化“無形”為“有形”

文/譚建山

習作課上，王老師走進教室，對同學們說：“這幾天老是刮風，大家一定感受到了。如果用筆來描繪風，該怎樣去寫呢？”

大家都露出一臉的難色：“風看不見，又摸不著，來無影，又去無蹤。我看沒法寫。”

王老師見狀，笑著在屏幕上打出了一篇短文——《風》，說：“我們先來讀讀這篇短文，看作者是如何寫風的。”

大家輕聲讀了起來：

一年四季里，風都在盡情展示著自己的風姿。

春天的風是綠色的，柔和的。它總是悄悄來臨，又悄悄離去。輕輕拂過你的面頰，吹起你的頭發。嬉戲一番后，就愉快地飛走了。

夏天的風是藍色的，清涼的。它到來時總會留下痕跡，收走調皮的汗水，送來一陣清涼。默默奉獻，毫無怨言地離開。

秋天的風是金色的、涼爽的。所到之處，它總會撒下“金豆豆”，跳過稻田，躍進森林，完成“工作”后，才戀戀不舍地離去。

冬天的風則是白色的、冷酷的。它總是興師動眾地來了，飛過大江南北，游遍世界各地，這才就此罷休，踏步而歸。

一年四季的風，真是神通廣大，多姿多彩！

“樂樂，你先談談讀后的感受吧！”王老師說。

“風，本來是無形的，作者運用擬人的手法，化無形為有形，既寫了不同季節風的顏色，還寫了不同季節風帶給人的感覺。通過‘風’吹起頭發、收走汗水、跳過稻田、躍進森林等描寫，把‘風’神通廣大、多姿多彩的特點寫出來了。”

“樂樂講得很好。”王老師肯定道，“我們按‘化無形為有形’這種寫法去寫，就能把風的特點描繪出來。”

大家茅塞頓開，紛紛打開練習本，“沙沙沙”地寫了起來。