精準(zhǔn)扶貧視野下村民文明自覺養(yǎng)成研究
——以花垣縣巖科村為例

向為婭 廖靜靜 易培 吉首大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院 吉首 416000

本文以花垣縣巖科村為例，對村里的教育現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)、村風(fēng)民俗等方面進(jìn)行研究及提出相應(yīng)建議。

一、巖科村基本情況

作為湖南最偏遠(yuǎn)的地區(qū)之一，花垣縣巖科村2014年脫貧15戶77人，2015年脫貧23戶76人。

該村屬于山區(qū)村，以農(nóng)業(yè)為主，目前發(fā)展的主要產(chǎn)業(yè)為黃桃、油茶以及桑蠶種植；村內(nèi)有小型養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨場；正在努力打造“旅游產(chǎn)業(yè)一體化”；同時該村正在促進(jìn)太陽能路燈的普及，規(guī)劃建立6個行政村生產(chǎn)生活垃圾集中堆放點。

巖科村村在國家政策及政府的扶持下，通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村旅游以及教育扶貧等措施，由相對封閉走向了開放；由被動發(fā)展變?yōu)橹鲃訁⑴c；由臟亂差的村容村貌整治為美麗整潔新農(nóng)村，村民文明自覺有了一定程度的提高。

二、精準(zhǔn)扶貧促進(jìn)村民文明自覺養(yǎng)成的體現(xiàn)及原因

（一）產(chǎn)業(yè)幫扶促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展

該村過去以分散的自給自足種植為主，但因土地貧瘠，技術(shù)落后，效率低下等原因阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展。近幾年通過在產(chǎn)業(yè)扶貧方面提供勞務(wù)資金補助、小額貸款、財政扶貧資金支持，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。

過去村里有致富成功的村民都想往城市發(fā)展，不愿意回鄉(xiāng)帶領(lǐng)村民們一起走向富裕，村民們也對“第一個吃螃蟹的人”持有羨慕嫉妒的看法。現(xiàn)在實行高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田、黃桃產(chǎn)業(yè)園、萬畝茶園等產(chǎn)業(yè)幫扶措施，不僅解決了一部分村民的就業(yè)問題，而且吸引更多的村民自主創(chuàng)業(yè)，互利共贏的思想開始深入村民心中。

（二）教育技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)村民文明素質(zhì)形成

精準(zhǔn)扶貧政策推行后，該村在促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的同時，也注重村民精神文明建設(shè)。

教育技術(shù)培訓(xùn)增長村民的見識，視野更加開闊，得到大部分村民的認(rèn)同。“百年大計，教育為本”，教育是立國之本，民族興旺的標(biāo)記，無論什么時代、什么社會、什么制度都需要有文化的人、有知識的人。加強貧困農(nóng)村地區(qū)的教育更是提高農(nóng)村整體素質(zhì)的重要舉措。精準(zhǔn)扶貧只能給予村民脫貧的方向及道路，要想真正摘掉貧困的帽子，必須形成自力更生的意識，積極主動地參與農(nóng)村建設(shè)。

（三）鄉(xiāng)村旅游業(yè)的發(fā)展增強村民文化自信

巖科村茶園特色產(chǎn)業(yè)基地共計規(guī)劃種植茶葉300余畝，按照梯田模式進(jìn)行規(guī)劃，建成后，每年都會有可觀的收入，這將為巖科村的“脫貧攻堅”注入新動力。同時，巖科村觀光臺獨具特色，用當(dāng)?shù)貛r石就地取材而建，為該村致力打造“旅游產(chǎn)業(yè)”一體化輔路架橋。對于旅游業(yè)的發(fā)展，90%的該村村民表示對脫貧致富的美好未來充滿信心。

同時，該村投入4.5萬元資金維修裝修村部，添置了辦公設(shè)施，還為村民買了苗鼓、音響等設(shè)備，不斷豐富村民的精神文明生活。

三、精準(zhǔn)扶貧背景下存在的問題及解決方案

（一）精準(zhǔn)扶貧背景下的文明自覺個體差異性明顯

巖科村文明自覺個體差異性明顯，主要表現(xiàn)在地區(qū)與年齡上。

該村離村部近的組對相關(guān)政策的了解度遠(yuǎn)大于距離遠(yuǎn)的組。農(nóng)民的文化程度還存在明顯的年齡差距，此次被調(diào)查者中存在一定數(shù)量的文盲、半文盲，其中85%為中老年人。該村網(wǎng)絡(luò)建設(shè)取得基本成效，但年齡較大的村民及常年在家的年輕婦女卻思想封閉，不會使用現(xiàn)代通訊工具，接受外界文化途徑單一，甚至與鄰村交流都很少。

針對村內(nèi)地區(qū)存在差異，村中應(yīng)積極開展各種各樣的為百姓所喜聞樂見的文化娛樂活動，吸引各年齡階段的村民，以此加強各村民之間的交流。

（二）精準(zhǔn)扶貧下教育資源的匱乏

該村對有建檔立卡的村民，在教育方面進(jìn)行補助，初中實行“雨露計劃”，關(guān)注孩子們的健康成長。但是巖科村師資力量匱乏，該校只有三名老師。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較好，由于環(huán)境等原因，無法吸引更多的教師為該村的教育注入新鮮血液。

“扶貧先扶智”，加強村民的思想道德修養(yǎng)，有利于村民文明自覺意識的形成，從而縮小城鄉(xiāng)文化的落差。加強村民精神文明、生態(tài)文明等建設(shè)，調(diào)動村民的積極性和主動性，為農(nóng)村的繁榮發(fā)展助力，做“新型農(nóng)民”。

（三）教育扶貧與農(nóng)戶響應(yīng)不一致

該村大部分的村民知道教育扶貧政策同時也相信教育能使他們擺脫貧困，但僅僅停留在觀念上，很少參加技術(shù)培訓(xùn)，“靠種田、打工”養(yǎng)家糊口的思想仍然根深蒂固。

針對以上問題，政府應(yīng)引導(dǎo)一部分接受度較高的村民帶動村民邁出內(nèi)心的“坎”，提高政策的執(zhí)行力、加大政策宣傳。完善各項產(chǎn)業(yè)建設(shè)，建立健全系統(tǒng)，改進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，使更多的村民就近就業(yè)，推進(jìn)村民和諧共贏，不斷增強村民之間的凝聚力培育人才。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)實際情況制定鄉(xiāng)村旅游人才職業(yè)技能培訓(xùn)計劃，因地制宜地開展導(dǎo)游、餐飲服務(wù)、客房服務(wù)等技能培訓(xùn)。

結(jié)語

巖科村在精準(zhǔn)扶貧的政策下文明自覺程度進(jìn)一步提高，使部分村民的就業(yè)、教育觀念有了改觀，提高本村的經(jīng)濟發(fā)展水平的同時也為精神文明建設(shè)提供了更大的空間。村容村貌有了較大的改善，生態(tài)文明建設(shè)取得長足的進(jìn)步。但因為停留在初期階段，仍有較大提升空間。

總而言之，農(nóng)村的建設(shè)離不開農(nóng)村文化的繁榮，更離不開農(nóng)民的文化觀念與行為的轉(zhuǎn)變。相信在對農(nóng)民文明自覺的培育下，農(nóng)民會更為主動地成為農(nóng)村的建設(shè)者，從根本上推動著農(nóng)村的繁榮建設(shè)。