吳愛華

近千年來,在炎陵這方古老而絢麗的土地上,客家人以其特有的勤勞、智慧和堅韌描繪出多姿多彩的生活畫卷,創造出悠遠而璀璨的客家文化。
作為生于斯長于斯的客家人,我們借助《開發和利用語文課程資源的研究》的課題,結合炎陵縣和本校本班學生實際情況,嘗試把客家文化與小學語文教學結合起來,為教學充實一些鄉土教育資源,也讓學生從中初步感受語文在生活中的體現,做到走出教室學語文,開門學語文。
客家人世世代代在自己的土地上,日出而作、日落而息,形成了眾多反映生產生活的諺語。在教學中,我們結合教學內容,有針對性、有目的地要求學生向家長、鄰居、親戚朋友等詢問諺語,記錄下來,分類整理。每月就學生搜集的諺語在班上交流、評比一次。
一個學期下來,學生搜集到不少諺語,有體現客家人重視農業生產的,如“清明前好蒔田,清明后好種豆”“,立夏起東風,禾苗收成豐”;有客家先民凡事克儉、諸事克勤的生動寫照,如“田要日日到,屋要朝朝掃”,“扁擔是條龍,一生食唔(不)窮”;有反映客家人“和為貴”思想的,如“家中唔和外人欺,公婆唔和子嫂欺”,“罵人的不高,挨罵的不矮”;也有反映客家人的鄉土情結的,如“摘瓜尋藤,念祖尋根”,“金窩銀窩,當不得自家狗窩”;還有客家人由對小家、對故鄉的愛上升到對整個民族、國家的熱愛的,如“有樹才有花,有國才有家”,“舍命才算真英雄,愛國方成大丈夫”等。……