“空手到”與大學生活

馬建紅

9月份，又有一批新生走進了大學校門。今年的新生大多出生于2000年前后，屬于“00后”首批大學生。據報道，與以往報到時學生們提著大箱子小包裹不同，這些“00后”新生多選擇“空手報到”。這倒不是說學校為他們提供了全部生活用品，而是他們的行李托運事宜已由快遞公司代勞，學生們自然就可以輕松瀟灑地“空手到”校了。學生們有的把包裹箱子等通過快遞直接送到學校，有的干脆直接在網上下單，而快遞的東西則五花八門，應有盡有，日常的生活用品自不可少，令人匪夷所思的是居然還有快遞冰箱、席夢思、洗衣機、掃地機器人、自行車甚至摩托車的，學生在開學一周內收30件包裹已不是什么稀奇事了。看到這種情景，許多年長者又是一通感慨，順便地就會憶起自己的“崢嶸歲月”。比如那些八十年代的“60后”大學生，入學時的行李或者是柳條箱，或者是村里木匠給打的木頭箱子，有家庭條件好一些的，提著皮箱來上學，則必定會招來同學羨慕的目光，當然，那時候的皮箱絕不可能有萬向輪或亮皮的，手提肩扛那是必須的。

這樣走進大學校門的長輩們，對“空手到”校的“00后”自是有諸多的看不慣和擔憂。比如有的人就認為現在的孩子都太嬌慣了，網購上學用品的方式雖給學生提供了方便，卻也使他們喪失了一次鍛煉的機會，連一點兒收拾自己行李的生活技能都沒有，還能指望他們干什么大事呢。筆者倒是覺得沒必要對此大張撻伐，任情指責。改革開放已三四十年，社會已經發生了翻天覆地的變化，人們的生活條件和需求也已有了很大的不同。曾經需要手工縫制的被褥衣服，如今隨處可以買到；當時通過郵局的綠衣使者傳遞的信函，現在通過手機即可實現即時通，“天涯若比鄰”的現實，使人連思念的滋味兒都快忘掉了；以往無處躲藏的酷暑與嚴寒，而今都消弭于空調與暖氣營造的舒適氛圍中；當下的學生去學校報到時，既可選擇自駕，也可乘坐高鐵和飛機，與20世紀80年代時有限的鐵路公路及航空運力相比，其便捷程度早已提高了不知多少。其實，對于生活在網絡時代的“00后”來說，學會利用便捷發達的網絡，學會網購，或許正是他們所必須有的生活技能，所以，對“空手到”的學生們大可不必憂心，甚至上綱上線到沒有動手能力、難以成才和擔當大任的“高度”。社會發展了，“入學方式”也會隨之改變，實在無須大驚小怪。

我們真正應該擔心的是，學生們在治學方面是否有所準備，是否也是這樣“空手”而來。因為剛從應試教育中走來的新生，即便是高中生時期的“學霸”，其著眼點也在于對知識點的記憶，還根本還談不上“治學”這一說，所以讓新生做好增進學識的準備，才是當務之急。前人對于治學已總結了諸多方法，而這些方法則無論對古人、“60后”還是“00后”，都是有益的。不同之處，只在于人們使用工具的差異而已。比如說到治學功力的提高，都須從讀書搜集材料積累知識開始，這是治學的初始環節和基礎，一個人在讀書上所下功夫的多少和深淺，反映一個人最基本的學術素養，而這需要長時間的日積月累。以往的大學者，讀書查資料做卡片是他們做學問的基本功，偷不得半點兒懶。在現代時期，網絡的搜索功能為查找資料提供了極大的便利，電腦文件處理器的文字處理功能，也簡化了人們摘抄卡片的煩瑣工作，然而對書籍資料的扒梳整理和精研細究的功夫，則容不得偷工減料，那種利用現代研究工具進行的所謂“短平快”的研究，除了制造學術垃圾外，并不能產生什么優質的學術產品。所以學生要在大學里增進自己的學識，則必須有做笨功夫的思想準備，因為沒有“學”也就沒有“識”。我們現在喜談培養“創新型人才”，而創新所需的洞察力、創造力及思維穿透力，均立基于由讀書而養成的治學功力上，這也正是大學教育所應該教給學生的。

在社會的“變”中，堅守學校教育中的“不變”，也就無異于守住了我們的基業，至于說新生是否“空手到”校，則大可不必拘泥，由他去吧。