外貿電商與國際貿易教學的融合

莫淑如

[摘 要：外貿電商作為一種新型的國際貿易模式已經在國際貿易中發揮著重要作用。當今社會隨著外貿電商的推廣，特殊商務模式和操作手段已經涉及到了國際貿易實務的諸多環節。隨著外貿電商的迅猛發展，國際貿易運作的方式方法發生了巨大的變化，因此國際貿易實務教學需要進行改革。創業教育融入課程教學時中等職業教學創業型人才培養的有效途徑。將外貿電商創業教育融入國際貿易實務教學，在國際貿易實務教學中加強學生創業能力的培養，不僅能夠培養適應外貿電商快速發展的新型國際貿易人才，而且可以提高中職學生與各高等院校畢業生的競爭能力。

關鍵詞：外貿電商；國際貿易實務；微商]

21世紀以來，創業型人才的培養已經成為了高等教育變革的一個方向。作為中等職業院校，也不能落后于高等院校，要根據自身水平探索適合中職學生發展的創業教育途徑和模式，通過開設創業課程、舉辦創業比賽、開展專業創業項目實踐等各種形式的活動深入開展創業教育。因此，通過專業課程教學內容和教學方法的改革，在專業課程的教學中融入創業教育，加強學生創業能力的培養，不僅可以提升中職院校的人才培養質量，而且促進畢業生在本專業領域創業、就業。

一、國際貿易實務課程教學的現狀

《國際貿易實務》是一門實踐性很強的課程。在很多中職學校缺乏模擬實驗室與實踐教學基地，加之中職學生學習能力差等特點，而且教學過程重理論偏實踐，嚴重阻礙了本專業的人才培養。在這種純粹理論灌輸式的教學模式下教師教得累，學生更是學得乏味，并且學生畢業后實際操作能力普遍較低。

傳統教學模式的重點是理論知識的講解而忽視實踐操作。學生在課堂上也只是被動地聽，沒有主動思考，上課缺乏互動性。這種教學模式嚴重影響了學生動手能力和解決問題能力的培養，不能與市場需求相適應，與培養高技能、應用型外貿人才的要求也是相悖的。

二、將外貿電商創業融入國際貿易實務教學實踐

由于該校學生為中職學生，因為中職學生相對高等院校英語水平相對弱，學習知識面比較窄的緣故，只能把外貿電商網站改為國內電商網站如淘寶、微商等。為以微商創業為基點，結合國際貿易實務課程教學任務，將對外貿易相關知識通過國內微商銷售體現出來。

（一）教學目標

近年來，網絡貿易給我們的生活帶來了很大的變化。微商由于其門檻低、交易成本不高，不受時空限制等優點迅速發展，跨境電商零售出口也將成為拉動我國外貿發展的另一個增長點。作為培養外貿類崗位群的進出口業務操作能力的課程，國際貿易實務課程的教學目標、教學內容也需要發生變化，以適應國際貿易形勢發展的需要。通過本課程的學習，學生熟練掌握電子商務環境下進出口業務操作的技能，培養一批能以電子商務為舞臺，掌握國際貿易實務知識，熟悉國際貿易市場變化并懂得國際貿易業務處理的新型人才。

（二）教學任務

國際貿易包括進口業務和出口業務，在此將進口業務等同于國內微商銷售的買方，在進口業務中讓學生了解國外購物網站一些操作程序，掌握進口環節相關知識，幫助學生代購創業及掌握進口操作知識和技能。而將出口業務等同于賣方，開發梳理出口交易中的典型工作任務，讓學生在集體創業和個人創業的過程中完成學習任務，從而使學生在提高創業能力的同時，掌握出口業務操作過程中的知識、技能和素養。將外貿電商創業融入國際貿易實務教學，通過國內微商銷售體現，從而形成創新性教學模式。

（三）教學方法

外貿電商創業和國際貿易實務課程融合的教學模式中，由教師在相關國內電商網站申請賬號，創建支付寶賬戶，完成創業店鋪的建設準備。在采用現場教學、小組討論、個別指導等課堂教學方法的同時，課后采取微信群、QQ群等進行輔助教學。課堂組織采用讓學生課堂操作和課后操作實踐的基礎上形成問題，再進行小組討論，進而教師進行指導等形式。在課程內容選擇上采用了以網站上開店為載體，讓學生通過實戰的方式完成課程學習任務，這種課堂教學模式的實施不僅需要改變傳統講授為主的學科邏輯的教學方式，采用任務驅動的行動導向教學方法。

（四）考核評價

傳統的考核評價就是通過測驗、作業、期中和期末考試平時表現等綜合評價，將外貿電商創業融入國際貿易實務教學的新型模式的學習目標和學習任務的改革，必須要求對考核評價方式進行相應的變革。教師要形成業績重于分數的理念，以學生課程實戰中過程性考核為主，結合學生實戰結果進行評價，給定學生的課程成績。

三、存在的問題

將外貿電商創業融入國際貿易實務教學的新型模式在某些地方確實取得一定成效，但是在實施過程中仍然有很多問題。外貿電商與國內電商畢竟有著本質的差別，國內電商很多時候接觸的都是國內銷售，而外貿電商卻是國際貿易，利用國內電商模擬外貿電商必定存在一定阻礙和問題。正是利用國內銷售代替國際貿易，因此教師在授課方面也面臨很大的挑戰，而對學生的來講更加是史無前例的挑戰，即要熟悉國內銷售，也要用想象力去模擬國際間的貿易。這些問題還有待以后的不斷修正和完善。

隨著外貿電商的迅速發展，國際貿易的手段和方法以及進出口企業的經營方式都在發生著巨大的變化，因此，需要在國際貿易實務教學上也進行相應的改革。將外貿電商創業教育和國際貿易實務課程教學融合，可以提高學生電子商務時代外貿相應崗位就業的適應性，也能夠提高學生的自主創業能力。

參考文獻

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