涉林專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)于林業(yè)崗位現(xiàn)狀調(diào)查
——以安徽林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

高景斌，蔣其忠，陳羽，張晶

（安徽林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，合肥230031）

近年來(lái)，一些林業(yè)職業(yè)院校招生及就業(yè)都發(fā)生了較大變化，在林業(yè)院系的專業(yè)設(shè)置上除保留了林業(yè)、園林、園藝、環(huán)境工程等傳統(tǒng)專業(yè)之外，還新增加了食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、藥品生物技術(shù)、資產(chǎn)評(píng)估等；非林業(yè)類(lèi)院系專業(yè)不僅設(shè)置了工程測(cè)量、會(huì)計(jì)、物流、藥物種植，還設(shè)置了計(jì)算機(jī)信息、裝潢設(shè)計(jì)等市場(chǎng)熱門(mén)專業(yè)。選擇學(xué)習(xí)傳統(tǒng)意義上的林業(yè)專業(yè)新生人數(shù)總體呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)，與市場(chǎng)聯(lián)系緊密的園林及風(fēng)景園林等專業(yè)就讀人數(shù)逐漸增長(zhǎng)。院校在招生之后通常有一次自行選擇調(diào)整專業(yè)的機(jī)會(huì)，部分學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)變更，選擇自己更喜歡或更愿意就讀的專業(yè)。在教學(xué)培養(yǎng)模式上，林業(yè)職業(yè)院校基本采用2.5+0.5，既在校理論教學(xué)2.5年，在相關(guān)專業(yè)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)0.5年。為了解林業(yè)職業(yè)院校涉林專業(yè)（本文指林業(yè)、園林及園藝專業(yè)，林業(yè)資產(chǎn)評(píng)估及工程監(jiān)理專業(yè)）的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)或就業(yè)意向及現(xiàn)狀，提高對(duì)林業(yè)類(lèi)畢業(yè)生的指導(dǎo)能力，更好地促進(jìn)林業(yè)類(lèi)畢業(yè)生就職于林業(yè)行業(yè)，為我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)培養(yǎng)技能型人才，實(shí)現(xiàn)林業(yè)職業(yè)院校的人才培養(yǎng)價(jià)值和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，筆者對(duì)在林業(yè)類(lèi)行業(yè)崗位上實(shí)習(xí)或就業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)行了調(diào)查分析，并提出相應(yīng)對(duì)策。

1 對(duì)涉林專業(yè)畢業(yè)生開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查

2017年10月，對(duì)安徽林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院涉林專業(yè)的2012—2014級(jí)畢業(yè)生發(fā)放的《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，該調(diào)查問(wèn)卷回收時(shí)間在每屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)之后到剛開(kāi)始就業(yè)之際，一般在7月底之前。……