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“哎呀,好累啊,看不下去書……”小七腦袋一歪,重重地倒在了胳膊上。
“知道你要期末考試了,溫習書本的確很累?!弊隅鼡u了搖頭,“這樣吧,帶你出去活動活動——開啟我們的非物質文化遺產之旅,感受匠人匠心精神?!?/p>
“知我者,子琰老師也!您簡直是我見過最好的老師,玉樹臨風,博學多才……”
“得啦,待會我們去拜訪的時候,你可得留著些好詞。”子琰故作威嚴,拉著小七大步邁出圖書館。
千年古城,百年名校
“這里山環水繞,風景真美!”小七坐在車里,東張西望,“咦?子琰,這里有一條河???!有人在河邊釣魚,還有人在游泳呢!”
“這是淮河,說明我們進入壽縣啦?!弊隅蜃泳従忛_口道,“壽縣是一座有著千年文化的歷史名城,古稱‘壽春,是楚漢文化中的瑰寶?!?/p>
小七迫不及待地想要了解這座古城:“夫子,我想認識這座歷史名城,要怎么做呢?”
“文化是一座古城的歷史積淀,認識古城,要從文化入手?!?/p>
說話間,兩人來到了壽縣實驗小學,期待邂逅今天的“非遺”文化。小七記得子琰說過,如今“非遺”文化進校園,校園可是傳承“非遺”文化的重要基地呢!
剛進入壽縣實驗小學,一本“石頭書”平鋪在眼前。這本大而厚的書,記載著學校厚重的歷史。始建于1903年的壽縣實驗小學,到如今經歷了百年風雨,歷久彌新。新的校區,校園面積八萬平方米,近八十個班級,約兩百名教職工,近六千名學子。抬眼望去,左右兩排教學樓,體育館、藝術樓、運動場、校園少年宮,一應俱全。走進去仔細瞧,感恩園、圖書捐贈基地、心理輔導室……特色教育,全面發展。
小七已經被這所學校的魅力征服。
“得啦,收起你的表情,好戲還在后頭呢?!弊隅謥頀吲d。
會說話的鑼鼓
“壽州鑼鼓是一門表演藝術,我們稱之為‘會說話的鑼鼓。它講究即興、靈活,七到八個人可以演出,多一些人也可以……”音樂老師劉云是?!皦壑蓁尮年牎钡呢撠熑?。
說起壽州鑼鼓,劉老師臉上洋溢著自豪的神情,“我校的‘壽州鑼鼓隊近年來碩果累累,上過壽縣電視臺,參加過市春晚,演出效果出眾。這是省‘非遺傳承人羅西林老師悉心教導的成果。待會就有鑼鼓隊的訓練……”
“看那邊,孩子們已經在列隊準備了……”小七順著子琰的手看過去,果然,只見孩子們你背腰鼓,我拿手鑼,他持大鈸,領頭人手提鋼鑼,依次排成三隊。表演時,鼓、鑼、鈸相互應和。七人圍斗,如“忽聞一聲霹靂響,山腰飛出獸中王”;眾人齊作,似“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵”。
子琰盯著鑼鼓隊,抑揚頓挫道:“鐘鼓將將,淮水湯湯,憂心且傷。淑人君子,懷允不忘?!?/p>
小七暗自感慨,夫子真的是才華橫溢啊……
“別發愣啦,快去向羅西林老師討教吧!”子琰提醒小七。
說起與壽州鑼鼓有關的往事,羅老師顯得特別有勁頭。他告訴小七,自己從小學習壽州鑼鼓,非常喜歡它的節奏,“壽州鑼鼓在2013年被選為‘非遺文化項目。如今‘非遺文化進校園,我認為這是一個很好的方向。另外,我還自創了一套‘數字法呢!”
小七忍不住問:“什么是‘數字法?”
“壽州鑼鼓有多個曲牌名,像‘長流水‘十八番‘雙絞絲等。但是孩子們現在還小,不懂曲牌名,我就讓他們念‘三拍和‘七拍,代替曲牌名……”
原來是這樣,怪不得剛剛看見同學們嘴里念念有詞呢!
“給你出個難題。你來猜猜看,同學們為什么都喜歡學習壽州鑼鼓?”羅老師禮尚往來,反問了小七一個問題。
“我知道!一定是因為羅老師太厲害了,他們慕名而來。”
“哈哈,這個答案可以有。”羅老師大笑起來,“還真有幾位同學是來拜師學藝的。同學們學習鑼鼓,不僅學到了技藝,傳承了中華文化,而且還釋放了學習壓力,一身輕松……”
小七頓覺元氣滿滿,動力十足,轉過頭對子琰說:“夫子,我們回去吧,我想繼續看書啦!”