幽默在初中英語課堂教學中的應用

吳雅

摘 要：在英語教學中恰當地運用幽默，可以激發學生學習英語的熱情和興趣，有助于構建輕松和諧的課堂氣氛，拉近師生距離，從而提高課堂教學效果和學生的學習效果。本文主要介紹了在英語課堂教學中應用幽默的意義和策略。

關鍵詞：課堂氣氛 學習興趣 學習思維

引言

教學是一門藝術，幽默是其中一種普遍應用的藝術手法。在英語教育教學過程中，教師恰當地運用幽默，不僅可以活躍課堂氣氛，而且能夠引起學生的學習興趣，消除學習倦怠和疲勞，從而使學生更好地理解、掌握以及運用所學知識，大大地提高了學習效率。有效的教學能夠喚起學習者的潛能，激活他們的記憶。經濟全球化，資源信息化，知識與信息的高度關聯化，社會的發展對創造性人才和創新精神提出了前所未有的要求，這一切促使人們開始審視學習和掌握知識的方式。幽默在英語教學中的作用是不容忽視的。因此，作為英語教師，有必要研究探索英語教學中應用幽默的策略。[1]

一、幽默教學的意義

1.活躍課堂氣氛，注入生機活力

教師在課堂教學中恰當地運用幽默，能夠營造輕松、自然的課堂氛圍，避免課堂沉悶，刻板，預防學生倦學。幽默教學是課堂教學的第一助手，為課堂注入生機與活力。

2.激發學習興趣，活躍學習思維

幽默教學能夠使比較抽象的學習內容具體化、形象化、趣味化，從而吸引學生注意力，給學生思維和想象的空間，活躍學生的學習思維。初中英語課堂教學是學生學習英語的主要途徑，是學生學習的主要載體，教師在課堂中適當巧妙地運用一些幽默藝術，能調動學生積極的思維，實現英語課堂教學有效性，打造高效英語教學課堂。[2]

3.引導學生體驗英語，愛上笑語

幽默教學有助于拉近師生距離，形成“亦師亦友”的關系，幫助學生更好地體驗英語語言特色，從而使學生發自內心喜歡上學習英語。“親其師，信其道。”前蘇聯教育家斯維特洛夫認為：教育家最主要的也是第一位的助手就是幽默。[3]

4.提升學生跨文化交際意識和能力

幽默教學有助于營造使用英語的真實情景，有助于更好地向學生展示中西方文化的差異，從而使學生更好更深刻地感受英語文化，提升跨文化交際意識和能力。

二、在英語課堂教學中應用幽默的策略

1.靈活運用幽默，引導學生自主學習

《英語課程標準》要求培養和確立有效的學習方式，如自主學習、探究學習和合作學習等，以促進學生和諧均衡的個性化發展。過于單調，乏味、枯燥的課堂教學無法引導學生自主學習。在課堂教學中靈活地運用幽默，可以調劑課堂緊張的氣氛，使學生感到身心愉悅，更好地引導學生自主學習。例如，在教授生日日期的表達方式時，展示一些學生熟悉的明星圖片，讓學生猜一猜這些明星的生日、并能用英語準確地表達出來，當有人表達有誤時，教師運用恰當的幽默方式指出來。這里所說的幽默方式可以是黑色幽默語言，也可以是夸張的幽默語言、動作或表情等。在這種幽默輕松的課堂氛圍下，學生對所學知識掌握地更快、更輕松、更牢固。當然，在課堂教學中靈活運用幽默也對英語教師的專業知識與專業素表提出了更高的要求。

2.在整合教學內容時，把幽默的元素融合進去

我們整合教學內容時的目的是把復雜的內容簡單化，把抽象的內容具體化、形象化，把枯燥的內容變得妙趣橫生，使學生更加容易接受。把幽默的元素融合進去是我們整合教學內容的重要手段。英語笑話、謎語、中西文化碰撞產生的笑點等都可以是整合教學內容時的幽默元素。例如，在幫助學生復習單詞時，可以運用猜謎語的方式，引起學生興趣，活躍學生思維，把一節枯燥的復習課變得妙趣橫生，提高課堂效果。在學習新單詞以及新詞組時，運用一些簡單的英語小笑話來引入，可以激發學生的學習熱情，并且加深學生對所學內容的印象，同時，進一步鞏固學生的英語綜合能力。總而言之，幽默能產生高效。

3.運用幽默增進師生情感

良好的師生情感在提高學生學習興趣方面發揮著不可替代的作用。有了良好的師生情感，教師的引導作用才能充分發揮出來。在課堂教學中，教師幽默的語言與動作不僅能吸引學生的注意力，還能化解一些尷尬的局面。例如，在指出學生的錯誤時，適當地運用幽默的語言，有力而且讓人更容易接受。一般來說，學生都是喜歡幽默的教師與幽默課堂氛圍的，幽默是增進師生情感的良好方式。

三、幽默教學的原則

幽默可以調劑課堂氣氛，愉悅學生身心，引起學習興趣。但是，幽默教學必須遵循其目的性與教育性的原則。教師必須適當地運用幽默方式準確地傳達所要教授的知識。[4]

結語

幽默教學在英語課堂教學中的作用不容忽視。我們應充分利用幽默元素，把它們更好地融合進英語課堂教學中。

參考文獻

[1]沈昌洪，王之江.自主學習在英語教學中的應用[M].首都師范大學出版社，2005： 1.

[2]沈昌洪，王之江.自主學習在英語教學中的應用[M].首都師范大學出版社，2005： 5.

[3]王振英.幽默，讓初中英語課堂更出彩[J].課堂鏈接，2017，（11）.

[4]沈昌洪，王之江.自主學習在英語教學中的應用[M].首都師范大學出版社，2005： 56.