讓“配角”也成為主人

嚴丹華

[摘 要：眾所周知，在幼兒教育中教師一直扮演者重要角色，為幼兒身心的健康發展保駕護航。同時，幼兒園的另一個角色也不可或缺，那就是幼兒保育員。其在幼兒管理中不像教師那樣突顯出言傳身教的作用，因此長期扮演者配角，沒有得到家長過多的關注，縱觀當前我國的保育員群體整體水平依然有待提升。本文就幼兒園保育員如何進行有效管理做出分析，希望具有借鑒意義。

關鍵詞：幼兒園；保育員；管理策略]

隨著素質教育的不斷深化發展，幼兒園更加需要對幼兒提供良好的成長環境，保育工作也因此得到更多的關注。通常說來，在教學環節中，保育員需要幫助教師準備教學材料和相關設備，在管理工作中，還要保持教室的整潔規范負責幼兒在園期間的生活管理，同時發揮著部分教育者的功能，督促幼兒養成良好的行為習慣，因此對幼兒身心的發展和自我管理意識的形成有重要作用。

一、明晰保育內涵，創新保育理念

在素質教育背景下，幼兒教育得到了社會各界的廣泛關注，因此保育員的素質需要得到提升，通過系統的培訓使保育員認識到自身工作的重要性，而并非簡單的衛生打掃和教學設備的收放，需要保育員在新時期下實現思想的轉變，深刻領會保育內涵，用積極的態度投入到工作當中。具體說來需要做到以下兩點內容。

（一）樹立良好的健康觀

教師進行幼兒教育活動時，需要關注幼兒的身心的健康發展，作為保育員同樣需要樹立良好的健康觀念，不僅需要與教師共同打造舒適的幼兒成長環境，也要時刻關注幼兒心理成長和身體健康。因此保育員需要在幼兒3～6歲的成長關鍵時期關注身心的健康發展，為幼兒進入小學低年級教育打下基礎，為更好的適應社會的發展做好準備。保育員需要時刻關注幼兒的健康發展，培養幼兒自行如廁的習慣，以及飯前便后洗手的習慣等，從健康的視角出發，對保育觀念有清晰的認識，形成高度負責的態度，全面提升幼兒的認知能力。

（二）形成“以人為本”的理念

在日常保育工作的開展過程中，保育員需要具備“以人為本”的理念，這就需要為教學活動的開展提供必要的設施保障，同時保育員要規范自身的行為，因為其一言一行、一舉一動都會對幼兒產生潛移默化的影響，所以在保證身體健康的同時，也要關注幼兒的心理健康，營造輕松和諧的交流環境，促進幼兒心理的發展和人格的健全，全面提升管理質量。同時，保育員需要認真分析幼兒的所思所想，而并非只是觀察幼兒的言行舉止，需要在特定的環境下加強對幼兒的了解。理解是同幼兒的交流過程，因此保育員需要深入到自身的管理和教育角色當中，關注幼兒的行為是否合理規范，同時進行必要的引導，讓幼兒懂得如何在集體的環境下生活，以及如何加強自身的自理能力，通過合理的保育措施實現幼兒的身心發展。

二、建立健全培訓體系，提升專業素養

當前，部分保育員的業務能力和管理水平較為欠缺，需要在健全的體制下規范自身的行為，并且接受系統的培訓，使自身的素質得到提升，具體說來需要做到以下幾點內容：

首先，使保育員明確教育目標。保育員需要嚴格遵守幼兒教育的相關制度，也包括對幼兒園工作規程的相關知識和幼兒園飲食衛生條例的相關知識的學習，使教育工作和保育工作實現有機整合，讓幼兒養成良好的衛生習慣和生活習慣，為幼兒的提供良好的成長環境，滿足其成長的需要。

其次，樹立高度負責的態度。保育員對不同階段的幼兒會采取不同的保育措施，因此需要對其自身的工作有清晰的認識，以高度負責的態度促進幼兒智力的開發和良好習慣的養成，讓幼兒感受到保育員的關愛。保育員負責的責任意識還體現在不斷提升自身的專業素養，注重與幼兒交流時自身的行為，并利用網絡技術搜集相關的保育知識，便于應用在日常管理中以飽滿的熱情投入到工作中。

再次，加強日常管理工作。在晨間接待中需要配合教師做好接待工作，通過大方得體的穿著和家長的簡短交流了解幼兒的在家情況。幼兒在園期間，保育員對于幼兒使用的餐具要進行全面的消毒，指導幼兒擦拭桌椅，保持教室的環境衛生，以及勤喝水、按時午休和飯前便后洗手的習慣等。保育員需要及時發現生病和情緒不佳的幼兒，給予更多的關愛。

最后，保育員需要充滿愛心和耐心。幼兒在家中被視為珍寶，部分幼兒容易出現自私和不服從管理的情況，這對于保育員的管理工作來說是較大的挑戰。因此，保育員自身需要具備大愛精神，通過耐心的教導幫助幼兒適應幼兒園的學習和生活，積極做好相關部門的配合工作。

三、建立評估體系，提升管理力度

為有效加強對保育員的規范管理，幼兒園首先需要制定出管理細則，使保育員的管理工作得到規范管理，這樣保育員就會在管理工作中接受準則的監督，約束自身的行為，使管理工作的開展更加具有實效性。同時，隨著規范管理的有效實施，管理工作的開展也更加輕松，使保育員的工作熱情持續保持，形成管理的良性循環。保育員需要結合幼兒園的具體情況，合理開展保育工作，避免盲目性和隨意性，使幼兒得到科學和規范的管理。其次，在監督體系下，園長需要發揮出自身的監管作用，提升對保育員的力度，督促保育員始終以高度負責的態度實現幼兒園的良好管理，并且對于出現管理不當的行為進行指出，幫助保育員提升專業技能。

四、結束語

綜上所述，在幼兒管理中，保育員清新認識到自身對幼兒成長的作用，主動讓自己從“配角”成為管理的主人，發揮出應有作用。因此保育員需要明晰保育內涵，創新保育理念，滿足幼兒的身心發展需求，同時幼兒園也要建立健全培訓體系，提升保育員的專業素養，最后在評估體系的建立下提升管理力度，這樣幼兒的身心發展才會得到保障，并且在良好的環境下健康成長。

參考文獻

[1]王巧玲.讓“配角”也成為主人——淺談幼兒園保育員管理策略[J].好家長，2015（49）.

[2]沈文娟.淺談幼兒園保育員工作現狀及管理策略[J].山東教育，2016（35）.