“圖書館與數字人文”國際研討會綜述

張玲

摘要 在深圳大學城圖書館主辦的“圖書館與數字人文”國際研討會上，20多位國內外數字人文領域及圖書館界的專家學者就“數字人文中的關鍵技術”“用于數字人文的數據、資源、網絡、平臺構建”“高等教育與數字人文”“數字人文與多學科應用研究”“數字人文與圖書館”五大主題進行了深入探討。會議對數字人文的發展進行了展望；對數字人文在相關學科的應用進行了介紹；對國內外圖書館在數字人文方面的實踐進行了分享。

關鍵詞 數字人文 圖書館會議綜述 深圳大學城圖書館 數字人文研討會

分類號 G253

DOI 10.16603 /j.issn1002 - 1027.2018.02.001

隨著信息技術的迅猛發展和數字化浪潮的不斷推進，傳統的人文研究生態系統正在發生改變，涌現出許多以數字技術為支撐的人文研究新項目。數字技術的應用豐富了人文學者研究的方法論體系，拓展了人文學者的研究視野，為轉變研究范式提供了新思路。對于數字人文而言，圖書館可以為其提供良好的科研環境和科研服務；對于圖書館來說，數字人文研究為其成功介入跨學科數據的管理活動，與人文領域、計算機領域的學術團體建立密切的合作伙伴關系提供了一個獨特的機遇。越來越多的圖書館人開始關注圖書館在數字人文研究中能發揮哪些作用，扮演什么角色，能否抓住機遇提升圖書館的學術地位及社會地位。為此，深圳大學城圖書館主辦了“數字人文與圖書館”國際研討會，目的就是試圖通過分享國內外圖書館和數字人文中心的成功經驗，共同探討數字人文發展中的問題，并重點著眼于圖書館參與數字人文的方式。20多位來自英國、美國以及國內從事數字人文研究的專家學者，300余名來自全國各地的參會代表，從不同角度就數字人文研究及圖書館在其中的作用進行了廣泛探討。

1 數字人文的概念、意義和發展現狀

1.1 “數字人文”的概念

“數字人文”近幾年在我國快速發展，已成為熱點研究方向之一，也受到圖書館界大力關注。國內較早研究“數字人文”問題的武漢大學王曉光教授，在演講中對“數字人文”的發展歷程作了回顧，闡釋了數字人文（Digital Humanities）如何逐漸取代人文計算（Humanities Computing）。他認為，數字技術在人文研究領域的應用潛力還未被充分挖掘，數字人文還是一個處于不斷發展變化和再定義過程中的新興領域。北京大學圖書館的聶華副館長認為：現代技術已經把人文學科逼到了極端境地，在近代科學樂觀主義的壓制下，人文學科節節敗退，開始了虛弱化進程，在普遍數理的近代邏輯主義大潮中，人文科學面臨著科學性的要求?！皵底秩宋摹笔怯嬎慊驍底旨夹g與人文學科交叉的學術活動領域，它包括數字資源在人文學科中的系統化使用，以及對其應用的反思和反饋；“數字人文”是指圍繞人文社會科學領域特定的研究對象、知識本體的數字化保存和應用所進行的相關信息資源的采集、加工、組織、服務、研究、教育等活動的總稱。

1.2 數字人文的意義

王曉光教授認為，數字人文的意義更重要的是為傳統的人文研究提供新穎的研究方法、工具和平臺，推動人文研究范式變革；此外，數字人文還需要研究數字與網絡環境中的新興人文問題，從整體上促進人文知識生產的數字化轉型，為人文知識的生產、交流、傳播、教學、傳承提供新的方法、工具、平臺和環境。聶華副館長則認為“數字人文”的意義在于，通過數字化技術幫助人文學科學者走在學科前沿，利用新的技術手段，有利于新的學術發現；新的技術手段能夠把不同學科和跨學科領域的學者吸引到大家共同關心的話題或學術問題當中來，從而使得不同領域的學者開展合作研究，拓展了人文學科的視野和疆界；人文學科研究質疑和提出問題的學科特征，反過來有助于數字化技術手段以及計算機信息技術處理方法的改進和提高，這將是傳統人文學科的主觀能動性的發揚光大。前者強調了數字人文對人文學科的提升作用，而后者更進一步談到了人文學科的提升還能反過來促進數字技術的發展。

1.3 我國數字人文的發展

聶華副館長在她的報告中，對我國數字人文的發展概況做了全景式掃描。在數字人文機構團隊建設方面，目前國內成立的數字人文機構已有武漢大學數字人文中心、北京大學數字人文小組、南京大學數字人文研究中心。在與數字人文相關的學術活動方面，近年先后舉辦的主題會議有：“數字人文與語義技術”“數字人文新動向——中國歷代人物傳記資料數據庫CBDB暨Digging into Data 工作坊”“北京大學數字人文論壇”（首屆）“數字人文與清史研究”“北京大學數字人文論壇”（第二屆）“數字人文：大數據時代學術前沿與探索”等；以數字人文為主題的小型活動有：南京大學歷史學院王濤副教授開設的“數字工具與世界史研究”課程、哈佛大學訪問學者徐力恒博士在北京大學開設的“數字人文研究技能與方法”讀書會、北京大學圖書館舉辦的數字人文工作坊等。而國內的數字人文項目建設主要集中在“史學文獻和大規模史料深度挖掘：數字化與數據庫建設”“史學文獻文本化與數據集建設”“語言文學與文本處理、知識探索”“人文藝術與數據可視化呈現”這幾個方向上，產生了一些成果。

2 數字人文的關鍵技術

數字人文研究的對象是人文數據資源，但是數字化的普及使得泛在化的數字出版大行其道，海量的人文數據資源處于雜亂、混沌的狀態。顯然，這種狀態對于數字人文研究是不利的，因此需要開發新的數據模型，以規范大數據時代的數據資源。與會的王曉光教授和上海圖書館的劉煒副館長都援引美國肯特州立大學圖書情報學院曾蕾教授對“智慧數據”的定義，認為“智慧數據”是數字人文領域的關鍵技術，將從根本上影響數字人文的發展。劉煒副館長對“智慧數據”進行了深化，不但定義了“智慧數據”，更回答了“智慧來源于何處？”“智慧數據何以達成？”，對智慧數據進行了全面分析，提出了完整的實踐指導。劉煒認為：智慧數據是認知計算（算法智慧）與語義標注（人工智慧）的相互結合。

浙江大學圖書館的黃晨副館長則從知識網絡與研究平臺兩個方面介紹了該館的研究與實踐，該館“針對周易典籍開發的文本處理系統”對古籍的文本進行數字化后形成知識網絡，方便用戶查找、研習文獻；“以古代書面作品為對象的圖像研究平臺”則是對書面作品數字化后，對各項要素做詳細的交互標注，采用眾包協作的方式以提高效率。浙江大學人文學院的徐永明教授展示了利用歷史地理信息平臺對中國古典文學進行可視化研究的成果，展現了數字人文的可視化及地理信息技術對拓展古典文學研究領域所發揮的至關重要的作用。

3 培養數字人文的專業人才

數字人文的可持續發展離不開專業人才，因此教育和培養數字人文領域的人才尤為重要。會議認為，對數字人文人才的培養應當分為短期和長期兩個維度進行。從短期來說，應針對人文學者提供數字人文研究方法、研究工具的培訓，使他們在短時間內能利用數字人文的工具和手段改變和提升他們自身從事的人文研究；從長期來說，應建立一整套合理、科學的數字人文教學體系，從大學階段就開始系統地培養專門的數字人文學者。

來自中山大學資訊管理學院的肖鵬老師在他的報告“數據素養與數據技術賦權：人文學者的數據需求及其滿足”中提出，人文學者對于數據的需求并不缺乏動因，但是人文學者的數據素養與數據技術無法得到滿足，這不僅僅是“數據能力”問題。要想幫助人文學者進人數字人文時代，必須構建一個面向人文學者的數據素養模型，建立起一套具有推廣意義的、系統化的方法論，以提升人文學者的數字人文素養。

來自英國倫敦大學國王學院數字人文學院的西蒙·坦納（Simon George Tanner）教授介紹了該院設立的數字人文方面的學位，包括數字文化學士、數字人文碩士、數字資產和媒體管理碩士、數字文化與社會碩士、數字策展碩士、大數據碩士等。來自加州大學洛杉磯分校信息研究與數字人文學系的米里亞姆·波斯納（Miriam Posner）教授在他的題為“與學生進行的有意義的數字人文合作”的報告中分享了如何引導和培養學生參與數字人文研究。他認為在數字人文的研究中一方面要幫助學生熟悉歷史文獻和相關數據庫，熟悉新技術；另一方面還要教授學生真正的歷史學研究方法，向學生展示人文學者解決問題的思路。他還認為培養學生進行數字人文研究的原則是：培養學生通過研究獲得經驗比得到最終產生的項目成果更為重要；給學生限定研究目標的同時給他們更加靈活的施展空間，讓他們發揮自身的能動性，找到達成目標的路徑和方法；把學生的意見和想法納入到項目的決策中；盡量讓學生自己解決問題；始終對學生的工作給予肯定；給學生一切可能的機會來呈現和發布他們的工作成果。

來自山東大學的邱偉云老師，曾是臺灣政治大學歷史與思想數字人文實驗室成員，他的報告“塑造新一代的DHer（數字人文學者）”，系統地論述了從長遠角度如何在高等教育中培養新一代的數字人文學者。他認為在大數據時代，數據不可取代的能力是人的因果論述能力和價值理性能力，數據必須配合人文才能避免決策失靈與錯誤認知。數據通過人文解讀才有意義，因此未來數字人文的人才必是兼具數據處理能力與人文分析能力者，數字人文學科的高等教育人才培育也必將兼顧人文與數據知識學習。他詳細介紹了臺灣地區數字人文人才的培育計劃以及相關的課程創新推廣計劃。相關課程的類型分為人文理論與應用、數字人文方法的實例教學、計算機與統計領域基礎方法論教學、綜合式語料庫語言學方法論與實例教學。但是從參與培訓課程的學生后期發展來看，跨學科的數字人文教育還是有難以逾越的鴻溝，因此邱老師提出了在數字人文教育中從“跨學科”到“去學科”的范式轉移，為數字人文量身打造培訓課程計劃，進而培養出專屬于數字人文研究的人才。

4 數字人文與多學科應用

在本次研討會的“數字人文與多學科應用研究”分會場上，來自歷史學、社會學、傳播學等不同領域的專家分享了他們在各自領域利用數字人文方法進行人文學科研究所取得的相關成果。

上海交通大學人文學院趙思淵老師的報告“民間文書整理中的數字人文導向與文獻學本位”，提出了一個觀點：在整理歷史文獻的數字人文研究中，元數據的設計本身就是一個文獻學的問題。歷史史料從物理形態到數字化、數據化的過程中，文獻結構已經發生改變。元數據結構決定了文獻被檢索、利用的方式。史料辨析是數據庫結構的基礎，數據庫所展現的史料間關系則為史料發掘提供新的可能性。因此，在史料型數據庫的建設中，如何建立合理的元數據結構，應當是文獻學學者需要著重考量的問題。這也進一步說明，數字人文并不等同于簡單的人文數字化，這中間還蘊含著大量有待人文學者和數字技術人員共同攻克的新課題。

深圳大學人文學院歷史系葉亢老師的報告“數字人文與英國報刊史研究”，提出了利用數字人文的方法可以在歷史研究中解決老問題、提出新問題。她以1882年英國制造對埃及戰爭的輿論這一歷史事件進行分析，通過對當時報刊文章數量變化的分析，抽絲剝繭地分析出倫敦的七份大報對輿論的變化起了關鍵作用，并精準地找出戰爭輿論形成的幕后推手。這一典型的利用數字人文方法發現新思路、新觀點的案例，充分闡釋了將數字人文與傳統歷史學方法結合起來的全新研究方法。

北京大學匯豐商學院葉韋明老師的報告“數字人文視野下的‘生——基于‘Gale原始歷史檔案數據庫的女性健康傳播內容和網絡分析”，介紹了如何通過詞頻分析、可視化、共現網絡分析等數字人文的方法，分析和理解一定歷史階段的社會問題，探索當時社會對女性健康的關注度和關注點。

5 圖書館與數字人文

圖書館與數字人文是本次研討會的重點議題，邀請的國外專家也基本來自數字人文中心或圖書館的數字人文部門。經過多年在數字人文方面的實踐，專家們都積累了一些經驗和教訓，可為國內圖書館同行在這方面的工作提供參考借鑒。

5.1 圖書館在數字人文中的作用

5.1.1 圖書館員的關鍵作用

在所有人類活動中，人都是起決定性作用的，圖書館員在圖書館參與數字人文研究中同樣起到了關鍵作用。杜克大學人文科學系負責人兼英語、文學和戲劇學部圖書館聯絡人艾麗安·哈瑟爾甘迪（Arianne A. Hartsell-Gundy）女士的演講“圖書館專業學科館員在數字人文中的角色”，展示了杜克大學圖書館的專業學科館員如何在數字人文研究中轉變自身學科館員角色，為人文學者提供服務。專業學科館員的傳統職能是為專業學科提供支撐服務，利用專業背景知識進行館藏開發，為相關學科研究做指引和參考。而在數字人文研究中，他們的新任務是與人文學者加強合作、建立伙伴關系，為研究者提供數字人文工具的相關教學，主要功能也轉變為負責組織學術交流、解決版權問題、收集整理數據、爭取相關獎項資助等。他們肩負了牽線搭橋的責任：將數字人文項目與所需的資源對接起來、將有合作潛力的數字人文項目聯系起來；他們肩負了IT專家的責任：幫助數字人文項目負責人選擇和評估需要使用的數字人文工具；他們還要經常肩負研究員的責任：由學科館員直接擔任數字人文項目負責人，領導整個團隊開展數字人文研究。她強調了圖書館員在數字人文中應起到轉譯機和連接器的作用，并特別提到了相互協作的重要性，呼吁圖書館員發揮自身專業優勢，努力堅持與各方面的數字人文參與者加強溝通，實現跨學科的合作，才能推進數字人文項目的進行。

斯坦福大學圖書館的數字人文館員格倫·沃瑟（Glen Worthey）在其報告“數字人文圖書館事業：在數字、人文和在圖書館事業中發現人”中通過展示漫畫和影視片段的方式向大家展示了過去公眾心目中圖書館員的刻板形象，即大眾認為圖書館員是毫無用處的。但是事實上，大量的人文研究都必須依靠圖書館的館藏和服務。而數字人文，也將同人文學科一樣，需要依靠圖書館。因此，圖書館員應當樹立信心，準備好在未來的數字人文發展中做好支撐作用，并成為數字人文學術研究周期中重要的一環。

5.1.2 整合資源的作用

正如來自美國楊百翰大學數字人文部門的布賴恩·克羅克索爾（Brian Croxall）教授在他的報告“發現層：圖書館里的數字人文”中所提到的，圖書館的文獻資源才是圖書館參與數字人文的核心競爭力。在數字人文時代，圖書館對于館藏資源的收集、數字化、開發、宣傳，以及對于數字時代產生的來自不同渠道和載體的新型文獻資源的構建顯得更加重要。他還認為，圖書館是資源的門戶和人口，而數字人文可能是孤島，相關的研究資料和成果可能分散在各處，圖書館需要將這些數字人文研究的資源整合管理起來，為他們提供相關的基礎設施和組織結構，把不同的數字人文信息資源連接在一起，并對這些數字人文信息資源進行科學分類、妥善保存，同時置于一個有利于被發現和利用的平臺之上。這一過程，將有賴于圖書館在資源整合方面的優勢。

聶華副館長提出，圖書館在整合資源的過程中，從宏觀上，要依托圖書館已有的資源優勢，采用共建共享的方式，聯合圖書館聯盟的力量，共同創建可促進人文研究的數據集或大規模結構化數據，構建數字人文的網絡基礎設施，從而擴大人文學者的抽樣樣本；從細節上，還要深入到資源內容的標引、揭示，由淺入深地充分揭示資源，以服務數字人文研究者。

5.1.3 平臺的作用

平臺，既包括物理層面上的空間環境，又包括開展數字人文項目研究的各類平臺。從空間環境上來說，布賴恩·克羅克索爾（Brian Croxall）教授認為圖書館為數字人文研究提供相應的物理空間，是交流的首選平臺。而且圖書館裝備的3D打印設備、可移動家具、信息共享空間等都是對數字人文研究有所助力的配置。當然，圖書館還需要采用各種積極的方式吸引數字人文項目團隊使用圖書館空間。比如設立數字人文工作室，讓數字人文學者們分享項目、共享空間。圖書館的數字人文項目工作室可以在工作時間開放給其他學生、教師，以吸引更多的參與者。從開展數字人文項目研究來說，來自大英圖書館實驗室的項目經理馬亨德拉·莫赫伊（Ma-hendra Mahey）在他的報告中分享了大英圖書館是如何引入研究團隊，以大英圖書館豐富而獨特的館藏作為對象進行數字人文研究的。首先，圖書館舉辦競賽，鼓勵各界貢獻好的想法，篩選出以館藏為對象的有創意和特色的數字人文研究構想；然后，圖書館檢驗參賽者利用館藏電子資源已完成的研究，這些研究主題包括了藝術、商業、學習和教育等各方面；最后，圖書館再與優勝的研究者或團隊進行完整的數字人文研究項目合作。這種將數字人文研究引入圖書館平臺的實踐經驗和模式值得國內具備特色館藏資源的一些圖書館參考借鑒。聶華副館長在報告中指出，圖書館應充當數字人文項目的孵化平臺，她列舉了兩個國外的案例，分別是：英國倫敦大學的UCLDH項目，它既推介該校已經或正在開展的數字人文項目，又提供孵化新數字人文項目的機會；美國的DHCommons平臺雖然不由圖書館發起，但可以為圖書館數字人文項目孵化平臺提供一個好的樣板，它為全球人文學者、數字技術工程師提供數字人文合作的供給需求信息。聶華副館長還展示了在北京大學圖書館這個平臺上擬進行孵化的一個跨北京大學和華盛頓大學的數字人文項目——中國古代詩歌翻譯平臺。

5.1.4 推廣的作用

在數字人文研究方興未艾的現在，圖書館對數字人文理念的推廣和對數字人文項目的宣傳，將對數字人文的發展起到重要的推動作用。這種推廣和宣傳針對不同層次的受眾，也有不同的方法。據杜克大學圖書館的艾麗安·哈瑟爾甘迪（ArianneHartsell-Gundy）介紹，該館針對人文科學專業的研究生、尚未開始撰寫論文或著作的人員，主要是推廣圖書館的基礎資源和基本知識，讓學生了解圖書館資源的保存格式和標準，指引他們了解數字人文方面的獎學金的申請方式和標準，引領他們探索和分析成功的數字人文項目案例；針對人文學科的教師，他們舉辦數字人文學術研討會，邀請外部參與者，為教師提供數字人文工具或獎學金發展的研討會，為人文學者尋求開發人員提供的數字人文工具的免費培訓等。馬亨德拉·莫赫伊介紹到，大英圖書館十分重視對于數字人文項目成果的宣傳，他們慶祝館藏史料得以被創造性地利用，同時也是宣告數字人文項目的成功，而慶祝的方式也是多樣的，包括時間、藝術或表演的形式。這種宣傳也能在公眾中起到推廣數字人文的目的，使數字人文的理念深入人心，進而啟發更多人創造不同的方式來進行數字人文研究。而國內在數字人文推廣方面做得好的首推北京大學圖書館，該館通過會議、論壇、講座、工作坊等多種形式，從不同維度來推廣數字人文，引進國外專家進行國際化交流，將國外的經驗引入國內。2017年，該館還推出了《數字人文指南》這樣一份專注于推廣數字人文的刊物，為推進數字人文發展助力。

5.2 圖書館在數字人文中面臨的挑戰和應對

數字人文資源可獲得性的挑戰。版權問題是阻礙資源獲取的最大障礙。特別是人文學科的典藏資源，在數字化之前就已經遭遇到版權方面的障礙。正如馬亨德拉·莫赫伊提到的大英圖書館遇到的情況，以下幾種類型的圖書館典藏資源都會在獲得性上遭遇障礙：因版權原因只能在館內IP范圍訪問的電子資源；因版權原因只能在圖書館閱覽室獲得紙本的資源；無法獲得電子版本的其他載體資源或個人數據等。這些資源的可獲得性低，大大阻礙了圖書館為數字人文提供服務。圖書館在應對這一挑戰時，一方面盡量在館藏收集的過程中就重視版權問題，爭取能夠獲得資源的授權；另一方面，圖書館要加深與出版商的合作，鼓勵出版商利用商業手段整合更多沒有版權爭議的資源，供圖書館充實館藏。

圖書館參與數字人文的全球性合作。大量的數字人文研究需要跨區域、全球化的合作。全球的圖書館員應合作起來，一起構建跨地區、全球化的數字人文基礎設施，既能避免重復建設帶來的資源浪費，又能從根本上滿足數字人文學者在這方面的切實需求。但是，實際情形并不容樂觀。由于各國之間政策、法規等方面的阻礙，全球化的數字人文建設與合作還只能產生在理論層面。專家們表示，面對這種現實的阻礙，圖書館人能做的只能是一方面呼吁學術上的開放、合作、共享；另一方面加強教學、學術方面的交流與合作，多舉辦和參與國際化的交流研討，加強對話與互相學習。在可能的項目中發揮主觀能動性，加強國際合作，為數字人文的全球化發展探索更多可行路徑。

5.3 圖書館參與數字人文的反思

目前，國內圖書館參與數字人文的呼聲很高、積極性也空前高漲，但這一過程并不是一路坦途，圖書館人應當保持充分的冷靜。中國圖書館學會高等學校圖書館分會的朱強主任就對目前圖書館對數字人文的趨之若鶩產生了憂慮。他認為，目前學界對數字人文的關注度過高，在沒有統一標準、通盤設計的前提下，全國各地各部門大量投入建設的數字人文項目兼容性不強、標準繁雜，很容易形成大量的信息孤島，會造成大量的重復建設。同時，隨著時間的推移，項目引導制下產生的數字人文成果由于項目到期的原因將面臨服務無法跟上、無法可持續發展等諸多問題?；谝陨峡剂?，他呼吁發展數字人文不能頭腦發熱，還是應當從建立健全統一、完整的體系結構做起，全盤考慮我國數字人文的基礎設施建設，以開放、合作的態度共同把這件有意義的事情辦好。同時，還應當重視國內外相關供應商的重要作用，因為商業化的運作往往有更多優勢、更有可持續性。圖書館可以考慮與供應商加強這方面的合作，將各自的優勢發揮到最大，努力實現共同的愿景。