小學語文教學中學生想象力培養的方法探究

江蘇省沭陽縣隴集小學 李 梅

我們的社會想要不斷進步，就需要在現有的基礎上去進行改進和創造，想要去進行創造，想象力是必備的，這樣才能從無到有，從有生變，從而促進整個社會的進步。從小學開始，從日常教學開始加強對學生想象力的培養，可以讓學生具備想象力，發揮想象力的作用。如何在小學語文教學中培養學生的想象力，還需要老師結合自己的實際情況來進行嘗試和實踐。

一、培養學生想象力的必要性

1.滿足教學改革的需求

為了提高教學的價值，促進學生的成長，我們的教學也在不斷改革和進步。以往的教學只注重知識的教學，忽視對學生其他能力的培養，不利于學生的發展和進步，而現在的教育越來越科學合理，也越來越全面，注重知識的教育，也注重學生能力的培養，這樣的教學才利于學生的發展。我們注重學生的素質教育，這樣才能實現學生的全面發展，所以培養想象力很有必要，它滿足了教學改革的需求，老師應該去注意。

2.滿足小學生個人成長的需要

小學生本來就處在人生的萌芽階段，接受什么樣的教育，就決定了他們有怎樣的發展。我們希望給社會培養出合格的人才，就應該注重培養的全面性，僅僅只是知識的教育并不能滿足現在社會發展的需求，其他方面能力的培養也是必需的。一個人想要獲得更大的成長，取得更大的進步，就應該進行多方面的培養。知識的培養只是一個方面，能力的培養才是重點。學生具備各種能力，才能更好地應對成長的挑戰，也能發揮更大的作用，我們想要保證學生的成長和發展，對學生進行全面的培養是很有必要的。培養學生的想象力，滿足了學生個人成長的需要，所以在實際教學時注重想象力的培養也是必要的，老師應該注意。

二、小學語文教學中學生想象力的培養方法

1.加強語言積累

我們想要在小學語文教學中培養學生的想象力，就應該給學生打好基礎，所以在教學時加強語言積累是很有必要的。在教學時，除了教會學生書本上的知識，老師還應該引導學生去接觸書本以外的知識，這樣反復閱讀課本以外的知識，可以豐富學生的見識，讓學生積累更多的東西，這樣才能更好地去進行改變和創新。學生有了基礎的支撐，才能更好地發揮自己的想象，去實現創新，這樣也能培養學生的想象力。我們想要在小學語文教學中培養學生的想象力，加強語言積累很有必要。

2.利用課本插圖培養學生的想象力

小學語文課本中有很多比較精美的插圖，老師在教學時也可以利用這些插圖來培養學生的想象力。在實際教學時，老師在講解課文時，可以要求學生將插圖的內容和一些課文中的片段進行匹配，從而幫助學生更好地理解課文，讓學生的思維變得更加活躍，這樣也利于學生想象力的培養。老師還可以先要求學生觀察插圖，然后描述插圖的內容，再聯想課文到底描寫了什么，這樣的過程也能提高學生的聯想能力，從而促進想象力的發展。插圖有很豐富的色彩，老師合理運用，可以激發學生的思維，讓學生不斷想象和聯想，這樣長期下來，學生的想象力自然得到了培養。插圖是書本中一個不起眼的部分，但老師還是可以用來幫助學生的成長，這樣的嘗試是很有意義的。

3.利用音頻資料培養學生的想象力

僅僅依靠圖畫來激發學生的想象還遠遠不夠，在實際教學時，老師還可以利用音頻來激發學生的想象，從而幫助學生獲得想象力。在實際教學時，老師可以通過多媒體播放一些音頻或者視頻，通過聲音和畫面來激發學生的思維，然后老師再進行合理的引導，就可以讓學生展開聯想，這樣不斷反復的過程有利于學生想象力的出現。學生可以通過聲音來想象畫面，也可以通過畫面來想象聲音，這樣不斷練習，學生的思維和想象都能得到很好的發展，從而實現我們的教學目的，促進學生想象力的培養。

4.發揮學生主體地位

以往的教學中總是以老師為主體，導致整個教學變成老師的主場，老師忽視了學生的發展，學生的各種能力都沒能得到很好的培養，想象力自然也沒辦法去培養。我們想要培養學生的想象力，就應該發揮學生的主體地位。整個教學以學生為主體，給學生創造更多的發展和鍛煉的機會，讓學生可以去盡情展現自己，老師也注重學生各種能力的培養，在教學時會更加注重學生的發展，學生的想象力自然也能得到培養。我們想要在小學語文教學中培養學生的想象力，發揮學生的主體地位也是很有必要的。