（九年級）十六歲的花季

朱磊

九年級（下冊·部編版）

第一單元：學(xué)寫詩歌

詩歌韻律明快、節(jié)奏鮮明、內(nèi)涵深刻，給予讀者美好的體驗。因此，朋友們可以寫首小詩，以抒發(fā)心聲。1.詩意觀察。詩人要有敏銳的觀察力，睜開雙眼，叫醒耳朵，喚起大腦神經(jīng)，一起來觀察，進而捕捉一些能夠溫暖人心的典型細節(jié)。2.借鑒仿寫。就像學(xué)書法需要臨摹字帖一樣，成功地創(chuàng)作小詩也需要借鑒和模仿。比如，我們可以仿分節(jié)、仿層次、仿手法、仿聯(lián)想、仿修辭等。3.托物言志。從寫法上看，小詩的創(chuàng)作可以側(cè)重敘事，可以直接抒情，也可以托物言志。比如沈尹默的《月夜》，詩人托物詠志，運用霜風(fēng)、明月、高樹三種景物，烘托獨立自主的“我”的形象，意蘊深厚。

十六歲的花季

是玫瑰綴成的彩帶

迎著清風(fēng)舞動馨香的色彩

十六歲的花季

是小溪歡快的腳步

朝著太陽踩出青春的節(jié)拍

十六歲的花季

是小詩朦朧的情懷

雨簾中有抹笑容在綻放

十六歲的花季喲

是鴻雁兒飛去又來

小小的心事你永遠也解不開

小詩以“花季”為抒情線索，將“十六歲的花季”分別比喻為玫瑰彩帶、小溪腳步、小詩情懷等，有聲有色，動靜相宜，生動形象地表達了作者對十六歲花季的理解與喜愛，富有詩情畫意。