崇醫頌德敬生命一抹清新塑校園
——武漢大學醫學部校園景觀改造規劃

曾 清 （武漢大學后勤保障部，湖北 武漢 430072）

1 項目背景及現狀分析

武漢大學醫學部（原湖北醫科大學）坐倚珞珈山，環繞東湖水，綠樹成蔭，花香流溢。學部源于1943年成立的湖北省省立醫學院，是湖北省唯一創建于中華人民共和國成立之前并延伸發展的省屬重點高等學校，也是中國高等醫學院校中的老校（民國時期的22所醫科院校）之一，現在是武漢大學六大學部之一。醫學部發展隨歷經坎坷，但自1957年在武昌馬王店、高家灣一帶（現址）建校已有60余年。學校現有面積23.14hm2、綠地面積 7.99hm2、綠地率 34.5﹪、綠化覆蓋率36.7﹪，已形以成植物造景、道路綠化、建筑周圍綠化等不同層次的綠化體系。隨著社會發展，人們對環境要求的提高以及武漢大學提出建設世界一流大學的戰略目標，醫學部校園環境及景觀已不適應發展需要（圖1）。主要體現在以下幾方面。

圖1 項目背景圖

1.1 基礎設施不夠完善，形式較為落后

武漢大學醫學部校園現有基礎設施多建于上世紀，由于社會發展及使用壽命的限制，校園道路、小品及環境基礎設施已不適應現在使用功能的需要。加之長期的損毀及管理滯后，嚴重影響校園環境質量的提升。

1.2 濃厚的人文歷史文化在景觀中缺乏表現

武漢大學醫學部在近80年的歷史長河中，哺育了許多為醫學事業獻身和貢獻的教師和醫務工作者。如湖北醫學教育的開拓者、老校長朱裕璧，為湖北醫學教育做出較大貢獻的學者向近敏、廖康雄等專家，2004年度中國中央電視臺十位“感動中國”人物之一、傳染病學教授桂希恩等等。這些濃厚的人文歷史文化在景觀中缺乏表現，精神文化在校園景觀中未得到挖掘和利用。

1.3 景觀主題不夠明確，維護性較差

通過幾代人努力，已形成主席雕像、杏苑、樟樹林、朱裕璧雕像廣場等景觀。但這些景觀主題不夠明確，景觀要素功能及植物的維護性較差。

1.4 空間表現形式單一，使用率低下

校園室外環境及空間形式單一，沒有形成師生需要的群體、半群體、私密的各種個性的活動空間。加之，各要素之間缺乏有機的連接，造成室外環境的各種用地使用率低下。

1.5 綠化材料雜亂，植物主題不突出

現有主席雕像、杏苑、樟樹林、朱裕璧雕像廣場等景觀主題不夠明確，綠化材料雜亂且層次不夠分明，沒有充分利用植物特性及文化特征突出景觀的主題特征。

2 改造原則

2.1 尊重現場地貌

改造，就是在現有的基礎上加以更適合目前及以后所需要的設計，所以充分尊重現狀，在保留現有的基本景觀框架、道路、綠化格局等基礎條件下，通過突出景觀主題、調整空間形式、創造活動空間、挖掘文化要素、注重植物特征利用等創新手法，達到改造目的。（圖 2）

圖2 景觀規劃平面圖

2.2 強化功能空間

在現有的地貌和基礎條件，根據學生生理活動和心理需要，利用綠地的不同形式、植物的圍合和開敞尺度、環境小品等造景手法，將現有的單一空間進行改造，打造具有群體、半群體、私密等不同師生群體滿足需要的個性化活動空間，強化環境空間的功能特征。

2.3 塑造精神文化

提煉校園在發展過程中的典型人物事跡，挖掘文化素材，通過雕像、環境小品以及植物文化特征等造園要素的表達，塑造校園精神文化。

2.4 突出植物主題特征

結合功能分區及景觀特征，在不同的區域，打造不同的植物區域特征，突出植物的主題特征。

3 主要景點改造規劃

3.1 入口廣場及特色雕塑

圖3 入口廣場鳥瞰規劃圖之一

圖4 入口廣場鳥瞰規劃圖之二

圖5 入口廣場鳥瞰規劃圖之三

從校門、主席雕塑，到主教學樓兩側綠化，全長150m，規劃面積0.38hm2。主席雕像雖然為“文革”產物，但學校入口主題景觀效果得到社會及師生的認可。改造規劃中，以強化入口軸線視覺效果及紀念雕像莊重性為理念，通過加強軸線兩側綠化植物，增加校門與主席雕像之間以時間軸為主線的綠地，開創道路兩側停留空間，地面重新鋪裝等技術手段，強化校門的莊重，體現校園文化，創造廣場群體聚會、兩側少數停留、道路暢通的多元化的活動空間（圖3-圖5）。

杏林是歌頌醫術高明的醫生。杏林苑位于校大門東側，建于上世紀末，面積0.46h㎡。現有綠化植物已銀杏、球形灌木、草坪為主，綠化層次單一，主題不突出，加之整改景觀及空間形式單一，配套的休閑設施，造成使用率較低，降低校園綠地景觀效果。規劃改造要對植物結構和層次進行調整和補充，突出“杏”苑植物的主題效果。主要做法為去掉雜亂的灌木球，增加大喬木銀杏和小喬木杏樹植物，并采用孤植、叢植、群植等多元化的種植方式。同時，調整原有布局形式，增設休讀設施，創造為師生學習、休息的室外活動空間。（圖 6、圖 7）

圖6 杏林苑鳥瞰規劃圖之一

圖7 杏林苑鳥瞰規劃圖之二

3.3 樟樹林

樟樹林景觀形成于上世紀，其香樟種植于建校初期，面積0.43h㎡。現有香樟過于繁密，已嚴重影響到香樟自身正常生長，同時也影響到樟樹林地被植物生長。加之，現有小路鋪裝材料過于簡單，材質應用未考慮防滑因素，存在不安全隱患等等。解決措施主要采用間伐香樟，使其有正常的生長空間。其次是調整地被植物，選擇耐陰且觀賞性能強的宿根花卉，如鳶尾、百合、玉簪等。對現有小路鋪裝改造為木質地面，增設停留空間。（圖8）

圖8 樟樹林鳥瞰規劃圖

3.4 朱欲壁廣場

朱裕璧教授，湖北宜都人，生于1903年5月22日，1926年畢業于上海同德醫學專門學校，1929年赴德留學哥庭根大學，1934年獲醫學博士學位，1934年底回國，先后在廣州中山大學醫學院、北京協和醫學院等校任教授。1941年冬回湖北省負責籌建醫學院，1943年湖北省立醫學院在恩施成立，為湖北醫學院首任院長，為創立、建設湖北醫學院和促進醫學教育事業的發展做出了重大的貢獻。為激勵后學，發揚朱裕璧教授愛黨、愛國、愛校，執著追求、獻身醫學的精神，由朱裕璧教授的親屬、校友捐款設置武漢大學“朱裕璧醫學獎”，并于2003年5月在醫學部圖書館前修建廣場，設置銅像，廣場面積0.20hm2。現有人物雕像與整個廣場布局規劃不合理、地面鋪裝材質與雕像材質不協調；空間形式單一，缺乏停留、交流空間；周圍植物簡單，沒烘托人物雕像的主題形象等等。采取措施要對整個廣場進行重新規劃及調整地面鋪裝，使雕像與廣場環境協調；增設交流空間，提高廣場利用率；周圍綠化以梅花為主，體現學者的高風亮節、剛直不阿的人格風格。（圖9）

圖9 朱欲壁廣場鳥瞰規劃圖

4 附屬設施及專項規劃

4.1 主要景點綠化規劃

保留原有大喬木，對原有的灌木進行梳理，增加小喬木和地被植物。注重植物的立面層次和空間結構，突出植物的季相特征和主題效應。具體規劃見下表。

主要景點主題、空間形式、植物特點一覽表

4.2 學生宿舍周圍綠化

現有植物雜亂，鋪地和設施老化，空間形式單一。主要措施為對宿舍周圍植物進行統一規劃，去掉雜亂植物，適當增設宿舍周圍休息長廊，為學生創造室外活動場地。更換老舊的地面鋪裝，創造宜人的室外環境。（圖 10）

圖10 學生宿舍周圍規劃效果圖

4.3 停車場地及垃圾中轉站

現有校大門西側為閑置場地，面積0.50hm2。充分利用土地資源，重新梳理綠化，保留喬木，去掉灌木。將此處開辟停車場，設計停車泊位60個。同時，考慮到原生活垃圾中轉站在體育館附近（校園中心區），為盡量減少生活垃圾車轉運過程中對校園環境產生的污染，規劃將校園生活垃圾中轉站調整到此處，方便垃圾車的進出，以減少生活垃圾在校園的二次污染。

4.4 環境小品規劃

①校大門。在保留原有校門的地點和風格的情況下，適當增加高度。對原有大門鋪裝石材色調進行調整，將原有的芝麻黑規劃為“武大灰”，與門房建筑及武大本部正門一致，使之協調。（圖11）

圖11 校大門專項設計圖

②導視牌。統一導視系統，根據功能需要，規劃3種樣式導視牌。基座選用大門一致的石材，導視牌上刻有武漢大學醫學部的LOGO，提升識別性。

③廊架。統一采用鋼木結構，體積輕盈，方便施工，結構扎實。頂部采用玻璃遮雨，提高使用率。木紋間鑲嵌亞克力材質，上面可以記載校園杰出貢獻的醫療事跡與成果，起推廣作用。為結合不同的地理特征，設計有4種形式，供選擇和參考。（圖12）

圖12 學生休息廊架專項設計之一

④綠地景觀燈。在原有照明的基礎上，在綠地學生聚集場所增加景觀照明設施，提高綠地利用率和安全性。根據景觀及功能需要，分別在不同區域設計地燈、燈柱和草坪燈等不同形式。

4 結語

武漢大學從晚清的自強學堂（1893～1897）和方言學堂（1897～1911）[1]算起，至今已有 120 余年歷史，雖然歷經坎坷，但自從李四光先生在珞珈山（1929）籌建校園至今，形成了依山伴水、綠樹成蔭、四季繁花的校園景觀。由于各種原因，校園綠地及景觀發展不平衡及老化等現象，隨著時代的發展，武漢大學校園景觀不斷進行改造，質量也不斷得到提升。前期在校園景觀改造方面，有許多值得學習的地方，如有從景點改造談校園環境特色建設[2]，有從道路改造提升校園環境質量[3][4]，有從校慶活動更新校園環境[5][6]等等。本項目從學校醫學的歷史文化及學生活動空間著手，提出“崇醫頌德敬生命 一抹清新塑校園”理念，通過重要景點及環境專項規劃等技術措施，提升校園景觀質量。項目已開始實施，逐步推進，相信堅持目標，武漢大學醫學部校園景觀將得到較大提升。