童話不只是求“趣”

文/石興風

【習作提交】

農民養了一頭牛和一條狗。一天，主人建了新房子，為激勵它倆把工作做得更好，主人說：“你倆比一比，誰的工作有新起色就進新居。”狗為了進新房子，趁牛犁完地回家之際，跑到田里踩了許多腳印。還沒等牛走回家，狗已搶先跑回向主人報告：“我不僅看好了門，而且耕了一塊地。該我進新房子。”

“你能耕地？”主人疑惑地問。

“是啊！不信您去看。”狗說著咬住主人的衣角往田里拉。

來到田邊，狗指著滿地的腳印對主人說：“看，滿田都是我的腳印，這田不是我耕的嗎？”牛氣得火冒三丈，一頭向狗抵來。可是狗四肢靈巧，笨重的牛怎能抵得到它呢？ （《牛與狗》）

【存在問題】

習作通過人格化的動物形象來構思故事，“人物”特點鮮明。美中不足的是，故事結尾以老實的牛失敗而告終，失去了抨擊丑惡現象的功能，沒有宣揚正能量。寫童話不能只追求“有趣”，更重要的是要有教育意義。建議繼續補寫狗的伎倆被揭穿，遭到應有的懲罰。

【修改調整】

牛見他們匆匆忙忙往田里跑，不知發生了什么事，也回轉身來想看個究竟。來到田邊，狗指著滿地的腳印對主人說：“看，滿田都是我的腳印，這田不是我耕的嗎？”牛見狗不知羞恥，把別人的勞動成果說成是自己的功勞，氣得火冒三丈，一頭向狗抵來。可是狗四肢靈巧，笨重的牛怎能抵得到它呢？牛急得沒法，憤怒地用前爪扒開被土塊蓋住的牛腳印，主人這才明白是怎么回事。

就這樣，主人將牛請進了新屋。只要有青草，主人總是牽著牛去吃。即使在沒有青草的冬天，主人也會為牛備足它已吃習慣的干稻草。而狗呢，只能吃主人的剩飯，住在屋檐下，沒有單獨的房子。

【改后點評】

修改后的片段調整了故事結尾——主人明白真相后，公正處理。從此，牛吃草，有房子住；狗吃剩飯，沒房子住。既順理成章，又符合現實，充分體現了文章的教育意義——要做老實人、說老實話、辦老實事；竊取他人的勞動成果，總有一天會被識破，而且決沒有好下場。

（本文可作為教育部統編教材三年級《語文》上冊“語文園地三”習作指導）