讀書 實踐 行走 感悟
——全國青少年傳承文化夏令營“清華經學”八月營速寫

●本刊記者傅海青 張鑫綜合報道

●學中華經典 明世間大道

2017年中華優秀傳統文化十大教學人物之邢春濤老師為營員們解讀《論語》，其精彩的講解為學員開啟了一個瑰麗無比的文化世界。

▲教師感言：

一個人，一本書，塑造了一個民族的氣質，這個人是孔子，這本書是《論語》，這個民族是中華民族，這個氣質是文質彬彬。

孔子是中國古代，也是人類最偉大的思想家、政治家、教育家、軍事家、史學家和文學家之一。有漢以來，歷代帝王仕儒向他敬奉了無數桂冠，如“大成至圣”“至圣先師”“萬世師表”“天下文官祖，歷代帝王師”。堪當此譽的，中國歷史上僅此一人。

他建筑了一座思想的宮殿，嵯峨雄偉，金碧輝煌，思維廊腰縵回，靈感流光溢彩。他以仁、義、禮、智、信為基，忠、德、寬、恕、勇為棟，以孝、廉、恭、儉、敏為梁，以和合、中庸、教化、六藝為檁，以《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》為椽，以畏天命、明天理、敬天道為脊，高聳起中華民族最初的人文精神大廈。一部《論語》，大道至簡，要言不煩，是孔子的微博，是天下最好的教科書，中華民族一讀2000余年，百讀不厭，百思不盡。

弘揚中國文化，重振中國精神，從讀《論語》開始，從讓每個中國孩子都讀《論語》開始。

——邢春濤

▲學員們暮省

枕著蟬聲入睡，伴著鳥鳴起床，迎著晨風上學，沐著朝陽誦讀，懷著感恩吃飯，帶著芳草做操，托著寧靜學“道”。天是那樣藍，空氣是那樣清新，捧起《論語》，仿佛看懂了整個宇宙，仿佛穿越2500年時光長河，與古圣先賢來一次心靈的交流，踏上向上向善的光明之路。

——孟嘉哲

“我最幸福的時光是閱讀經典的日子。”邢老師這樣說，而我則認為我最幸福的時光是靜靜聆聽邢老師對包容萬象的《論語》的解讀，“不愛其親而愛他人者，謂之悖德。不敬其親而敬他人者，謂之悖禮。”孝是中華五千年始終貫穿的美德，孝道已成為了中華傳統文化中的一部分。

曾國藩曾說：“讀遍天下書無非一個‘孝’字。”倘若一個人對生他、養他、一直無私地愛著他的父母都不懂得回報、感恩、順從，那他根本不可能對他的國家忠心耿耿，對他的親朋好友友善付出，他會變得自私，變成精致的利己主義者。而作為歷史長河中一顆璀璨明珠的《論語》，孝敬更是放在了第二條，“其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣。”一個孝順父母，懂得贍養回報父母的人是不會犯上的。他怎樣對待父母，也會怎樣恭敬地對待君主，同樣會無私地愛著周圍的一切人事物。

——申皙琰

有孝的人是最偉大的人，只有是一個孝子才能是一個忠臣。當我學到這些智慧時，我想起以前我對母親的種種不恭，與母親對我的種種擔心，我頓時淚流滿面，我下定決心一定要當一名孝子，我要做爸爸媽媽最好的孩子。

——韓欣雨

《論語》里有一句話，只要聽懂就震撼人心。“朝聞道，夕死可矣。”早上知道了真正的道，晚上就算是死也值得了，這句話是提醒人們要做有道之人。

當我聽到邢老師說“天有道”的時候，我很有感悟。太陽的無私奉獻，每天都按時起床給予我們光亮，不要任何回報。邢老師說：“天的道，就是讓我們學習它的無私奉獻精神”。

——于子軒

“己所不欲，勿施于人。”“己欲立而立人，己欲達而達人。”《論語》課上，邢老師把上面兩句總結成“己所欲，施于人”。我對此感觸很深。

——董晉旭

●習勞知感恩 體驗獲真知

營員們參觀“男耕女織”博物館，了解耕種工具的演變，了解從棉花種植到做成棉布的19道工序，切身體會生活的不易；探險原始森林、爬百福山、射箭、攀巖。跋涉于溝壑與山崖之間，孩子們手拉手，互相攙扶慢慢走過那蜿蜒陡峭的山路。不僅感受到了大自然這個天然氧吧的魅力，還在笑淚中收獲了珍貴的友誼，變得勇敢堅強。晚間暮省時，樊奕濤小同學淚流滿面，感動地說：我知道苦的感覺了。很多營員感慨：坐在教室里學習是一件多么幸福的事情啊！我們要珍惜學習的時光。

▲教師感言

給孩子們講文字，常常會覺得不知如何才能講明白，在大自然間艱難跋涉，在勞作中揮汗如雨，我看到了中國文字閃著光的靈魂。

——王 慧

▲學員暮省

參觀男耕女織區，紡車和彈棉花用的弓。看了織布的步驟后，認真想一想共有十九步驟，古代人真辛苦啊。然后看到了男耕的工具，有好多呀！我特別喜歡的就是秤砣，看到了最大的秤砣，再想想現在也有這種秤砣，而且寓意公平和良心。我參觀完以后想想古代人這么辛苦，我真是生在福中不知福呀！

——王柯然

今天下午我們去看“男耕女織”，女人們真是好辛苦啊不過她們的手是真的好巧啊……

——王書陽

一粒粒黃豆被小刷子刷進磨眼中，磨盤飛速地轉動著，豆沫與豆汁一起流了出來，豆香瞬間彌漫開來。

我不禁感嘆道：“古代，做豆腐、豆漿的人們該是多么辛苦啊，他們每天要推特別重的磨盤，生活十分艱苦，我體會后，感觸很深，所以，我要更加珍惜糧食。

——郭佳敏

仰望山峰，它高聳入云，似乎已插入了仙界，上面綠樹成陰，鮮花成簇，草你挨我，我擠你。走進去，兩邊的草讓出了一條小道，小道雖凹凸不平，但也沒有那些比較可怕的荊棘。小道兩旁時而有一兩棵茂密的大樹，樹上有一只蟬，它快樂的叫道：“歡迎你，歡迎你。”這一叫，其它樹上也響了起來，真是此伏彼起。我聽得入了迷，自己的手不禁揮動起來，覺得自己正在指揮這場音樂會呢。

聞著泥土的清香，野花的芬芳，樹木的氣息，我們走在小路上，天上太陽的眼睛放出萬丈光芒，溫暖著我們，溫暖著大地，溫暖著萬物。即使是夏天山里的清風仍令人無比涼爽我張開懷抱，讓風盡情地吹，吹走我的疲勞，吹走我的熱汗。

一路上，我們盡情歡樂，山谷里回蕩著我們的歡聲笑語。自然是最美的畫卷，我們應該愛護生態，保護自然，留住這美麗的圖像！

——蘇天譯

穿過比人都高的草，走過崎嶇的山路，我便來到了傳說中的原始森林，我的身體和大自然親密接觸，周圍的樹都是那么翠綠。大自然里面還有很多生命，有小螞蟻、蝴蝶、蟬……我的耳朵在靜靜地聆聽大自然的聲音，讓我的心靈得到充實。大自然讓我想起邢老師的諄諄教導：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”原來大自然都是歸于一個“道”字！

——沈揚程

大自然有很多昆蟲、樹木和小草，今天我們來到了大自然，和它們親密接觸。我們先是穿過了高草叢，來到山腳下，選擇了一條最安全的道路走了下去。老師放了幾只知了，我觀察到它的身體是黑白相間的，兩個翅膀加起來的面積和身體一樣大。

——李一灝

我們走到叢林中發現有許多的千足蟲，我被嚇得全身發抖，哭了起來，嘴里還叨咕著我要回家。老師和同學們都安慰我說：“千足蟲沒有那么可怕，不要哭了。”于是我抹抹眼淚不哭了。我穿過草叢終于到了森林，還有帶刺的樹枝。回去的時候依舊困難重重，不過還是很開心，啊！真是充實的一天啊。

——雷欣悅

山路很難走，旁邊有著許多帶刺的樹枝，劃在身上，出現了一道道傷痕，松動的土坡十分難走。困難重重，但是在遇到困難時，大家都在互相幫助。

山路亦如人生路，在人生的旅途中，會遇到坎坷困難，但也有歡笑的時候。在遇到困難時，不能退縮，知難而進，這樣人生才會圓滿。

——郭佳敏

今天上午老師帶著我們去爬孤峰山。走在山道上，我看見了一眼望不到邊的青草，一眼望不到邊的綠樹，各種顏色的花朵在我眼前晃動，最有趣的是，還有一只小狗給我們帶路，我們跟著它走到了孤峰山上的高塔下。小狗似乎渴了，我用蓋子倒滿水放到它面前，它很快就將一蓋子水喝完了。我非常高興，因為我又交了一個新朋友。

休息好了，我們接著爬山，仍然是小狗帶路，我們跟在后面。我越看越覺得這位新朋友是導游。因此，我們把這個事情說為“小狗識途”。走到山頂，我看到了許多好玩兒的東西，比如秋千，走鋼絲，射箭等。我最喜歡的是射箭，因為我的偶像是黃忠，他有百步穿楊的本領。雖然我喜歡射箭，但是我的水平很差，射出去的箭都不知道哪去了，但我知道只要努力學，認真學，一定能學會的。

——樊奕濤

●游學古中國 感悟圣賢心

八月中旬，師生們頂著炎炎烈日，行走在大地上。夏縣禹王臺，司馬溫公祠，聞喜中華宰相村，襄汾陶寺觀象臺、丁村文化遺址……2015年度中華優秀傳統文化十大教學人物之柴海軍老師給營員們進行了生動的講解。

禹王臺是當年大禹的宮殿，司馬溫公祠是《資治通鑒》作者司馬光的家祠。中華宰相村裴氏家族源于周秦，顯于漢魏，盛于隋唐，沿及宋元明清，以迄于今，綿延達2700年之久。其間將相接武，仕宦如林，名人輩出，各領風騷，在正史立傳者600余人，名垂后世者千余人，先后出宰相59人，大將軍59人，七品以上官員不計其數。一脈相承的裴氏名人在政治、經濟、軍事、外交、文化、歷史、藝術、科學等領域做出過突出貢獻。

丁村遺址在山西襄汾縣丁村附近的汾河兩岸，是中國華北地區舊石器時代中期的遺址，也是我國最重要的舊石器文化遺址之一。

陶寺古觀象臺位于山西省襄汾縣陶寺城遺址，距今約4700年，“觀象臺”遺跡的發現，證實了《尚書·堯典》上所說的“歷象日月星辰，敬授人時”的真實歷史背景與社會現實，是對中國遠古時期天文歷法研究重要的實物例證，是“中華文明探源工程”的重要組成部分，具有世界意義。

全體師生在古老的觀象臺誦讀《百家姓》，中華萬姓是一家！朗朗書聲中，中華文化的一切有形知見就這樣散于虛空，化于無形……

▲教師感言

中國人的學問叫生命學問，也就是安身立命的學問。今天我們的整個教育里面恰恰就是缺了這一塊，很少有人在談生命的學問。談中國文化，應談和自己生命真切相關的東西。當下，只有激活中國人的傳統文化基因，恢復我們的生命、生活與歷史、祖先、天地萬物的傳統聯系，如此，心里才能踏實起來，才能接近傳統典籍中呈現的天人之際、光明喜氣的中國人精氣神。

——柴海軍

▲營員暮省

禹王臺，經過五千年的洗禮，只留下一個高高的土堆，但至今仍端莊屹立。禹的宮殿極其簡陋，他三過家門而不入，舍小家顧大家，平定水患。還有讓人震撼的是一位年近七十歲的老人史松令，住在這里守護三千年的文化，讓文化安全的在這片熱土之下述說著歷史，而這正是一個中國文人生命意義之所在。

——韓欣雨

來到了有著悠久歷史的禹王臺。這里的每一樣古跡都是公元前的。每一寸土地都是圣土，在這里每一處空氣都有古圣先賢的味道。守護這里的是一位年近古稀的老者。他在這片土地生活了一輩子，三十年如一日的堅守打動了我。真正守護我們的人，不是使刀動槍的武士，而是文人墨客，我要努力成為有文化的人，來守護文化的發源地——河東。愿中華文化永存。

——孟嘉哲——沈揚程

中華宰相村參觀，我最喜歡的是裴氏家訓，因為這幾條家訓讓裴家出了59位宰相，59位大將軍，京官千人，入正史者600多人。讓我對這里升起深深的敬畏之心。

今天我們游學去拜五帝之一的禹，到了那里，看著好似有千層的樓梯。見到義務看守寺廟三十年的老伯伯，心中深深地敬畏，走上那一層層的臺階，看見禹帝、娘娘和佛的身影。那每個人威嚴的樣子，就想自己是禹的臣子，他在上面認真地看著每一個人，每一件事。在拜禹帝時身子與心是一體的，一拜，我看見了大禹治水；二拜我看見三過家門而不入；三拜，我看見了禹帝為平民百姓做的一切……

——吳鋆墨

裴氏是非常著名的一個家族，其中出了五十九位宰相，五十九位將軍。隨著老師的介紹我似乎穿越時空，看到裴氏的光輝歷史。他們的卓越成就都是經過努力拼搏才獲得的，所以我要學習裴氏發奮圖強的精神，也成為一位名揚千古的人。

——李鈺妍

禹王臺，相傳是堯舜禹三位古圣明君共同居位過的地方。而這座臺與后面的廟是為了紀念明君大禹而建，讓我們感動的還有在那里有一位爺爺在禹王臺守了三十年，這種精神真是令人敬佩啊！然后我們去了砸缸小朋友——司馬光的祠堂。不過他的功績并不只有砸缸，他還寫下了著名的《資治通鑒》，同時它還是宋神宗哲宗時的宰相，真是了不起。最后我們去了裴柏村。這個地方的人十分厲害，出了五十九位宰相與將軍，京官上千人，七品以上官不計其數，還有著名的十二條家訓。我被深深地震撼了！

——楊文博

我腳下這片平整而又荒蕪的土地，用事實向全天下人證明中國人的歷史有上下五千年。這片土地就是堯之都城——陶寺，他的占地有28萬平方米。有手工區、觀象臺皇宮城墻、亡靈墳墓區、貴族居住區等許多地方組成。我們都認為最早的文字是甲骨文可這里陶器的發掘卻給人們以極大的震撼，在陶器上有許多奇怪的朱砂色的紋路。經過鑒定，這是朱砂陶文，是真正的人類文字。雖然經過五千年的磨損，已經無比破敗。但是他在我心中永遠是最神圣最莊嚴的，因為這是華夏文明之發源地。

——蘇天譯

柴老師的腳下有一塊陶片，他走后我上前拾起陶片，當時我以為那只是一塊石頭。給老師一看，老師驚訝地問我：“是從哪里找到的？這是一塊兒五千年前的陶片。”我告訴老師是從他腳下找到的，老師說：“不僅是我們在找文物，文物也在找我們啊。”然后老師把陶片交給了附近正在修建的博物館。我們便去往下一個地方，今天我的心里一直裝著一個問題，在老師說那句話“不僅是我們在找文物，文物也在找我們”時，為什么文物會找我們呢？我想應該是我熱愛它，所以給我的獎勵吧。

——李一灝

大禹的王宮，我原以為宮殿是恢弘的莊嚴的，可沒想到禹王臺會這么破舊。出現在我面前的不過是一個用巨大的土塔起來的平臺，平臺上只有一座小小的廟宇，我一遍遍地在心里問自己，我們是不是走錯啦？但是遇到守在這里三十年的一位老人，證明了我的想法是錯的。他說這個平臺是古人用手搭起來的，我非常震驚。

——白耀錚

一路上，隨著柴老師的講解，特別是守護禹王臺30年的那位老伯伯把我深深地震撼了，我一定要好好學習，把中華文化傳承下去。

——梁煜霖

即將到達大禹的宮殿，我就在想大禹殿一定很漂亮吧。到了宮殿后，我驚愕了，非常簡陋，真是茅茨土階。老師說大禹是為了他的子民們而不想費力蓋華麗的宮殿。我當時想，“雖然大禹當時不為自己著想，但現在該重修一下的吧？”是否應該有一個關于“大禹”的活動，弘揚大禹文化。

——任梓萌

多少年來，我國土地上沒有硝煙，但歷史的傷痛還在。遺憾的是中國年輕人沉迷于手機網絡游戲，看沒用的小說，又有多少人在捧著經典，忘我的誦讀呢？中華文化現在才開始復興，我們只有強大，才能讓侵略者不敢打我們。

我從現在開始就要“知恥而后勇”，要扛著擔子，為祖國做出貢獻，只有學好中華傳統文化，才能讓中國文化真正復興起來，才能讓國家真正強大起來。

“天下興亡，匹夫有責”，我一定要學好傳統文化，為祖國盡一份力！

——于嘉怡

學員們如同一粒種子，正蟄伏在初秋的土地，待來年春風漫過，必有幽香沁脾，翠綠盈懷……