雜志概覽

《國際大規模教育評估項目的結果應得到更為細致地分析和解釋》

·《科學》（Science）

·2018年4月

美國哈佛大學和波士頓學院的研究者們對國際大規模教育評估項目（ILSAs，如PISA、TIMMS、PIRLS等）的結果進行了深入研究，認為這些項目的數據分析存在較大問題。研究者發現，由于誤差的疊加，許多國家雖然在排名上有差異但實際上可能沒有任何統計學上的差異。此外，ILSAs排名并不能反映各國的教育系統特點，文化態度和文化行為對評估結果有著重大影響。研究者認為，ILSAs應當對這些項目的數據進行更為細致地分析和解釋。《兒童早期的好奇心對閱讀和數學學習非常重要》

·《兒科研究》

（Pediatric Research）

·2018年4月

美國密歇根大學的一項研究首次考查了兒童早期的好奇心與學業成績之間的關系。研究發現，兒童早期的好奇心，尤其是“學習新東西的渴望”，可以有效地預測幼兒園期間的閱讀和數學發展水平，并且與性別、努力控制能力發展水平等因素無關。也就是說，不管是男孩還是女孩，不管其努力控制能力的發展水平如何，好奇心強的幼兒依然可以發展出不錯的學業成績。此外，在社會經濟地位較低的家庭背景下，兒童早期的好奇心水平與幼兒園期間的學業成績之間的關系更為顯著。

《STEMM科研領域的性別鴻溝依然巨大》

·《美國公共科學圖書館·生物學》

（PLOS Biology）

·2018年4月

澳大利亞墨爾本大學的一項研究考查了STEMM（科學、技術、工程、數學和醫學）科研領域的性別差異。該研究以PubMed和arXiv引文數據庫中近15年、6000多種學術期刊中出現的3600萬個作者為研究對象，這些期刊涵蓋了幾乎所有的STEMM領域，作者來自100多個國家。研究發現，物理、計算機科學、數學、外科學和化學的女性作者最少；男性被期刊約稿的概率大致是女性的2倍；在日本、德國、瑞士等發達國家中的女性作者少于發展中國家。研究表明，在STEMM科研工作領域，性別差異依然巨大。《推遲45分鐘上學可以提升青少年的睡眠時長和幸福感》

·《睡眠》

（Sleep）

·2018年4月

新加坡的一項針對青少年睡眠的干預研究表明，推遲45分鐘上學可以幫助青少年獲取更多的睡眠時間，降低瞌睡感并提升幸福感。研究發現，到校時間調整1個月以后，學生的睡眠時長平均增加了23分鐘，學生報告瞌睡感顯著降低并且情緒狀態更好了；9個月之后，報告每天能睡足8個小時的學生比例從6.9%上升到16%，睡眠時長平均增加了10分鐘。大量的實證研究表明，推遲早上到校時間，可以顯著地提升青少年的睡眠質量和幸福感，并且對學業成績的提升起著更為積極的作用。

《改變學生對數學的態度可以顯著提升考試成績》

·《教育前沿》

（Frontiers in Education）

·2018年4月

美國斯坦福大學的一項研究考查了學生對數學的態度和考試成績之間的關系。該研究以加州4所學校的1000多名學生為被試，讓他們學習一門慕課，慕課的主要內容是幫助學生改變自己對數學學習和自身潛力的看法。研究發現，許多學生通過學習該慕課，相信自己的智力可以改變，進而改變了對數學的態度。此外，他們對數學的態度更為積極、在數學課堂上更加投入，并且在標準化數學測試中取得了更好的成績，這表明對數學的態度和信念的改變可以幫助學生取得更好的數學成績。

（楊元魁 編譯）