提高高校教工黨支部“三會一課”質量有三招

李訪正

當前，許多高校黨組織“三會一課”制度雖整體執行良好，但仍然存在一些問題需要改進。少數高校基層黨組織開展的“三會一課”內容缺乏吸引力，形式單一，部分黨員認識并不到位，沒有主動參與到“三會一課”的落實中，而且制度考核也不規范。同時，一些高校基層黨組織將“三會一課”與工作匯報會、經驗交流會并駕齊驅，這就使得一些高校黨組織“三會一課”出現表面化、形式化、娛樂化、庸俗化傾向。

要解決這些問題，應重點開展好三個方面的工作。

用持之以恒的態度堅持“三會一課”制度

在黨的十八屆六中全會上，黨中央明確要求加強和完善“三會一課”制度。黨的十九大報告也提出，要堅持“三會一課”制度，推進黨的基層組織設置和活動方式創新。高等院校是教職工施展自身才華的重要舞臺，教職工的一切工作都必須以推動學校發展作為最終落腳點，高校黨建工作應當與學校教學工作進行結合。因此，高校基層黨組織在加強黨建工作中不能只重視思想工作的建設，還必須圍繞學校教學工作開展。高校黨委通過“三會一課”制度可以將黨和國家相關指示精神及時傳達給廣大黨員，鼓舞廣大教職工黨員的斗志，使他們積極建言獻策。

對于大部分一線教師來說，他們除了要為學校積極建言獻策之外，還需要努力提高自身教學水平。因此，“三會一課”制度需要與教職工教學科研工作進行有效結合，在組織黨員開展黨員活動的同時，還必須發揮教職工黨員的模范帶頭作用，定期做好業務培訓，鼓勵優秀專家黨員幫扶青年教職工，營造努力向上、積極進取的氛圍，使青年教職工感受到來自學校的溫暖，從而樹立主人翁意識。

以豐富多彩的內容激活“三會一課”制度

在傳統黨課教學中，一般采用的是填鴨式教學方法。教員在臺上講得滔滔不絕，聽眾在臺下卻昏昏欲睡，這種黨課教學方法非常不活潑，不受黨員歡迎。

因此，黨課內容應當與黨員實際生活息息相關，應當盡可能走進黨員內心。黨員可以結合自身工作經歷來體現作為黨員所應具有的思想品格和工作能力，做一名合格導師，做一名合格黨員，以普通黨員身份激勵和提升自己的教學工作。

同時，黨課可以講授廣大職工普遍所關心的民生問題。例如，個人的發展問題、思想碰撞問題等等，也可以圍繞社會熱點問題進行討論，以便更好地提高大家的學習興趣。

此外，還應多舉辦幫扶困難職工、幫扶困難學生等主題活動,以增強黨員的黨性意識。

以靈活多樣的形式提升“三會一課”制度的吸引力

由于少數高校黨組織開展“三會一課”缺乏吸引力，因此應當加強創新，做到寓教于樂。隨著科學技術不斷發展，微信正以獨特魅力融入到人們日常生活之中。所以，可以利用微信使“三會一課”制度煥發出新的生命力。而“三會一課”制度要想煥發出新的生命力，必須使用新媒體進行宣傳。高校黨委可以充分利用微信平臺建立公共賬號，對學校全體黨員進行黨性教育，建立以黨員為中心的微信群，也可以在固定時間召開黨員會議。同時，還可以使用微視頻和微課堂的方式推送黨課學習內容，使廣大黨員可以隨時隨地了解黨的大政方針。這種上課形式具有靈活性，可以使廣大黨員自由選擇學習時間，激勵廣大黨員更好地學習。此外，還可以開設流動黨課，將地方紅色資源納入到黨課學習之中。■