做好選材，讓寫(xiě)作思路更清晰

陜西省漢中市鎮(zhèn)巴縣漁渡鎮(zhèn)中心小學(xué) 馬孝玉

小學(xué)階段的學(xué)生們是第一次接觸寫(xiě)作，由于他們閱讀量少，見(jiàn)識(shí)也很少，所以要求小學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)秀的作文是一件十分困難的事情。作文的選材工作看似簡(jiǎn)單，只是找一些合適的材料，再把它們運(yùn)用到作文中去就行了，然而，胡亂選材只會(huì)讓作文更加糟糕，只有選擇合適、恰當(dāng)、新穎的材料，貼合作文的主題，才會(huì)幫助學(xué)生將作文寫(xiě)得更好。做好選材工作，有了材料的支撐，學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中才會(huì)思路清晰，整篇文章就會(huì)給人一種一氣呵成的感覺(jué)，而不是斷斷續(xù)續(xù)，讓人感覺(jué)沒(méi)有底氣和邏輯。所以選擇恰當(dāng)?shù)牟牧鲜菍?xiě)作不可缺少的部分。

一、選擇典型性材料，助力寫(xiě)作思路更清晰

在教導(dǎo)學(xué)生選擇作文材料時(shí)，可以讓學(xué)生從典型性材料入手。由于小學(xué)生寫(xiě)作文的經(jīng)驗(yàn)還不足，而現(xiàn)在社會(huì)上的時(shí)事熱點(diǎn)、各種各樣的人物故事也是寫(xiě)作材料的一種，學(xué)生對(duì)于各種材料的好壞無(wú)法正確辨別。讓學(xué)生選用一些具有典型性的寫(xiě)作材料，是為了避免學(xué)生在選擇材料的時(shí)候偏離主題，出現(xiàn)錯(cuò)誤。典型性的材料能深刻反映事物的本質(zhì)，它的說(shuō)服力也是極強(qiáng)的，在作文當(dāng)中更能吸引讀者的眼球，讓一篇文章在眾多文章中脫穎而出，引起閱卷老師的注意。

以小學(xué)作文《奉獻(xiàn)與享受》為例，這次的作文主題是奉獻(xiàn)，提到奉獻(xiàn)二字，其實(shí)有很多可以運(yùn)用的典型材料，比如雷鋒叔叔的故事。這篇滿分作文中，小作者先用巴金老爺爺?shù)哪蔷湓挘骸拔医K于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受”引出作文的主題，接著再說(shuō)明作者自己通過(guò)閱讀巴金老爺爺?shù)奈恼拢瑢?duì)“奉獻(xiàn)”二字有了很多的感悟，然后將雷鋒叔叔的故事加入作文中，讓整篇作文的結(jié)構(gòu)更加豐滿，也讓“奉獻(xiàn)”的主題更加突出。關(guān)于雷鋒的奉獻(xiàn)故事是一個(gè)很典型的材料，這個(gè)小作者在選材方面就十分準(zhǔn)確，讓自己的文章有足夠的吸引力，從而讓閱卷老師眼前一亮，得到高分。

因此，選擇典型性材料，可以讓學(xué)生的寫(xiě)作思路更加清晰，從而幫助學(xué)生寫(xiě)好作文，提升小學(xué)階段的學(xué)生的寫(xiě)作能力。

二、選材注重真實(shí)性，助力寫(xiě)作思路更清晰

寫(xiě)作雖然是一門(mén)藝術(shù)創(chuàng)作，但是常言道：藝術(shù)來(lái)源于生活。所以，一篇優(yōu)秀的作文通常要具有真實(shí)性，才能打動(dòng)讀者和老師。很多學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)作文就是胡亂編造，這是因?yàn)閷W(xué)生不知道如何將生活中那些點(diǎn)滴事件運(yùn)用到作文中，所以在寫(xiě)作文時(shí)寫(xiě)的都是一些不太真實(shí)的東西。教師在教導(dǎo)小學(xué)的學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，就要讓學(xué)生注意選材的真實(shí)性，可以選擇自己身邊發(fā)生的事，讓作文變得有情可感，真實(shí)動(dòng)人，并且由于選材源于生活，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)思路也會(huì)更加清晰，寫(xiě)作過(guò)程才會(huì)更加順利。

例如：在寫(xiě)與“故鄉(xiāng)”這一主題有關(guān)的作文時(shí)，學(xué)生們?cè)谶x材時(shí)就要注意真實(shí)性。小學(xué)滿分作文《故鄉(xiāng)》中，學(xué)生主要選材來(lái)自童年時(shí)期在故鄉(xiāng)和爺爺種高粱的事情，通過(guò)小作者的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)爺爺?shù)乃寄钪楹蛯?duì)故鄉(xiāng)生活的懷念之情。讀者可以從作文中的一字一句中感受到強(qiáng)烈的生活氣息，雖然只是和爺爺種高粱的一件小事，卻能起到打動(dòng)讀者的效果。由此可見(jiàn)，在小學(xué)作文中，讓學(xué)生注意選材的真實(shí)性也是非常重要的一點(diǎn)。真實(shí)性的選材，可以讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中更加順利，讓整篇作文更加豐富感人。

三、注重選材的人文性，助力寫(xiě)作思路更清晰

寫(xiě)作文除了可以從生活中進(jìn)行選材，也可以讓學(xué)生從文化的視角出發(fā)，選擇更具人文性的素材，讓整篇作文富有內(nèi)涵，讓閱卷老師看出學(xué)生的文化實(shí)力，從而給出高分。一篇富有人文性的作文，其實(shí)并不需要全篇使用優(yōu)美而深沉的句子，在選材時(shí)選擇人文方面的素材，就可以讓作文看起來(lái)更有人文氣息。學(xué)生在平時(shí)要多閱讀，多關(guān)注中外歷史名人事跡，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)提醒自己從文化角度來(lái)寫(xiě)作，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容有一個(gè)清晰的思路。

例如，小學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師會(huì)講到關(guān)于牛頓的故事，學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候，就可以從科學(xué)方面出發(fā)，運(yùn)用牛頓的事例來(lái)支撐整篇作文。很大一部分同學(xué)對(duì)牛頓都是很熟悉的，卻沒(méi)有想到在作文中也可以用到這一題材，讓整篇作文更加富有人文氣息，又顯得材料很新鮮。在作文選材方面，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多注重選材的人文性，關(guān)注名人及其事跡，既能貼合作文主題，又能讓老師耳目一新，從而讓學(xué)生的作文從眾多文章中脫穎而出，得到老師的認(rèn)可。

總之，做好作文選材并不是一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，它需要學(xué)生不斷積累，多閱讀課外書(shū)籍，增加學(xué)生大腦的知識(shí)儲(chǔ)備量。在寫(xiě)作文時(shí)，學(xué)生要讀懂作文題目的題干意思，并根據(jù)寫(xiě)作要求快速?gòu)哪X中搜尋出相關(guān)的知識(shí)材料，并能很好地運(yùn)用到寫(xiě)作過(guò)程中。讓小學(xué)生寫(xiě)好一篇作文最重要的，就是保證學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)的思路是清晰的，知道下一部分該怎么寫(xiě)，材料該怎么添加，而不是寫(xiě)一段想一下，再繼續(xù)接著寫(xiě)。一篇優(yōu)秀的作文首先看起來(lái)就會(huì)讓人感覺(jué)很通暢，思路清晰，邏輯合理，教師要培養(yǎng)學(xué)生的選材能力，有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。