高考地理綜合題解題技巧

◇云南省紅河州石屏高級(jí)中學(xué) 樊 偉

與高考地理選擇題相比，高考地理綜合題的得分率較低。如何提高高考地理綜合題的得分率已經(jīng)成為廣大老師和同學(xué)們關(guān)注的問題。高考地理綜合題關(guān)注考生地理學(xué)科能力的形成狀況、關(guān)注考生地理基本方法的掌握狀況、關(guān)注考生地理觀念(人地協(xié)調(diào)觀、空間觀念、因地制宜觀念、可持續(xù)發(fā)展觀念等)的形成狀況、關(guān)注考生地理問題探究方法或思維的形成狀況。高考地理綜合題的命題方式大多為：創(chuàng)設(shè)問題情境—圍繞主題進(jìn)行并列式或遞進(jìn)式設(shè)問—運(yùn)用核心知識(shí)和能力作答。高考地理綜合題的命題特點(diǎn)主要有：(1)以區(qū)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)，淡化識(shí)記要求，突出對(duì)原理性知識(shí)的考查；(2)突出對(duì)主干知識(shí)、核心能力和基本方法的考查；(3)多樣化、簡(jiǎn)明化呈現(xiàn)信息；(4)以小切口設(shè)計(jì)問題，突出對(duì)具體地理要素的考查。根據(jù)設(shè)問可將高考地理綜合題分為以下幾類：特征描述類、判斷類、原因分析類、比較分析類等。

一、特征描述類

1.設(shè)問的表現(xiàn)方式

特征描述類設(shè)問要求描述事物形態(tài)或狀態(tài)。特征描述類試題的設(shè)問中一般有“說明……特點(diǎn)(特征)”“描述……特點(diǎn)(特征、狀況)”“簡(jiǎn)述……特點(diǎn)(特征)”“歸納……特點(diǎn)(特征)”。例如，描述圖示地區(qū)泥石流多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特征，說明圖示地區(qū)氣溫或者降水的分布狀況，簡(jiǎn)述圖示地區(qū)的人文地理特征，從氣溫的日變化和年變化、氣溫的空間分布狀況、降水的季節(jié)變化和空間分布狀況歸納某地區(qū)氣候的主要特征，等等。

2.答題模板

該類題的答題模板如下圖所示。

3.其他方面

解答特征描述類試題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

①掌握描述的方向和角度，即從哪些方面去分析。

A．地形地勢(shì)特征：地形類型(高原、山地、丘陵、平原、盆地)、地形分布和延伸方向、地勢(shì)特點(diǎn)、特殊地貌類型、海岸線特征。B．氣候(氣溫和降水)特征。C．河流水文、水系特征。D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征。E．工業(yè)生產(chǎn)特征。

②在組織語言時(shí)也要注意以下幾個(gè)方面：A.首先要明確所要描述的對(duì)象，明確對(duì)象之后，要聯(lián)系與所要描述對(duì)象的相關(guān)地理知識(shí)。B.注意描述的完整性和全面性，要多角度和多層次地進(jìn)行描述。C.注意描述的專業(yè)性，盡量使用地理學(xué)科術(shù)語進(jìn)行描述。

二、判斷類

1.設(shè)問的表現(xiàn)方式

判斷是同學(xué)們?cè)谧鲱}中常用的思維形式，是對(duì)事物或者現(xiàn)象肯定或否定的思維形式。這種類型的設(shè)問形式一般是：判斷某種工業(yè)的選址是否合理，判斷水庫的修建是否合理，判斷某地區(qū)受哪種氣壓的控制，等等。

2.答題模板

解答這類試題的思路主要是找依據(jù)。依據(jù)主要有三個(gè)方面：A.基本規(guī)律和原理。如正午太陽高度的分布規(guī)律是從太陽直射點(diǎn)分別向南北方向遞減。B.圖中的信息(點(diǎn)、線、面、圖例和文字等)。如在光照?qǐng)D中，看到太陽光線垂直北回歸線，由此可判斷太陽直射北半球或北半球處于夏季。C.基本方法。如在北半球在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下運(yùn)動(dòng)的物體向右偏，在南半球在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下運(yùn)動(dòng)的物體向左偏，赤道上不偏。

三、原因分析類

1.設(shè)問的表現(xiàn)方式

地理事物和地理現(xiàn)象之間的因果關(guān)系最能考查同學(xué)們的思維狀況，所以原因分析類地理綜合題成為高考中的常見題型。該類試題通常以區(qū)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)，對(duì)區(qū)域內(nèi)的地理現(xiàn)象和地理事物的形成原因進(jìn)行提問。通常的設(shè)問形式有“試分析某種地理現(xiàn)象的形成原因”“分析某種地理事物的形成原因”。

2.答題模板

地理原因包括自然原因和人為原因兩個(gè)方面。自然原因一般從緯度位置、海陸位置、地形地勢(shì)、氣候、水文、植被、土壤等方面來分析。人為原因一般從歷史條件、人口、工農(nóng)業(yè)、城市、交通等方面來分析。

四、比較分析類

1.設(shè)問的表現(xiàn)方式

比較是確定事物之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法，它為客觀全面地認(rèn)識(shí)事物提供了一個(gè)重要途徑。比較方法是高中地理學(xué)習(xí)中常用的方法。該類試題的設(shè)問形式主要是比較某種地理事物與另一種地理事物的差異。

2.答題模板

有的試題是讓比較具體的地理事物或地理現(xiàn)象，如“比較長(zhǎng)江和黃河兩條河流的特征”。在解答這類試題時(shí)，首先要弄清楚比較的對(duì)象。在比較兩條河流的特征時(shí)，要明白河流特征包括河流水文特征和河流水系特征。有的試題是讓比較區(qū)域的綜合特征。解答該類試題時(shí)，要從自然地理和人文地理兩個(gè)方面進(jìn)行比較。