小學(xué)英語(yǔ)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)嘗試

于秀霞

摘 要：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是一種綜合性評(píng)價(jià)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是區(qū)別于傳統(tǒng)的試卷考試，是對(duì)學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)，將問(wèn)題意識(shí)、想象力、情感、創(chuàng)新思維等諸多因素綜合考慮在評(píng)價(jià)之中。這是近幾年老師們一直在探討的過(guò)程性評(píng)價(jià)，就如何進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，本文從小學(xué)的低、中、高三個(gè)不同的年級(jí)段的不同方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣 態(tài)度 方法 評(píng)價(jià)

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是一種綜合測(cè)評(píng)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)擺脫了傳統(tǒng)考試、測(cè)驗(yàn)的狹隘性，走向?qū)W(xué)生的綜合測(cè)評(píng)，將問(wèn)題意識(shí)、想象力、情感、創(chuàng)新思維等諸多因素綜合考慮在評(píng)價(jià)的預(yù)期之中。布魯姆認(rèn)為師生在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到認(rèn)知與情感交融一片的最高學(xué)習(xí)境界稱之為高峰體驗(yàn)，課堂能夠達(dá)到高峰體驗(yàn)將會(huì)有效地促進(jìn)學(xué)生的參與狀態(tài)，交流狀態(tài)，思維狀態(tài)，情緒狀態(tài)及課堂的生成狀態(tài)。因此，英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)重視表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的有效運(yùn)用

筆者在小學(xué)英語(yǔ)課中進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)做了如下嘗試：

一、低年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

1.課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)

課前能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后主動(dòng)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可或缺的好習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟挲g的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，不能夠持久學(xué)習(xí)、貪玩是每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，但是低年級(jí)又是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，它關(guān)系到以后的學(xué)習(xí)效果，所以在低年級(jí)筆者認(rèn)為對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是很重要的。在課堂上發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在家長(zhǎng)的幫助下能夠提前聽(tīng)錄音、預(yù)習(xí)的同學(xué)筆者會(huì)表?yè)P(yáng)他“Youre a good boy/girl，I love you。”并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)在家長(zhǎng)QQ、微信群里向家長(zhǎng)表示感謝。

2.課堂聽(tīng)講習(xí)慣的評(píng)價(jià)

在課堂上，筆者將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，可以隨時(shí)進(jìn)行比賽并進(jìn)行量化：

根據(jù)孩子的具體表現(xiàn)：在回答問(wèn)題、背課文、表演對(duì)話等方面。回答問(wèn)題也有難易之分，難題得分高，簡(jiǎn)單題得分低，簡(jiǎn)單模仿不得分；背課文看背誦熟練程度來(lái)量化打分；表演對(duì)話看兩個(gè)人的表現(xiàn)情況，有時(shí)筆者會(huì)讓學(xué)生來(lái)當(dāng)評(píng)委，這樣學(xué)生的積極性很高。

3.課后復(fù)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)

課后復(fù)習(xí)，筆者會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)參與，可以起到監(jiān)督的作用，如孩子在家是否將老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成？課文是否會(huì)讀、會(huì)背？都會(huì)讓家長(zhǎng)在書上簽上字，筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生的完成情況發(fā)給學(xué)生小粘貼，積累 5個(gè)小張貼，可以兌換一個(gè)大粘貼，最后的口語(yǔ)考試根據(jù)學(xué)生的粘貼數(shù)考慮是否可以免考。另外，還鼓勵(lì)學(xué)生回家背課文視頻發(fā)給我，然后聽(tīng)了以后給出評(píng)價(jià)，并及時(shí)糾正發(fā)音。

二、中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成，但是學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)的效果又起了很大的作用，所以針對(duì)中年級(jí)的年齡特點(diǎn)，筆者就對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，具體分以下幾個(gè)方面：

1.課前準(zhǔn)備的評(píng)價(jià)

因?yàn)槲覀冇⒄Z(yǔ)課每周只有兩節(jié)課，所以學(xué)生上課又經(jīng)常有帶不齊書本的現(xiàn)象，所以在上英語(yǔ)課之前，老師要求將課堂上需要的英語(yǔ)書及練習(xí)放在桌子的右上方，做好上英語(yǔ)課的準(zhǔn)備。根據(jù)小組學(xué)生的不同情況給出不同程度的評(píng)價(jià)。

2.上課中學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)

在上課過(guò)程中根據(jù)學(xué)生與老師的互動(dòng)，與同學(xué)之間的小組合作，以及聽(tīng)講時(shí)能否主動(dòng)記筆記來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。我們英語(yǔ)課上往往會(huì)進(jìn)行小組合作表演對(duì)話，筆者會(huì)視學(xué)生參與小組合作情況給出不同的分?jǐn)?shù)；另外老師上課講的重點(diǎn)需要學(xué)生能夠在書上劃下來(lái)或記下來(lái)便于以后復(fù)習(xí)，如果學(xué)生能夠主動(dòng)劃出或記下來(lái)就是優(yōu)秀的學(xué)生，如果沒(méi)有記下來(lái)就會(huì)被評(píng)為良好或達(dá)標(biāo)等級(jí)。

3.課后學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)

英語(yǔ)課堂上時(shí)間有限，需要學(xué)生回家聽(tīng)錄音、背課文或句型，有的甚至需要回家進(jìn)行對(duì)話或調(diào)查，并根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。這里筆者會(huì)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，并讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)自己孩子在家的學(xué)習(xí)情況。

三、高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法很重要，能否掌握好的學(xué)習(xí)方式，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這也是筆者在對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)型評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。這要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.單詞背誦的學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)

對(duì)于單詞的背誦，小學(xué)生是一個(gè)難點(diǎn)，但是如果掌握了正確的學(xué)習(xí)方法也不是問(wèn)題。例如：expensive這個(gè)單詞，老師在上課時(shí)教給大家按照音節(jié)來(lái)記如：ex/pen/sive ，有的同學(xué)就會(huì)按照老師的要求很快記住，但是有的同學(xué)過(guò)后就會(huì)忘了老師教的方法逐個(gè)字母的去拼寫，這樣對(duì)有良好學(xué)習(xí)方法的孩子就會(huì)給于高分。

2.句型的學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)

在我們現(xiàn)用教材新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)里面，Listen and say部分為重點(diǎn)句型，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生能夠要求能夠四會(huì)，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，這對(duì)于具有良好學(xué)習(xí)方法的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的事情，而對(duì)于多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)有一定困難。那么我們將如何進(jìn)行句型學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)呢？如果學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)句型的用法，并能夠舉一反三的同學(xué)，如： The balloons are flying away。如果學(xué)生能夠根據(jù)這一種句型可以說(shuō)出：The birds are flying away。The butterfly are flying away…，這說(shuō)明這個(gè)學(xué)生就很優(yōu)秀。

3.課文的學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的課文多數(shù)比較長(zhǎng)，所以對(duì)于課文的理解是很重要的，學(xué)生怎樣來(lái)掌握課文，如何更好地運(yùn)用課文，這也是有方法的。如果學(xué)生掌握了正確的方法，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)感到很輕松。在上課的過(guò)程中，老師會(huì)分析課文有幾部分組成，每一部分有幾句話，分別是什么？如：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module 9 Unit 2 She was very happy一課，筆者將課文分成三部分，如果學(xué)生自己能夠找出三段中表示時(shí)間的詞：Yesterday，After that，Then，然后根據(jù)時(shí)間的不同來(lái)記Zara心情的變化，以及所做的事情，這說(shuō)明這部分學(xué)生很優(yōu)秀，否則就背起來(lái)很困難。

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)其實(shí)在我們的英語(yǔ)課堂上隨處可做，摸一下孩子的頭，豎起你的大拇指都是對(duì)學(xué)生很好的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不只是考試成績(jī)、不只是優(yōu)秀、良好和達(dá)標(biāo)，隨時(shí)隨地都對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出合適的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是老師評(píng)價(jià)學(xué)生的目的。