推進高校網絡思想政治教育的三重向度

錢云光 張鳳寒

摘要：當今時代，互聯網拓展了社會交往，融入了現實的人的生存和發展。十八大以來，習近平同志為核心的黨中央深刻揭示了新時代互聯網發展與治理的迫切形勢，闡明了推進高校網絡思想政治教育的重要意義。基于此，高校網絡思想政治教育既要在歷史向度上，堅持“與歷史同步伐，與時代共命運”，增強自身的“時代感”;又要在價值向度上，明確“為誰培養人”和“培養什么樣的人”這兩個根本問題上，增強自身的“使命感”;更要在實踐向度上，提升教育能力的同時創新工作方法，增強自身的“共鳴感”。

關鍵詞：互聯網時代;網絡思想政治教育;網絡安全;網絡治理

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2019.02.031

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1672-9749（2019）02-0152-04

馬克思在《德意志意識形態》中預言，現實的人將在更廣闊、更深刻的社會交往中獲得真正自由、回歸自我本性。當今時代，互聯網拓展了社會交往，融入了現實的人的生存和發展，彰顯了人的本質屬性，為“大聯合”奠定重要歷史基礎。綜合分析互聯網使用人數、基礎設施建設和利用程度等客觀情況，我國已是當之無愧的世界網絡大國。然而，由于核心技術缺失、治理能力不足，離世界網絡強國仍有一定距離。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央深刻揭示互聯網發展與治理的迫切形勢和重要意義，提出并部署了網絡強國戰略，越發重視互聯網時代的人才培養，并在此基礎上，要求高校網絡思想政治教育需從歷史、價值、實踐三重向度入手，使自身工作更具時代感、使命感和共鳴感。

一、歷史向度：增強高校網絡思想政治教育的“時代感”

高校思想政治教育自開展以來，一直堅持“與歷史同步伐，與時代共命運”。20世紀中后期，和平與發展成為時代主題，多樣化社會思潮伴隨國際交往的擴大涌入國內，給高校思想政治教育帶來極大挑戰。彼時，高校主動應對變革，及時確立了“因地制宜，因人制宜，因事制宜，因時制宜”的工作方針，高度重視大學生人生觀、價值觀、世界觀和政治立場培養，既培育出一大批“面向現代化、面向世界、面向未來”的高端人才，又堅守住中國特色社會主義辦學理念與方向。21世紀以來，網信事業的發展推動高校思想政治教育與互聯網融合，創新出高校網絡思想政治教育的新路徑。以習近平同志為核心的黨中央在深刻總結歷史經驗的基礎上，進一步提出高校網絡思想政治教育要“因時而進、因勢而新”[1]。

一方面，高校網絡思想政治教育應從國內外形勢、歷史發展趨勢、青年發展態勢三個方面“審時度勢”，明確自身工作開展的時代背景與受眾特征。

其一，綜合國內外形勢，為更好應對互聯網時代的機遇與挑戰，建構全球互聯網治理體系勢在必行。習近平主席在致第四屆世界互聯網大會的賀信中提到，以互聯網、大數據、區域鏈、人工智能為代表的新興科技產業為“經濟社會發展注入了強勁動力”，但同時引發全球主權、安全、發展、社會治理等潛在危機，需要各國積極主動應對，攜手共建“多邊、民主、透明的全球互聯網治理體系”[2]。基于此，我國提出對外深化互聯網和數字經濟交流合作，對內制定網絡強國戰略，在深入探索網絡空間治理規律的同時，逐步推動新型產業科技和實體經濟深度融合，將互聯網發展與治理納入國家發展與治理的重心。

其二，縱觀世界史發展，世界已交融為“牽一發而動全身”的整體，未來網絡空間的開放、合作、交流、共享將是歷史的必然。因此，我國提出“四項原則”“五點主張”，致力攜手各國際主體共同建構網絡空間命運共同體，將推動實現網絡空間“發展共同推進、安全共同維護、治理共同參與、成果共同分享”[3]。

其三，審視互聯網時代青年學生的成長環境和行為心理特征。習近平在2013年底曾指出：“年輕人基本不看主流媒體，大部分信息都從網上獲取。”[4]可見，青年人的生活方式具有明顯的網絡化趨勢。不僅如此，2018年7月，騰訊依托自身數據與技術優勢，建構當代青年社會化理論模型并發布權威研究報告。報告指出，當代青年是“與互聯網共同成長的一代”，成長環境更優越，出國機會增多。他們大多獨享父母的愛，認同尊重、包容、平等、認同的交往環境。同時，他們偏好娛樂性、故事性的熱點，對新事物的接受度與適應能力極強，也更看重自主選擇與個性發展。

另一方面，高校網絡思想政治教育需順應互聯網時代的情勢變化，自覺增強“時代感”，及時自我調整與革新。

其一，融入時代內容，把握“發展”和“治理”兩大關鍵詞。就“發展”而言，高校網絡思想政治教育融入國家網絡強國戰略是馬克思主義時代關切的內在要求，是對國家發展、社會發展、個人發展現實訴求的正視與回應。即高校網絡思想政治教育要向高校師生清晰闡釋國家網絡強國戰略的具體內容，包括其戰略背景、戰略目標、戰略布局、戰略實踐，深刻分析網絡強國戰略背景下個人發展的機遇與挑戰。就“治理”而言，高校網絡思想政治教育融入互聯網治理理念是其基本內容在互聯網時代的展現，旨在用互聯網時代的倫理、道德和法治觀念培育高校師生的網絡素質與品格修養，營造風清氣正的校園網絡環境。

其二，弘揚時代精神，營造開放合作、共建共享的校園網絡文化。習近平曾幾度對時代精神進行闡釋，其中，上海精神、伙伴精神、科學精神、工匠精神、團結精神、進取精神等被多次提及。此時，高校網絡思想政治教育應在教育理念豐富、教育內容涉及、教育方式選擇、教育過程開展中不斷汲取時代養分，培育平等、開放、分享的網絡公共精神，與高校師生攜手營造有序、健康、向上的校園網絡文化。

其三，運用時代科技，借助大數據、新媒體、移動互聯網等技術強化高校網絡思想政治教育的傳播力與影響力，建設智慧校園。首先，利用大數據分析技術準確把握高校師生的關注點、興趣點與基本訴求，及時服務需求，正確引導輿論;其次，利用內容更新快、社交能力強、青年受眾多的新媒體平臺，以豐富有趣、通俗易懂的方式講好中國故事、解讀時事政策、傳遞社會正能量、引導正確價值觀，并設置在線服務窗口使校園服務更便捷;最后，借助移動互聯網平臺的廣泛、即時、碎片、信息爆炸等特性，以圖文、視頻等多樣化方式融入高校師生的“圈文化”，潛移默化提升高校師生的理性思辨能力。

二、價值向度：增強高校網絡思想政治教育的“使命感”

習近平指出，“網信事業代表著新的生產力和新的發展方向”，互聯網“核心技術是國之重器”，攸關國家安全、發展與民族復興。[5]為應對信息化發展帶來的機遇與挑戰，我國大力部署網絡強國戰略，集中力量突破核心技術，推動信息科技與其他產業深度融合，完善互聯網發展與治理體系，主動參與網絡空間國際治理。作為互聯網發展與治理的重要力量，高校網絡思想政治教育應在“為誰培養人”和“培養什么樣的人”這兩個根本問題上保持清醒認識。

一方面，高校網絡思想政治教育要承擔積極引導個體發展與國家發展、民族復興相統一的歷史使命，深刻認識網絡強國戰略視域下黨和國家對人才培養的規劃與要求。

其一，高校網絡思想政治教育要注重高素質互聯網人才的培養。習近平指出，自古教育的目的“就是培養社會發展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所要求的人”，如今，“廣大青年生逢其時，也重任在肩”。國家互聯網發展與治理是一項長期、艱巨的事業，需要一大批“具有國際水平的戰略科技人才，科技領軍人才，青年科技人才和高水平創新團隊”[6]。高等教育作為高素質人才培養基地，是“一個國家發展水平和發展潛力的重要標志”，應勇于承擔互聯網人才培養的歷史使命。

其二，高校網絡思想政治教育要將“育人”和“育才”統一起來。習近平指出，“人才培養是育人與育才相統一的過程”，且應“以育人為本”，要求高校網絡思想政治教育要落實“以文化人，以德育人”[7]。高校網絡思想政治教育應在培育互聯網人才的同時，時刻關注大學生的精神世界，引導其秉持“愛國、勵志、求真、力行”的初心，做互聯網時代的“奮斗家”。

其三，高校網絡思想政治教育要始終貫徹“以人民為中心”的育人理念。習近平明確指出，“網信事業發展必須貫徹以人民為中心的思想”[8]。網絡強國的根本目的，正是在于增進互聯網時代人民群眾的安全感、幸福感和獲得感。高校網絡思想政治教育，也應“常懷憂民、愛民、惠民之心”，切實了解高校師生的發展訴求，保障高校師生的網絡安全，服務高校師生的根本利益。此外，還要把握高校師生的個人利益與國家發展、民族復興的內在一致性，引導大學生自覺將個人發展融入國家發展、民族復興的歷史進程，充分發揮其作為歷史創造者的主體力量。

另一方面，高校網絡思想政治教育要承擔推進黨的事業、擁護黨的領導、凝聚社會共識的歷史使命，做維護網絡意識形態安全的堅定力量。

其一，高校網絡思想政治教育要堅持社會主義辦學方向，辦中國特色世界一流大學。習近平強調，人才培養體系涉及多個體系建設，“而貫通其中的則是思想政治工作體系”[9]，高校網絡思想政治教育務必深刻理解黨的教育方針，培育“全面發展的”“有理想、有情懷、有責任、有擔當的社會主義事業建設者和接班人”。其中，以抓好“馬克思主義理論教育”和“理想信念教育”為關鍵。要善于利用互聯網平臺創新教育方法，引導大學生理解并自覺運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析世界，深化對馬克思主義歷史必然性的認識，辯證分析時代發展、國家發展等趨勢與問題。

其二，高校網絡思想政治教育要堅定自身政治立場，堅持黨對高校的領導。習近平指出，加強黨的領導和黨的建設，是形成高水平人才培養體系的重要內容。高校網絡思想政治教育的核心任務，不僅在于為黨組織選拔和培養后備人才，還在于保持黨組織自身的先進性。結合時代特點，高校網絡思想政治教育應不斷創新黨的宣傳教育方式，以極具親和力、針對性的方式提升黨組織的吸引力與先進性，并增強大學生的個人黨性修養。

其三，高校網絡思想政治教育要積極引導網絡輿情，維護網絡意識形態安全。當前，擺在高校網絡思想政治教育的最大挑戰，就在于網絡社會的價值多元與監管困境。為此，高校網絡思想政治教育應首先研究網絡信息傳播規律，改變過去粗暴的“刪帖”“屏蔽”等不利于有效溝通的方式，同時健全高校網絡輿情監測，使能夠及時、有效、科學地引導網絡輿論。其次，加強網絡思想政治教育隊伍建設，打造一支有影響力的宣傳教育團隊;最后，通過開展互聯網安全教育增強高校學生的安全意識，充分發揮高校學生的主體作用。

三、實踐向度：增強高校網絡思想政治教育的“共鳴感”

高校網絡思想政治教育的實踐過程，就是高校網絡思想政治教育者與教育環境、教育對象的互動過程。具體表現為：高校網絡思想政治教育者感知教育環境和教育對象的變化和發展，同時教育環境、教育對象的變化和發展又將推進高校網絡思想政治教育者在教育目標、內容與方式等方面的革新與調整。習近平指出，“弘揚時代主旋律，傳播正能量”的關鍵是“把握好時、度、效，增強吸引力和感染力，讓群眾愛聽愛看、產生共鳴”[10]。通常，這種“共鳴”越及時、程度越強，高校網絡思想政治教育的實踐效果往往就越好。

一方面，高校網絡思想政治教育者與教育環境之間的“共鳴”，要求教育者兼備科學洞察、辯證分析和及時應變等三種能力。

其一，科學洞察力是“共鳴”的基礎。高校網絡思想政治教育工作者不僅要從宏觀上把握國際互聯網發展與治理形勢、國家相應發展戰略、網絡社會發展需求、國家對高校網絡思想政治教育的定位與要求，還要從微觀中把握各高校的所處地域特點、辦學理念、教師與生源結構、校園網絡文化等狀況;不僅要從理論上探索互聯網時代教育環境的變化規律和影響要素，還要從歷史上把握高校網絡思想政治教育環境的變遷、應對經驗和未來趨勢。

其二，辯證分析力是“共鳴”的保證。目前，高校師生是我國網民群體的主要構成之一，互聯網本身早已與其現實生活融為一體。可以說，高校師生既是網絡社會的主體力量，同時也是網絡安全危機、網絡不良信息、網絡暴力等負面力量的主要受害者。對此，高校網絡思想政治教育工作者應辯證地看待互聯網時代的優勢與問題，深刻分析高校師生在互聯網中的角色以及互聯網對其現實生活產生的影響，建立健全高校互聯網服務與監管機制，引導高校師生正確利用互聯網資源實現自我發展。

其三，及時應變力是“共鳴”的關鍵。習近平指出，高校網絡思想政治教育務必做到“因勢而謀、應勢而動、順勢而為”[11]。即是說，高校網絡思想政治教育者要把握好“時”、“效”、“度”的統一，在科學洞察、辯證分析教育環境和教育對象的具體情勢與影響變量后，設計彈性的、開放的、包容的高校網絡思想政治教育體系，在此基礎上及時、有效地豐富和調整高校網絡思想政治教育的內容、節奏與方式，以便于能夠更好地應對互聯網時代接踵而至的變化機遇與挑戰。

另一方面，高校網絡思想政治教育者與教育對象之間的“共鳴”，要求教育者身先垂范，并針對教育者的心理行為特征革新工作方法。

其一，以立德樹人為“共鳴”的前提。古人云：“師者，人之模范也。”過去，時代變革的負面效應使少數教育者理想信念缺失、道德標準模糊，其失范行為在互聯網上廣泛傳播，嚴重損害了教育的公信力，直接影響教育效果。黨的十八大報告中，首次把“立德樹人”確立為教育的根本任務，強調了教育者德行修養對于教育工作開展的重要性，要求教育者“以德立身、以德立學、以德施教”[12]。

其二，以親和溝通為“共鳴”的媒介。當前，互聯網正深刻變革青年學生的學習、生活、交流方式。青年學生表現出對互聯網時代極強的適應力與創造力，他們熱衷并擅長新鮮事物的發現、流行詞匯的捕捉。這一點，從《咬文嚼字》年度新增“熱詞”的大部分都是由青年學生在網絡空間自發創造又廣泛運用便可證實。這一時代新象，要求高校網絡思想政治教育工作者改變過去艱澀的理論表達，及時發現、理解、掌握青年大學生的話語方式，用他們能聽懂、愿意聽的話語進行溝通，以提升自身的親和力和溝通效率。

其三，以情感認同為“共鳴”的核心。教育者與教育對象之間的“共鳴”，有賴于彼此間的認同程度，這種認同，不僅是雙方對彼此能力與行為的肯定，更是雙方相互理解、包容、尊重、共情。正如《學記》云：“親其師，信其道”。只有教育者愛學生、懂學生、知學生才能得到學生真正的信任和尊重，學生才會樂于接受教師的教導。這種情感認同，既是教育者對教育對象和教學工作的意義與價值的體驗與認知，更是打破教育者與教育對象隔閡的關鍵。

綜上所述，高校網絡思想政治教育應結合時代變化、國家發展、個人發展的情勢與訴求，不斷增強自身的歷史感、使命感與共鳴感，引導青年學生將個人發展、民族發展、國家發展相統一，為實現中華民族偉大復興培養符合社會要求的高素質互聯網人才，成為維護國家網絡意識形態安全、推動國家實踐網絡強國戰略的堅定力量。

參考文獻

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[4]習近平談媒體融合發展：關鍵在融為一體、合而為一[EB/OL].（2018-08-22）.[2018-12-07].http：//media.people.com.cn/GB/n1/2018/0822/c40606-30244361.html.

[5][6]習近平：在中國科學院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會上的講話[EB/OL].（2018-05-28）.[2018-12-07]. http：//www.xinhuanet.com/2018-05/28/c_1122901308.htm.

[7][9]習近平在北京大學師生座談會上的講話[EB/OL].（2018-05-02）.[2018-12-07].http：//cpc.people.com.cn/n1/2018/0503/c64094-29961631.html.

[8]網信事業必須始終貫徹以人民為中心的發展思想——學習貫徹習近平總書記在網絡安全和信息化工作座談會上的重要講話[EB/OL].（2017-06-08）.[2018-12-07].http：//cpc.people.com.cn/n1/2017/0608/c389394-29326612.html.

[10]習近平談治國理政[M]. 外文出版社， 2017：153.

[11]做好宣傳思想工作，習近平提出要因勢而謀應勢而動順勢而為[EB/OL].（2018-08-22）.[2018-12-07].http：//www.xinhuanet.com/2018-08/22/c_1123307452.htm.

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