關于小學語文復習方法的研究

胡媛媛

摘 要：又臨近期中考試了，枯燥乏味的復習課往往令老師頭痛，令學生厭煩。老師常常感嘆：復習一點效果都沒有，會的還是會的，不會的還是不會。學生常常抱怨：又是聽寫！又是做題！我從事小學語文高年級教學十余年，也常常為此困惑，在困惑中不斷探索，不斷改進，發現只要精心設計，語文復習課同樣能把課上到學生心里去，同樣可以很好的體現新課標，體現高效課堂。

關鍵詞：學生厭煩；常常抱怨；精心設計

在小學語文教學中有一個重要環節就是復習，復習知識在語文教學中發揮著舉足輕重的作用。我認為復習就是把學生所學的內容進行梳理，有效地查漏補缺和歸納性的總結，通過復習把學生不明白的、不熟練的、容易遺漏的知識點進行鞏固。復習的最大優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解并有效地對學生的語文能力進行拓展和升華。怎樣指導學生進行高效的復習呢？學生應該掌握哪些復習方法呢？接下來我就分析一下：

一、如何發現問題

發現問題的重要手段就是查漏補缺和總結歸納。查漏補缺是指學生對自己所學習內容的不足和缺陷進行整理和檢查，這個工作的主題是及時查找自己學習的漏洞和薄弱環節，然后根據自己的情況進行針對性的補充和練習，這是做到“防患于未然”的根本舉措。歸納總結則是學生對自己所學習的內容進行階段性的回顧。就好比打掃自己的房間一樣，總結歸納就好比自己的房間里有很多的書本、個人用品、鞋、衣服、玩具……過一段時間，就要對自己的房間進行整理和打掃，看看有哪些沒用的東西要及時地打掃，那些對自己有利的物品是否擺放得整齊，到自己再用的時候就會得心應手方便很多，學習也是這樣的道理。這個環節就是要通過看書來實現的，然而有的學生往往只看到自己認為的重點和難點，而不對所學的知識做一個全面的歸納總結。學生要真正掌握所學的知識就要及時地總結，不斷地鞏固自己所學的知識。

二、如何解決問題

（1）提問。對自己學習的知識不懂和有疑惑的地方，要及時地向老師和家長請教。如果學生愛提問題了，他就會進步得非常的快。

（2）討論。討論主要是通過與學生的交流和探討達到對某些概念和問題有更精確、更深入的理解。學生之間的討論交流非常的有必要，是發現問題的一個捷徑，更能提高自己對概念的理解。不同學生之間的交流不但不會形成競爭，反而會更加促進學生對知識的掌握，促進學生共同的進步，讓學生真正體驗到合作學習的快樂。

（3）思索。孔子說過：學而不思則罔。思考是學生對已經學過的知識再學習的過程，是學生自己與自己的對話與交流，通過自己的反省達到對問題有更好的認識和理解。怎么把自己的生活和學習安排得更加的合理？這就需要學生學會三思而后行。教師最好要求學生在每天晚上睡覺之前想一想今天的事情哪些已經掌握、哪些還沒有掌握，自己心里有個安排。

（4）針對練習。通過查漏補缺和總結發現有些概念掌握得不是很好，所以要引導學生及時地做一些針對性的訓練，達到鞏固知識的目的。

三、復習的難點

（1）復習是自主的學習行為。作業通常由我們教師來安排和要求，目的和內容比較明確。而復習的工作需要學生自己來設計安排，不需要對教師有什么交代，所以思想上容易疏忽大意。那么在開始不熟悉的時候，家長應該適時地對孩子給與必要的提醒和安排。對于養成良好的復習習慣和方法，這種指導和幫助是非常有必要的。

（2）復習是講究節奏和規律的學習行為。由于復習是對學習內容的一個強化記憶的過程，所以，想要把握好復習的節奏就要對記憶及記憶規律有透徹的認識和了解。否則，復習的效率就會表現得低下，甚至徒勞無功。

四、復習的基本方法和原則

（1）最新原則：每日對所學習的內容進行回憶，方法是每天作業前合上書本對今日的授課內容和重點進行默想和簡單的記憶，越詳細越好。

（2）階段原則：主要是針對近期階段性學習的知識進行復習。為了避免學習的內容對下一階段所學習的內容產生不利的影響，在學習完一個章節的時候就要全面地復習。目標是盡快地把問題解決，而不讓問題成為歷史的遺留問題，為將來的學習留下隱患。

（3）運用黃金復習法原則：首先教師要掌握人類遺忘的的規律。第一次遺忘時間：24小時內。第二次遺忘時間：72小時內。第三次遺忘時間：第七天。第四次遺忘時間：第十五天。掌握遺忘規律后可以有效地防止在學習后發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識應及時復習，隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習方為及時，忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。

另外，復習要做到知識的系統化。知識的系統化能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程。系統化的知識，容量大，既好記又好用。系統化的知識有利于記憶。道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化，要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料；還要肯于堅持艱苦的思考，思想懶漢、逃避艱苦思考的人是不可能真正掌握好知識的。

俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。通過有效的復習能使學生的學習達到融會貫通的新水平，使學生對所學知識的掌握達到一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯系中去掌握具體的概念和原理，使所學的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。復習固然重要，但是復習的捷徑就是：平時掌握好，考前復習就會輕松很多。