新金融發展的全要素供給創新

張燕

智慧學習工場為金融領域人才培養、創新創業、產業服務提供產教融合的載體，也是促進新金融發展全要素供給的一個創新。接下來從項目設計理念、項目模式機制、下一階段工作計劃為各位做一個介紹。

一、時代背景

把智慧學習工場作為學校發展新的基礎架構，對于未來學校形態變革以及發展支撐具有非常重要的意義。

2018年3月23日，我們邀請各方人士，從新金融產業需求側、人才培養供給側出發，探討新金融智慧學習工廠對于人才和產業的重要意義。與會各方代表和專家都認識到金融產業發展是第一要務，而人才是第一資源，金融作為人才密集型產業，如何開發利用好這些資源，以迎接新金融以及金融科技帶來的挑戰，是新時代下教育行業新金融人才培養的重要課題。

結合在會上達成的一些共識以及圍繞規建中心智慧學習工場的整體架構體系，新金融智慧學習工場將依托產教融合，從新金融人才教育頂層設計入手，以國家金融與發展實驗室為支撐點，在五方聯動機制之下，主動服務當地金融企業，助力學校，搭建校內外政策、人力、資金、技術環境等資源共享平臺，最終實現區域產教融合創新生態系統持續運轉的長效機制。

二、項目設計理念

第一，從項目的整體架構設計來說，在規建中心的帶領之下，我們集合各方機構，配合區域新金融人才供給側，由漢唐教育來提供科技集成以及相關支持服務，共同推進整個新金融智慧學習工廠項目。在這個項目里面，有幾個核心的創新點。陳鋒主任提出VFM這樣一個虛擬金融市場，這樣一個虛擬金融市場將在項目推進過程中逐步迭代和演化，最終搭建一個多層次、高維度的虛擬金融市場。該虛擬金融市場將以真實規則為秩序，覆蓋全網金融市場全場景要素的虛擬金融市場系統，系統能夠提供全球各主要交易所的多種金融品種實時行情、資訊、模擬交易等，從新金融人才培養需求出發，完全真實再現金融市場及其操作氛圍和動態，為高素質新金融人才在人才培養、金融市場科學研究、區域經濟政策模擬等方面提供基礎的學習科研驗證平臺。

第二，新金融智慧學習工廠的第二個核心創新是企業家學院智慧學習引擎。企業家學院貼近企業發展和創新驅動的困境、資源缺乏和轉型升級方面的迷茫等痛點，搭建智慧平臺、傳承平臺、融鑄平臺、融創平臺、成果轉化平臺。

第三，除了剛才提到的幾點創新之外，科技集成應用也是智慧學習工廠的一個重要特點。金融科技與整個金融產業之間的沖擊非常大，在這方面我們充分發揮科技集成開放平臺優勢，匯集多方資源與力量，集成人工智能、大數據、區塊鏈、虛擬現實等前沿科技應用，形成真實場景的科學金融科技供應鏈，縮短人才培養中場景再造與重構的周期，建立起挖掘真實場景的智能化流程。

除了金融科技集成之外，還有一些前沿的智慧教育科技應用于新金融智慧學習工場。智慧教育科技的應用虛實相生，可更好地促進人才培養。

金融科技以及智慧教育科技，集成之后在新金融智慧學習工場形成一個統一的信息標準、統一的數據中心、統一的身份認證和統一門戶的整體信息技術支撐體系，以支撐整個新金融人才培養的科技供給。

第四，科技應用最重要是為人才培養提供服務，在人才培養過程中，我們根據智慧學習工廠體系架構中的學習者能力、成長流線，構建了新金融人才培養與成長的能力發展流線。這是以新時代社會主義核心價值觀和中華誠信價值觀為核心，經過能力孕育、準備、訓練、合成與萃煉的過程，完成學習者能力價值物化的最終目標。通過能力發展過程，新金融人才思維水平逐步得以提升，從初始普惠思維到互聯網思維，再到用戶思維，最終達到創造性思維。在這樣一個人才培養規格以及人才能力發展目標體系供給過程中，會根據每一所學校在區域中所起到的人才培養定位和特色制定獨特的人才培養規格體系。在人才培養目標之下，新金融課程供給是其中一個非常關鍵的要素，新金融課程體系得到國家金融與發展實驗室專家智庫指導，并以漢唐集團十余年產品和服務體系為依托。漢唐集團通過十余年在金融、財稅、國際教育領域的集成大量資源，在新金融智慧工場推出一整套新金融課程體系。這些課程都是在國家發展實驗室的專家指導下進行的，課程設置也是從最新的社會需求、產業發展需求、人才培養需求出發予以設計。

第五，除了科技集成、人才培養，產教融合最終的目標便是創建融合生態，構建一個區域的供給服務鏈，在這里面整合區域政府、金融企業、院校、智庫以及實體產業，共同促進該區域產教融合的協同發展。

三、項目模式機制

在此，我重點介紹一下區域生態模式。在區域產教融合、創新生態系統的構建過程中，我們把宏大的目標分成八步。在機制層面，我們的最終目標是實現生態系統可持續發展，倒推過來就是要想構建一個可持續發展的長效機制，要以當地政府的指導推動和協調作為區域產教融合生態系統的起點，去打造這樣一個起點，這就需要用到國家金融發展實驗室國家級金融智庫，以及在這個平臺上整合各方面金融資源，成為起點的支撐。

當我們形成這樣一個區域產教融合生態系統的發起之勢后，對于如何讓該生態系統可持續發展，區域金融企業就會成為其中的一個核心主體。在區域金融企業參與進來之后，高校的人才培養模式以及輸出的課程體系就是院校要為區域生態系統推出的主要產品以及相應的服務。

編輯 朱婷婷 校對 呂伊雯