我的孩子為什么成了“小霸王”？

樂樂今年3歲了，活潑可愛，是爸爸媽媽的心肝寶貝。不過最近樂樂的爸爸媽媽卻非常苦惱，因為上學前班才兩個多月的樂樂已經惹了七八次麻煩。原來樂樂在幼兒園里經常和其他小朋友發生沖突，動不動就打人。

比如有一次，老師組織小朋友們搭積木，樂樂的積木不夠用了，就伸手去拿一旁紫涵的積木。紫涵不肯給他，樂樂就一把推倒了紫涵搭好的“公主城堡”，嘴里還說“這是我的”。紫涵想去拿自己的積木，樂樂又把紫涵推倒在地上，嚇得紫涵哇哇直哭。才兩個多月，班里的小朋友們都避著樂樂，誰也不愿意和他一起玩。

讀懂孩子

為什么樂樂在幼兒園里會有這種“小霸王”的行為呢？其實孩子攻擊性強、愛打人的行為背后有著多方面的原因：

1. 孩子缺乏安全感和信任感

有些孩子離開熟悉的家庭環境，來到陌生的幼兒園中，第一次接觸全新的集體環境，沒有很好地建立起對新環境的安全感和對其他孩子的信任感。他們對其他孩子會心存戒備，把自己牢牢地保護起來。當周圍的孩子靠近他時，他會感覺到自己受到威脅。這些過于戒備的孩子也很容易出現身體上的緊張和不適，就可能出現打人的攻擊行為，以此來保護自己。

我們可以想象一下，日常生活中，當小貓感覺到不安和受到威脅的時候，就會弓起背，發出低沉的怒吼聲，做出隨時準備攻擊的樣子。與此相似，這些有攻擊性行為的孩子也是在用這種過于戒備的方式來保護自己不受到傷害。

2. 孩子不會正確地表達自己的情感

有些孩子在成長的過程中還沒有學會表達自己情感的正確方式。他們并沒有意識到自己的打人行為是一種錯誤的行為，是對他人身體的一種侵犯，會對他人造成傷害，而是把這種行為當成自己的一種情感表達方式。

當他們感覺到自己沒有受到重視甚至被大人忽視時，比如現今二胎政策開放，很多家庭會要第二個孩子，家長的一部分注意力自然就會分散到另一個孩子身上，而家長精力有限很難再經常顧及“老大”，老大可能在一次無意識的打人過程中發現自己能夠得到別人的關注，就會在心里強化這樣的意識，通過打人等攻擊性行為來表達自己內心的情感。

3. 家長溺愛孩子，缺乏良好的家庭教育

有些孩子在家中是獨子，常常被置于一個家庭的中心位置而受到家人的特別關注。孩子一旦提出任何需求，不管是否合理，家長都會想盡一切辦法去滿足。有時候，家長明明知道這是不合理的要求想要拒絕孩子，但是孩子一哭鬧家長就立馬轉變態度繳械投降。漸漸地，孩子在心里形成一種意識：在這個世界上唯我獨尊，我要什么就會有什么，別人都得聽我的。

還有一些家長擔心自己的孩子被別的孩子欺負，會縱容他的一些攻擊性行為。這些孩子與其他孩子相處時，如果需求得不到滿足或是和其他孩子產生矛盾，比如都要去玩同一個玩具，都要去坐同一張椅子，就會出現攻擊性行為來達到自己的目的。

4. 孩子對于暴力行為的模仿

父母是孩子的第一任老師，也是最好的老師。孩子的一言一行都來自于對自己身邊家人的模仿。有些家長崇尚“不打不成才”和“棍棒底下出孝子”的教育理念，不尊重孩子，在孩子犯錯的時候不是進行耐心的教育和引導，而是不管三七二十一直接通過訓斥、打孩子等暴力手段來糾正孩子的錯誤行為。這樣，孩子在心里積壓了大量的不良情緒，而且耳濡目染學會了打人，就會把這種行為施加在其他孩子身上來發泄自己內心的情緒。還有，如果孩子在生活中經常接觸充斥大量暴力情節的書籍和動畫片，模仿力極強的孩子就極易學會這樣的暴力行為。

父母智慧

兒童攻擊行為常表現為打、罵、推、踢別人或搶別人的東西等。攻擊行為將導致人際關系緊張、社交困難。孩子從小攻擊性強，如果不注意克服和制止，會妨礙他一生的發展。那么，當孩子出現攻擊性強、愛打人的行為時，家長該怎么辦呢？

1. 多給孩子樹立良好的榜樣

家長身為孩子的第一任老師，一言一行都會對孩子的一舉一動產生深遠的影響。所以家長在教養孩子的時候，盡量不要采用訓斥、逼迫等簡單粗暴的手段來解決問題，這只會讓孩子認為想要解決問題需要靠暴力手段，同時也會讓孩子的內心積壓大量的不良情緒導致心理問題。家長應該在孩子犯錯誤的時候，克制自己的情緒，采用跟孩子講道理等引導的教育方式來解決，給孩子樹立良好的榜樣。

2. 多給孩子創設良好的家庭氛圍

家庭是孩子心靈的港灣，家長要給孩子創設良好的家庭氛圍。家人之間要說話和氣，互相信任，互相尊重，互相支持。還要給予孩子足夠的愛和關注，經常去欣賞孩子、鼓勵孩子和贊美孩子，形成和諧溫暖的家庭氛圍。這不僅能幫助孩子更容易地建立安全感和信任感，而且能夠強化孩子有意識地做出正確的言行，避免出現攻擊性行為。

3. 多給孩子創造和小朋友相處的機會

有些家長擔心孩子和小朋友在一起時會受欺負，或者是怕麻煩而不讓孩子和小朋友相處，這樣做是不恰當的。孩子和小朋友在一起相處，不僅能體驗到一起玩耍的快樂，而且能學會孩子間的相處之道。因此家長應當多給孩子創造和小朋友一起相處的機會，比如邀請小朋友來家里玩，帶孩子去參加一些集體活動等。孩子在與小朋友玩耍的過程中能學會和他人相處的正確方式，有助于更好地融入到群體中。

4. 教孩子學會正確的言行表達

孩子在成長的過程中要學會正確表達自己內心的想法，這需要家長有正確的引導。當孩子出現攻擊性行為的時候，家長首先要及時制止孩子的行為，讓孩子意識到這是一種錯誤的行為，是不可取的。然后站在孩子的角度，幫助孩子把自己的感受表達出來。接著家長要告訴孩子正確的做法應該是怎么樣的，并引導孩子做出正確的言行，如孩子想要玩其他小朋友的玩具時，教他先要與小朋友進行商量得到允許。最后給孩子贊許和鼓勵，讓孩子感受自己做出正確言行時的快樂，強化孩子以后能夠做出正確言行的意識。

5. 教孩子學會分享與謙讓

孩子的成長過程是從以自我為中心的階段過渡到能夠約束自己、考慮他人感受的階段的。家長可以在孩子與小朋友一起玩耍的過程中，引導孩子去與小朋友進行分享，學會謙讓，比如讓孩子和小朋友分享餅干，在孩子和小朋友想要玩同一個玩具時讓小朋友先玩，并及時給予孩子贊許和肯定，讓孩子在這樣的過程中體驗到滿足與快樂，從而減少發生攻擊性行為的情況。

6. 教孩子學會換位思考

當孩子出現攻擊性行為時，家長可以和孩子玩換位思考的游戲，讓孩子在游戲中體驗到“被打者”所受到的生理上和心理上的傷害并反思自己的行為，讓孩子明白打人等攻擊性行為是錯誤的，從而改善孩子的行為。

7. 讓孩子遠離暴力行為

孩子的模仿能力極強，攻擊性或暴力性的行為很容易成為孩子模仿的對象。因此，家長在平時的生活中，盡量不要讓孩子觀看攻擊性強的書籍和動畫片，哪怕是正義的攻擊和暴力，也要讓孩子少接觸。同時家長也應在生活中讓孩子遠離有暴力行為的場面。

特別提醒

對待孩子的攻擊性行為，家長要注意：

1. 不要立刻去訓斥打人的孩子，因為孩子往往還缺乏是非觀念和自控能力，對自己的行為認識不足，沒有意識到自己的錯誤行為，家長訓斥反而會傷害孩子的自尊心。家長可以平靜地告訴孩子打人是不對的，積極善后，解決問題，例如向被打的孩子道歉等。等孩子冷靜下來，再耐心讓孩子換位思考，和孩子講道理。

2. 不要因為孩子打人而打孩子，以暴制暴是最不可取的行為。孩子不會理解家長的用意，只會覺得受到傷害，這樣會讓孩子不再信任家長。而且，孩子在心里會積壓更多的不良情緒造成心理問題。

作者簡介：

王瑜，上海交通大學附屬兒童醫院兒童保健科副主任醫師，碩士生導師，醫學博士，國家二級心理咨詢師，中華醫學會兒童保健分會青年學組委員，中華醫學會兒科發育行為分會上海學組委員，中華醫學會兒童保健分會環境與兒童健康學組委員，上海市兒童青少年精神病學組委員。臨床擅長注意缺陷多動障礙、自閉癥、發育遲緩，語言發育障礙、學習障礙以及兒童常見心理行為問題的診斷和治療。