高中物理實驗教學的創設

趙茂

摘 要：物理是一門基礎學科，學生在初二年級的時候就開始接觸物理知識，到了高中若學生們選擇了理科，物理與他們的學習更是密不可分，物理是一門小到可以在日常生活中體現，大到關系到國家發展的學科。物理實驗知識也與我們的生活密不可分，學好物理實驗可以使我們正確并深刻的認識到我們身邊的各種事物以及各種自然現象。在提高學習成績的同時，也可以提高我們的生活品質。

關鍵詞：高中物理；實驗教學；教學創設

物理的學習不像數學學習那樣只需要研究習題那么簡單，物理中也包含著數學知識。但是數學知識只是輔助學生對物理知識學習的。物理也是一門嚴謹性很強的學科，其嚴謹性就體現在做實驗時各個步驟上。學生們在進行實驗教學時，可能就是一個疏忽就會讓整個實驗都失敗，這就要求我們要加強物理實驗的教學。

一、物理學習實驗教學的欠缺

現在的一些老教師還是遵循之前的教學方式，對課本知識情有獨鐘，一味的給學生們灌輸課本知識，對物理實驗的教學也只是讓學生們通過看視頻的方式來學習，只讓學生知道實驗的方法跟考試大綱，卻很少讓學生進入到實驗室進行自主實驗。若只是讓學生聽憑老師的講解來認識實驗，那么學生的學習能力就會被限制，學生們應該對實驗有一個充分的認識，只有這樣才會為物理知識的學習添磚加瓦。

二、實驗教學的重要性

在高考物理試題中，我們都知道物理會有兩個分值較大的實驗題，如果我們在日常學習中不加強實驗的教學，到最后，我們會把這個遺憾留給我們的學生。我們對實驗的教學也不一定是讓學生天天跑實驗室，讓學生沒日沒夜的進行實驗練習，我們更多的是要讓學生充分了解實驗的目的后，對學生進行方法引導，讓學生自己動手進行實驗，這樣才能加強學生對實驗的認識。所以，物理實驗的學習是很有必要的。實驗是學習物理的基本方法，它可以激發學生學習物理知識的興趣，培養學生的動手能力跟團隊意識以及觀察能力。

三、實驗教學的方法

1.注重實驗的過程。

我們要教導學生不能在做不出正確的實驗結果時就自暴自棄，我們要注重的是實驗過程，要抓住實驗過程的每一個步驟，抓住實驗的重點，而不是看重實驗的結果。實驗的結果其實我們在試驗之前已經知曉的，我們完全可以不用做這個實驗便就能得到實驗結果，做實驗更多的還是要享受實驗的過程，在過程中發散自己的思維跟設計思維。一個實驗會有好幾種實驗方法，我們不妨讓學生多試幾種實驗方法，并從這幾種方法中得到自己的經驗，將這幾種不同的方法做一個比較與分析，通曉每個方法的重點跟要求，才能培養起學生的自主動手能力。

2.對實驗方法進行創新。

在學生將課本上提及的實驗方法掌握后，不妨可以大膽的嘗試一種新的方法。我們可以讓學生們自由組隊，對新的方法進行探究，老師也要多給予學生們鼓勵，必要時給學生們增添新的實驗知識，讓學生們的知識面更廣，在創設新的實驗方法時能有思緒。在設計出自己的實驗方法時，我們要讓學生們大膽的做實驗，不能只讓學生紙上談兵。既然有了實驗思想，就要將實驗進行到底，即使得不到正確的結果，但能考驗學生的動腦能力，讓學生們不斷去推敲，去優化實驗，只有一步步的改進，才能讓學生的思維發散開，動手能力也大大加強。

3.做好實驗前的準備工作。

一個實驗需要許許多多的實驗器材，我們在實驗前要做好一切準備，準備好實驗器材，不能疏漏任何一個物件，否則可能就是因為缺少了某個器材，從而導致整個實驗的不完整性，導致實驗失敗。在準備好實驗器材后，我們首先要了解到實驗的目的，只有在明確實驗的目的之后才能進行下一步的工作。明確實驗目的后，理解實驗原理跟步驟，做到嚴謹化，并做好實驗記錄，也要調整好學生的心態，不能讓學生抱有蒙混過關的思想，其實，學生們這樣做實則是瞞過了老師，卻是害了自己的前途。

4.樹立正確的實驗觀念。

實驗是物理學習的基礎，雖說是物理的基層，但卻有著極高的嚴謹性。首先，我們就要要求學生樹立正確的實驗觀念，切記不要懈怠實驗。要讓學生樹立一種意識感，不論是大的實驗還是小的基礎實驗，都要用一種嚴謹的態度去做，否則可能就是一個小小的疏忽跟大意就讓整個實驗失敗。對于一些小的實驗來講可能就是物品資源的浪費，對于大的實驗來講可能會對學生的安全造成影響。我們既然敢于讓學生們自主動手做實驗，就是要培養學生的動手能力，同樣也是相信學生的能力。學生只有認真的對待每一次實驗，把每一次的實驗原理理解完全后才方可進行實驗。

四、實驗教學的要求

在進行實驗時，要在老師的組織跟領導下，學生成為實驗的發動者，要時刻要以一種主人翁的意識加入到實驗中。我們在要求學生進行實驗時，要叮囑學生時刻注意安全問題，其次是讓學生做到知識的轉移，要學生將課本上學到的知識轉移的實驗上來，這樣不僅可以加強知識的理解也能夠讓學生的技能得到提高。在實驗時以提高學生的創造性為目的，進行有目的的實驗，不能浪費每個實驗的時間。我們要時常鼓勵學生，要以一種積極的態度對待實驗，必要時，我們要對學生們提出要求，在這些要求的基礎上，讓學生進行思維發散，從而培養學生的創新能力跟實踐能力。我們還要對學生進行實驗考察，在學生自主實驗完成后，對學生進行實驗目的，原理，步驟的考查，讓學生對實驗有一個更深刻的印象。

實驗對于物理學科的學習是至關重要的，實驗可以說是物理學習的基礎，只有掌握好實驗思想后，才能更好的學習物理知識。實驗教學也是讓學生對物理知識產生濃厚興趣的必要手段，物理實驗的學習也是一個漫長的過程，這需要老師與學生共同學習、共同進步，為學生營造一個良好的實驗氛圍，讓學生們愛上實驗，喜歡鉆研，培養學生的創新意識跟動手能力，讓學生們更好地學習物理知識。