游戲化教學在學前教育中的應用探究

葉金彬

（重慶市彭水縣靛水街道火石小學,重慶 彭水 409614）

學前教育采用游戲化教學模式的趨勢，順應了幼兒身心發展的規律，營造了輕快活潑的學習氛圍，在教與學的過程中能激發幼兒的學習興趣與樂趣。

一、游戲教學在學前教學中的意義

游戲化教學模式倡導幼兒在玩中學，在學中玩。在游戲活動開始前，教師告知幼兒游戲的教學目的和游戲環節的規則，在幼兒進行游戲的過程中引導幼兒進行積極的探索，發揮幼兒學習的主動性。據調查研究發現，通過科學合理的游戲設計能夠起到激發幼兒自身潛力、增強幼兒學習的積極性作用。

二、游戲化教學有利于開發孩子智力

教師進行有針對性的游戲化教學，結合幼兒的身心發展規律，能夠切實的做到因材施教、開發幼兒智力的效果。在進行游戲化教學的過程中，一方面，由于幼兒能夠接觸到更多日常接觸不到的事物，在不斷有針對性的訓練中，有助于幼兒認知系統的建立。另一方面，通過游戲引導幼兒之間、師生之間進行積極的交流，有助于幼兒語言組織能力的提升。

三、游戲開展對孩子發展有促進作用

學前教育階段正是兒童生理與心理發展的關鍵時期，進行有意義的游戲化教學有助于幼兒的綜合發展。通過積極的開展游戲化教學活動，在活動的過程中能夠有效的引起幼兒的注意，激發了幼兒在學習中的學習動力。通過合理的設計游戲環節，能夠起到在一定程度上鍛煉幼兒體能、磨煉幼兒堅韌品格的效果。

四、游戲設置能激發孩子的主動性

教學實際證明，在開展游戲化教育的過程中，教師有意識的設置具有針對性的游戲環節，增強了教學趣味性的同時，更夠有效吸引幼兒的注意力。幼兒在玩中學，在學中玩，一定程度上使得幼兒心情愉悅，積極的引導幼兒在游戲中主動探索，激發了幼兒的主動性。

五、總結

游戲化教學不僅有助于提升幼兒的學習樂趣，而且能夠培養幼兒的綜合素質能力，真正實現了寓教于樂的教學意義。在實踐中有效的實施游戲化教學的策略，有助于游戲化教學在學前教育中發揮更加積極的作用。