昆蟲的奇妙世界

李琳珺

蘑菇老師：同學(xué)們，如果現(xiàn)在給你們一個(gè)機(jī)會(huì)走進(jìn)昆蟲世界，你最想了解誰？

小 天：我最想知道螞蟻怎么有那么大的力氣，它們是怎么建造自己的窩的。

涵 涵：我想近距離看看蜘蛛是怎么結(jié)網(wǎng)的，我實(shí)在太好奇了。

……

蘑菇老師：真沒想到，大家對(duì)昆蟲這么感興趣。有一位大作家，他和我們每個(gè)孩子一樣，非常喜歡和昆蟲打交道。今天我們就一起跟著他走進(jìn)這本《昆蟲印象》，感受昆蟲的奇妙世界吧！

作家創(chuàng)作故事

《昆蟲印象》是金波的作品。說起金波，大家一定都不陌生吧。《追蹤小綠人》《蘋果小人兒的奇遇》《影子人》等一系列兒童文學(xué)作品都出自金波爺爺之手。如果你愛讀詩，那你一定也讀過金波的兒童十四行詩《我們?nèi)タ春！贰Ｋ€有不少優(yōu)秀的作品被收入中小學(xué)生的教材呢。

金波愛寫作，寫著寫著，他就一個(gè)勁兒地回憶。他想起了小時(shí)候，想起好多童年玩蟲子的故事，比如斗蛐蛐，逮蟈蟈，聽小鳥鳴叫，看豆娘飛翔……他越寫越多，不僅是故事多，思考也多了起來。“如果說，小時(shí)候是‘傻玩，是隨興的游戲，現(xiàn)在是回憶中多了一些思考，是自覺的提煉。”《昆蟲印象》里金波若有所失，也若有所思。他寫的是已經(jīng)失去了的童年的發(fā)現(xiàn)、童年的趣味、童年的快樂；依然在思索的是生命的規(guī)律、生命的蛻變、生命的無奈。

彩虹讀書會(huì)

蘑菇老師：讓咱們快來看一看這本《昆蟲印象》吧！有人說，金波是一個(gè)充滿孩子氣、滿懷童心的作家。他的《昆蟲印象》里也有兒童的身影嗎？你讀到里面滿滿的童趣了嗎？先來聽聽大家的聲音吧。

涵 涵：我記得有一篇，金波爺爺說自己在家門口捉到一只草蛉帶回家用放大鏡觀察。這簡直就是我們小孩兒嘛，我也會(huì)這樣做啊。金波爺爺不僅觀察蟲子，還給這只草蛉一塊指甲蓋大小的西瓜瓤嘗嘗，讓蟲子吃到了最喜歡的甜食。

萌 萌：是的，是的。有一次金波爺爺外出散步，身上落了一只金龜子，他居然叫上孩子精心地給金龜子“建造”了個(gè)小屋，鋪上了一層土，噴了點(diǎn)水，加了片菜葉，這簡直是豪華版的家了。最讓人不可思議的是，第二天這只金龜子居然就在它的小屋子里憑空消失了。你說是不是很有意思？

蘑菇老師：我最喜歡《和屎殼郎的對(duì)話》這篇了，金波爺爺就像一個(gè)神奇的語言學(xué)家，居然能夠聽懂屎殼郎的話。你看，他們一問一答——

“屎殼郎，你真是神奇的藝術(shù)家，你居然能把糞便滾動(dòng)成一個(gè)個(gè)圓圓的球！”

“請你注意，用詞要多加推敲，慎重下筆。”

“難道你不是在滾糞球嗎？”

“請換一種說法。”

我在沉默。思考。很久很久。

每每讀到這里，我都忍俊不禁。金波爺爺和屎殼郎進(jìn)行著平等的對(duì)話，還對(duì)屎殼郎的質(zhì)疑思考了“很久很久”，屎殼郎一再強(qiáng)調(diào)，自己并不是“滾糞球”，而是“推丸”，并且屎殼郎表示不喜歡金波用一個(gè)傷自尊的字眼來叫他。一直到這里，我們才知道，極其有自尊心的屎殼郎不喜歡被稱為“屎殼郎”，更不喜歡被說在“滾糞球”，哈哈，金波最后這樣結(jié)束全文：

“我終于明白了，我大聲喊道：‘蜣螂先生！”

可 遇：金波爺爺筆下的小昆蟲好像人一樣。還有那篇《書蟲》，金波爺爺假想著，書中那只小蟲兒，他不惱它在書中爬來爬去咬壞了書，卻感嘆著書蟲留下了殘缺不全的書頁形成了美麗的詩句。這樣獨(dú)特的視角實(shí)在讓人佩服！

蘑菇老師：你看，《初春，第一只蝴蝶》里那只翩翩起舞的蝴蝶，多么像孩童的身影。金波爺爺實(shí)在太可愛了，他看著這只蝴蝶，也想和它一起飛起來，跟著蝴蝶飛，就能找到春天。

還有生活在金波爺爺家中魚缸里的跟頭蟲，他看著它們，就像看著美麗的舞者在盡情展開身姿，可是有一天，他發(fā)現(xiàn)跟頭蟲會(huì)變成可惡的蚊子，他不禁思考起人生的哲學(xué)；再有《米蟲》中金波飼養(yǎng)出米蟲的故事，栩栩如生的文字，竟然有了“一粒米中見世界”的放大效應(yīng)；還有諸如逮蟈蟈、捉花蹦蹦、看蟻獅提螞蟻等童趣盎然的描寫，既是金波爺爺?shù)耐暧浫ぃ质窃谝I(lǐng)我們進(jìn)入美妙的、充滿童真童趣的昆蟲世界。金波爺爺在后記中寫道：“列著蟲兒名單的稿紙，幻化成童年的綠草地。”“我從沒這樣順暢地寫作過。我甚至于要說，不是我在寫這些蟲兒，是蟲兒們復(fù)活了我童年的記憶和童年的故事。”

好啦，看來蘑菇老師和同學(xué)們談得十分愉快，有個(gè)同學(xué)還有一些感想要具體說一說，一起來看看吧。

《昆蟲印象》讀后感

常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)六（5）班 朱嘉文

它們是大自然的交響樂團(tuán)，它們更是我們的伙伴。

“知了，知了”一只蟬正在窗外鳴叫，聽著那靈動(dòng)的叫聲，讓人心曠神怡。正讀著“它摩擦翅膀，直立抖動(dòng)……”不禁覺得昆蟲們能有如此一位伯樂，真是好幸運(yùn)啊！

金波爺爺不僅僅是一位昆蟲愛好者，也是一位伯樂，是中國的法布爾。

看看“屎殼郎，你真是神奇的藝術(shù)家”。哈，那看似普通而渺小的屎殼郎成了一個(gè)無比神奇的藝術(shù)家；那個(gè)沉默的勞工，瞬間成了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的言論家。金波爺爺筆下的屎殼郎是一位藝術(shù)家，法布爾筆下的屎殼郎卻只是一個(gè)小生命。會(huì)說話的屎殼郎更充滿誘惑。看似說屎殼郎獨(dú)有特色，其實(shí)卻是說屎殼郎的生物特性；看似一場滑稽的對(duì)話，其實(shí)卻是告訴我們要尊重每一條生命，讓它們受到尊敬，要愛護(hù)每一只昆蟲，讓它們?yōu)樽匀辉龉馓聿省＿@真是點(diǎn)睛之筆、智慧創(chuàng)想。

讓我們翻開《昆蟲印象》，體會(huì)昆蟲的奇妙，感悟文字中蘊(yùn)含的道理，了解昆蟲——大自然的使者。

閱讀延伸

《昆蟲音樂會(huì)》

昆蟲們開音樂會(huì)啦！你想前去欣賞嗎？翻開這本繪本，你就能欣賞到歡快的昆蟲音樂會(huì)了。本書故事趣味十足，閱讀過程中會(huì)讓你捧腹大笑；內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，你能了解到不同昆蟲的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等等。當(dāng)然沒準(zhǔn)還能跟著它們一起哼哼歌，和它們做好朋友呢。