淺析醫學院校大學生廉潔教育現狀及措施

蘇 卓

醫學院校的大學生是社會主義建設者和接班人，是人民群眾的健康守護者，是衛生事業的推進者。開展醫學生廉潔教育，形成廉潔行醫的職業觀念，使其能夠成為社會合格的醫藥工作者，是醫學院校人才培養的重要任務。輔導員作為一線的學生工作者，在醫學生廉潔教育當中起到了重要的作用，然而，在輔導員的開展廉潔教育的實際工作中出現一些困難，因此，輔導員如何結合醫學院校學生的自身特點，有針對性的開展醫學生廉潔教育，是高校思想政治研究面臨的一項新的挑戰。

一、醫學生廉潔教育的現狀

（一）醫學生對廉潔教育的認識不足

經過對某醫學院校“廉潔教育與醫學生的關系”調查，結果顯示：僅有24%醫學生表示醫學生廉潔教育“十分密切，影響今后的工作和生活”，26%的醫學生表示“兩者關系不大，因為我們只是學生，對社會上的事沒有影響力”，50%的醫學生表示“不清楚”。通過調查結果可見，大多數醫學生對廉潔教育的重要性缺乏足夠認識。

（二）醫學生廉潔教育與中醫藥傳統文化結合不夠

中醫思想博大精深，我國的中醫藥思想中不乏有廉潔思想的體現，比如孫思邈著《備急千金要方》中的第二篇“大醫精誠”，是專論醫德規范的篇目。里面講到了為醫者，必須要有淵博的學識、高尚的醫德、必須全身心為病人的身心健康服務、必須加強自身道德修養，戒驕戒躁、必須醫風廉政，不得一心貪圖財物。其中，“所以醫人不得恃己所長，專心經略財物，但作救苦之心，于冥運道中，自感多福耳”正是醫學生應該秉承的優良傳統。然而，現代醫學生的廉潔教育與傳統思想教育結合并不是十分緊密，存在很多醫學生熟背中醫經典理論，但是并不能將中醫理論、思想聯系實際，用于指導自己的學習、生活乃至以后的工作的現象。

（三）醫學生廉潔教育與學生校園生活相分離

高校在開展醫學生廉潔教育過程中，因為重視程度不夠、自身知識水平限制和教育方法老套等多方面的原因，出現了廉潔教育與醫學生的生活相脫離的現象，出現了學生對輔導員倡導的廉潔教育理念不關心、對開展的廉潔教育活動不積極等現象，比如有些輔導員空喊口號，要求醫學生樹立廉潔意識，不知道要結合學生的具體情況，幫助他們理解為什么要樹立廉潔意識，應該如何做等情況；還有一些輔導員依舊采用傳統的說教方法來教育學生，忽略了教育形式的創新，比如通過利用網絡、豐富學生第二、第三課堂等形式將廉潔教育以潤物細無聲的方式融入學生課堂、校園生活當中。因此，廉潔教育效果不明顯，收效甚微。

二、醫學生廉潔教育的措施

（一）不斷深化醫學生對廉潔教育的認識

輔導員要要重視對醫學生廉潔教育意識的培養。引導醫學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，不斷加強對醫學生廉潔行為的養成教育，在醫學生獎助學金的評選和發放過程中、學生干部的競選中、黨員發展中、實習單位選拔中以及學生就業等關系到學生切身利益的重大問題上，一定要按照規章制度辦事，建立公開、透平的機制，保證各項工作公開、公平、公正的開展，對不廉潔行為，要認真教育和修正，在學生中樹立廉潔意識。

（二）將廉潔教育與中醫藥傳統文化相結合

作為醫學院校的教師，自身要有堅定的廉潔意識，并且在理論教學中，要將中醫藥經典理論中的廉潔思想同當前社會的反腐倡廉相結合，更要跟學生的學習、生活相結合，將抽象理論具體化，幫助醫學生樹立牢固的廉潔意識，并且指導醫學生的行為。比如，在講到“大醫精誠”中的廉潔思想時，可以舉例說明廉潔思想在中國幾千年的文化中的重要性，作為中醫藥的傳承者，當代醫學生應該如何嚴格要求自己，如何體現在現在的學習、生活和今后的工作中……教育醫學生樹立全身全意為人民服務的思想，牢記“大醫精誠”古訓，在自己行醫的過程中，能夠抵制各種誘惑，廉潔行醫。

（三）營造良好的校園文化氛圍

首先，學校要加強對廉潔教育的宣傳，使廉潔教育進校園，包括廉潔教育進課堂、進宿舍、進思想。教師通過專業課、輔導員通過形勢與政策教育課、選修課的授課，占領學生的第一課堂；輔導員通過開展以廉潔教育為主題的公寓文化節活動、主題演講、辯論賽、攝影展、征文比賽、讀書比賽等活動，使廉潔教育充分占領學生的第二課堂；通過在服務社會中融入廉潔教育，達到拓展第三課堂的目的。可以開展“三下鄉”暑期社會實踐活動、義診活動、敬老院送愛心活動、關愛留守兒童等活動，將廉潔教育從學校延伸到社會，使廣大群眾了解到國家關于廉潔教育的政策、方針以及決定和做法。

醫學院校的學生承擔著普及健康知識、診治人民疾病的重任，健康所系、性命攸關，加強醫學生廉潔教育，提高其廉潔素養，引導其樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，是高校思想政治工作的一項重要任務，這就要求我們輔導員必須將廉潔教育抓緊和抓好，將廉潔教育潛移默化的同醫學生的工作生活相結合，真正做到內化于心，外化于行。

［1］龍興躍，楊鴻捷.大學生對廉潔教育的認知現狀與對策分析——以醫學生職業教育中的廉潔教育現狀調查為例［J］.學校黨建與思想教育，2011（12）.

［2］許慶生，朱靜蓓.發揮輔導員作用，加強大學生廉潔教育［J］.武夷學院學報，2012（6）.