對我校學生體質健康標準實施的測試結果分析研究
——以晉中師范高等專科學校為例

王 燕

1 前言

學校學生體質健康水平的提高是學校體育工作質量的一個重要標志，為了全面提升素質教育、促進大學生積極參與體育運動，以達到提高體魄，養成終身體育的習慣，國家教育部和體育總局于2002年7月4日聯合頒布了《關于<學生體質健康標準(試行方案)>及〈學生體質健康標準(試行方案)〉實施辦法的通知》。按照教育部、體育總局的要求，于2003年高等院校全面實施《學生體質健康標準》，我校依據《學生體質健康標準》的基本要求，進行了數十年的學生體質測試工作，現對我校2014級、2015級、2016級學生連續三年的《學生體質健康標準》測試結果進行研究分析，了解我校學生現階段的體質健康狀況，提出我校體育教學中應注意的問題，為我校體育教學的改革提供參考依據。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以近四年我校上報國家《學生體質健康標準》數據管理系統中心的學生體質健康測試數據為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

廣泛查閱相關文獻資料，了解當前關于學生體質健康標準的研究現狀和已取得的研究成果，為本課題提供理論依據與方法支撐。

2.2.2 數理統計法

將我校學生體質健康測試數據錄入國家體質健康標準數據管理與分析系統，系統按照《學生體質健康標準》進行數據統計分析，根據統計分析結果進行研究。

2.2.3 對比分析法

對我校2014級、2015級、2016級學生連續三年的學生體質健康測試結果進行比較分析，得出結論。

3 結果與分析

3.1 我校學生體質健康測試結果平均得分分析

表1 學生分年級、分學年性別的樣本數、平均得分統計表

表2 學生總體分學年度平均得分統計表

從表1看出143級學生體質健康整體成績平均得分三年是下降了；但在二年級時上升了0.30分，上升不是很明顯，從男女生分開看，女生平均得分成上升趨勢，男生平均得分成下降趨勢，說明是男生體質健康下降影響了整體學生體質健康上升。男生體質健康下降的原因是：在體育教學中，班級男生人數很少，他們不愿意或不好意思和女生一起參加體育教學活動，完不成課堂教學任務；再就是教師根據女生情況設計了體育教學，但不適合男生。這就說明整體上143級體育教學任務促進了學生體質健康的提高，可能是因男生自己和教師管理方面的原因造成了男生體質健康下降。153級男、女生平均得分連續三年成下降趨勢，說明三年學生體質健康在下降；163級學生男、女的成績平均得分和整體也是在下降；說明是我們體育教學沒有起到應有的作用。

從表2看出連續三年我校學生體質健康整體狀況成明顯下滑趨勢；近三年測試結果總平均得分為 70 分以下，僅位居新《標準》等級評價的“及格”水平，說明學生體質健康情況不太好，這和學生生源體質健康有關，也和我校體育教學有關。從客觀規律上講，大三學生體質健康下降也屬于正常，因為大三沒有開設體育課。但是大二學生成績理應是最好的，原因高中階段為應試教育，體育課不夠重視，又受到高三高考升學的巨大壓力，缺乏體育鍛煉，剛入大學的一年級學生體質健康測試成績可能會不太理想，經過一年的公共體育課教學，學生體質狀況到大二本應該是增長趨勢，但為什么我們學生的體質健康測試結果是下降，我們體育教師值得思考。

3.2 我校學生體質健康測試結果綜合評定分析

表3 學生總體分學年綜合評定等級人數比例統計表

表4 學生分年級樣本數、分學年度綜合評定等級人數比例統計表

學生體質健康狀況一定程度上取決于自身身體素質的好壞，身體素質很大程度上是由后天的體育鍛煉意識、鍛煉程度所決定，一般而言，鍛煉意識強的學生身體素質自然較好。通過表3和4對比分析可以看出：我校學生體質健康測試成績總體處于及格水平，達到優秀的人幾乎沒有，良好率也較低，而且各班級隨年級增長逐年呈明顯下降趨勢。153級和163級學生體質健康測試成績不及格率太高，超過了60%,學生體質健康處于非常低水平。163級學生2017年是大二，不及格人數達到60.36%，擔任體育教學的老師應該認真對待這種現象，找出原因，采取措施提高學生體質健康水平。

3.3 我校學生體質健康測試結果身高標準體重評價分析

表5 學生總體身高標準體重評價等級表

表6 學生分年級的身高標準體重評價等級表

體重是直接反映人體的骨骼、肌肉、脂肪等及內臟器官發育狀況的指標，身高、體重測量能夠直接反映學生生長發育水平，評價大學生的身體勻稱程度和營養狀況。從表5和6身高標準體重評價等級分布情況顯示來看：80%以上的學生體重都在正常范圍之內，情況比較好，連續三年學生“正常體重”的比例變化幅度不大。低體重稍微有增加，“營養不良”等級的百分比存在， 這與平時的生活習慣和自身的鍛煉相關，可能在日常的飲食方面營養不足，要注意加強營養。其余學生超重和肥胖率存在，但變化不是很明顯，肥胖和超重的學生要控制飲食，少部分學生需要鍛煉減肥。

從表6看，143級學生在大三低體重、超重和肥胖比率都增加了，是三年中比率最高的；大二時標準體重比率最高，這合乎正常規律，原因大三學生沒有體育課，又加上平日缺乏體育運動；而153級學生標準體重比率在大二時是最低的，反而還不如不上體育課的時候；163級學生標準體重率也在下降；說明體育課的存在意義不大，是體育教師不負責任的原因還是體育教學需要改進，值得思考。

4 結論與建議

4.1 結論

我校學生體質健康狀況總體形勢不容樂觀，三年學生體質測試成績結果分析成下滑趨勢，且到大三時期學生體質健康處于非常低的水平。80%以上的學生身高標準體重評價等級在正常范圍之內，情況較好。

4.2 建議

4.2.1 體育教師應認真對待體育課堂教學，充分了解每個學生的基本狀況，教學設計全面考慮學生，分層教學，不斷優化體育教學過程及管理，教學要真正體現“健康第一”的指導思想，提升教學質量。

4.2.2 體育教師應對學生加強體育文化思想教育，傳播體育健康知識，了解體質健康的標準及意義，使學生重視體育運動，增強身心健康。

4.2.3 體育部門及時將國家體質健康測試結果進行數據統計分析，之后將結果反饋給任課教師和學生，使學生清楚自己體質健康存在的問題，督促任課教師查找自己在體育課堂教學中存在的問題，改進體育教學內容或方式以提高學生體質健康水平。