

（四）因材施教，科學合理的布置作業(yè)

充分了解每一位同學的性格特點從而更有針對性的進行教學。每節(jié)課都應有具體的作業(yè)，將練習曲與樂曲的學習穿插進行，同時也可選擇兒童本身喜歡的音樂進行教學，不斷的讓孩子保持學琴的熱情。不同階段需要提出不同的要求和目標，每一階段應達到哪種程度都應具體做好備課，對孩子的情況了如指掌。幼兒的鋼琴教學一定需要注意興趣的挖掘，以競技游戲的方式啟發(fā)兒童的學習興趣，在玩中學，在快樂中學，開拓兒童思維，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力。

（五）組織音樂會，創(chuàng)造幼兒表演機會

每一階段的學習都應有所總結(jié)，有所匯報，組織一場小型音樂會，所有學生都參與其中給予孩子們表現(xiàn)自我的機會。孩子都有很強的表演欲望，每個小孩都有過舞臺夢，老師在階段學習結(jié)束后組織音樂會，安排四手聯(lián)彈，獨唱，彈唱，獨奏，齊奏等節(jié)目，讓學生盡情的展現(xiàn)自我，增強自信心，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)，增加舞臺風度，感受音樂給予的歡樂與美好等。同時精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合，給予“小小演奏家”的獎狀，小紅花，文具或玩具等獎品，不斷增強孩子的自豪感與自信心。

三、結(jié)語

幼兒學鋼琴有重要的意義，它是開啟智慧的鑰匙，它是心理與現(xiàn)實世界溝通的橋梁，它是帶給人美好與希望的力量。因此，要重視幼兒的鋼琴教學，不僅要教授正確的彈奏方法，同時以發(fā)展興趣愛好為目標進行教學，尊重學生，因材施教，培養(yǎng)兒童的音樂感與表現(xiàn)力，開拓兒童思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

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