物質(zhì)進(jìn)出組織細(xì)胞演示模型

文江西省新余市第二中學(xué) 余新平

物質(zhì)進(jìn)出組織細(xì)胞的過程是一個(gè)微觀、抽象的過程，為了把這些微觀知識(shí)形象化、直觀化，使學(xué)生更好地掌握這部分知識(shí)，我制作了物質(zhì)進(jìn)出組織細(xì)胞演示模型。

一、制作原理

該演示模型采用平面圖和立體圖結(jié)合的方式，使演示的內(nèi)容更具立體感，直觀性更強(qiáng)。演示過程采用下棋游戲的方式，不僅可以清楚地表達(dá)氣體進(jìn)出組織細(xì)胞的過程，還能結(jié)合教材使學(xué)生印象深刻，從而理解物質(zhì)進(jìn)出組織細(xì)胞的途徑。

二、材料

紅色空心塑料棒，泡沫板，紅色、黃色、白色等顏色的卡紙，磁鐵，剪刀，直尺，記號(hào)筆。

三、制作步驟

1.取一塊泡沫板，剪成直徑為6cm的圓形板，貼上白色紙，代表肺泡壁。同時(shí)在圓形板一面裝上磁鐵，便于吸附在黑板上。

2.用兩根長(zhǎng)3cm的紅色空心塑料棒做成直徑為2cm的管狀，代表肺泡內(nèi)的毛細(xì)血管。

3.取一塊泡沫板，將其剪成10個(gè)直徑為1cm的圓形板，其中5個(gè)圓形板貼上黃色紙，代表組織細(xì)胞。另外5個(gè)貼上紅色紙，代表紅細(xì)胞。各模型都裝上磁鐵，便于吸附在黑板上。

4.用泡沫板把氧氣、二氧化碳和葡萄糖做成卡通形象，并用藍(lán)色紙貼好，代表氧氣。另一個(gè)用綠色紙貼好，代表二氧化碳，黃色代表葡萄糖。

5.用泡沫板做一個(gè)線粒體模型。

6.做好圖和標(biāo)題后進(jìn)行組裝演示。

四、演示操作說明

1.氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞和二氧化碳從組織細(xì)胞內(nèi)排出體外的過程如圖1。

圖1

2.葡萄糖從小腸內(nèi)進(jìn)入組織細(xì)胞的過程如圖2。

圖2

3.組織細(xì)胞、血漿、淋巴內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換和組織細(xì)胞中多余的無機(jī)鹽排出體外的過程如圖3。

圖3

五、創(chuàng)新點(diǎn)

1.以游戲的形式演示物質(zhì)進(jìn)出組織細(xì)胞的過程，增強(qiáng)了趣味性、直觀性。

2.在教學(xué)過程中使用該教具可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物課程的探究能力，提高學(xué)生探究物質(zhì)進(jìn)出組織細(xì)胞過程的興趣，使學(xué)生深刻理解物質(zhì)進(jìn)出組織細(xì)胞的過程及意義。

3.使教師教學(xué)方法多樣化，提高教學(xué)質(zhì)量。