國外中小學的環境教育

美國和日本：

環境教育入法，財政助力環保

美國是世界上最早出臺環境教育相關法律的國家。早在1970年，美國就頒布了《環境教育法》，其中規定了在基礎教育階段實施環境教育，并針對課程體系設計提出了幾點要求：一是學校要致力于環境教育課程的開發、實施、評價及其普及；二是各州及地方教育部門要設置野外環境教育中心。

美國政府及教育部門認為，通過立法建制，不僅可以自上而下地建立起統一的中小學環境教育體制，更能通過一些法制保障，增強中小學環境教育推廣的力度。此外，法制的完備也為中小學環境教育實施開展解決了財政支持等后顧之憂。

1993年，日本制定了《環境基本法》，其中規定：“國家應采取有效措施，通過環境教育、環保知識宣傳活動，加深每一位實業家乃至每一位國民對環保的理解和認識，增強他們的環保意識?！边@是日本第一次通過法律形式，明確提出要振興環境教育和環境學習。1998年，日本文部省在中小學學習指導要領的修訂中，強調了各學科課程有關環境教育的體驗性學習。2007年修訂的《學校教育法》也明確規定，各中小學要推進校內外的自然體驗活動，培養學生尊重生命與自然的精神，為環保做貢獻的態度是義務教育階段的教育目標之一。

比利時和澳大利亞：

綠色主題教育，爭當環保楷模

比利時中小學“綠色教育”活動每年都會確定一個主題，如綠色鉛筆、綠色橡皮、綠色膠水等。其中2004年的主題是綠色紙張，即號召學生選用再生紙作業本，而不是經漂白加工的白紙本；……