科技館的發展與創新——淺論科技館教育形式的創新

劉詠梅

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科技館的發展與創新——淺論科技館教育形式的創新

劉詠梅

（山西科技館，山西 太原 030024）

從我國當前的教育現狀存在的問題，確定了科技館是新型的社會教育陣地的地位，是學校正規教育的延伸，是公民的終身教育課堂。當前科技館的教育形式存在很大的局限性，已遠遠不能發揮它應有的作用，必須通過理念創新來提升思想意識；通過展教形式創新來強化科技館的科教功能與作用，提出數字科技館、流動科技館及其他豐富多彩的科技活動作為科技館教育形式的創新模式，對科技館發展所起到的補充、促進作用。科技館教育形式的創新與發展，是科技館充滿活力、可持續發展過程的有力保障。

科技館；教育形式；創新；可持續發展

隨著我國綜合國力的日益加強，科學技術水平已跨入世界前列，國民探求科學奧秘、學習先進科技知識的意識越來越強烈，從而帶動了全國科技館事業的蓬勃發展。但在當前科技館建設的過程中，嚴重缺乏創新意識和創新措施，尤其在科普教育形式上表現更為突出，很大程度地制約了科技館科普宣傳和教育的進一步深化。因此，創新已成為科技館建設與發展的靈魂。

1 科技館教育是新型的社會教育陣地

隨著我國教育改革的不斷深入，教育的方向及形式等各個環節得到了極大的改善和發展。但由于種種原因，我國的教育形式還存在著創新的迫切性與傳統教育理念之間的嚴重沖突，即應試教育與素質教育的不平衡發展。

我國傳統的學校教育模式即所謂的應試教育，單憑教師傳授教科書，學生死記硬背，求得高分，這種傳統教育在基礎性和穩定性方面雖有一定的優勢，但“高分低能”已遠遠不能適應當前的社會需求，出現了升學率越來越高，而就業率卻越來越低的尷尬局面。當今世界科技迅猛發展，傳統的教育觀念、教學模式已不適應時代的需求，我們只有強化素質教育，改革教育內容和方法，優化教育結構，擴大教育資源，推動教育體系的創新，才能夠順應時代的發展。

作為重要的校外教育資源，科技館是從事科學普及和科技教育的重要場所，它所展示的東西不是課堂知識的簡單重復，而是一種重在探究過程的啟發式教育。它不是簡單地告訴人們答案，而是引導人們去觀察、去思考，通過自己動手參與，手腦并動，從而培養人的創造性思維和創新精神。

新時期的科技館做為學校教育的延伸和公民終身教育課堂，必須努力完善人才培養模式，充分吸收當代自然科學和人文科學的最新成果，激發受教育者的創新意識，努力創造有利于創新人才成長的教育環境和社會環境，使每一個受教育者都能充分發揮自身潛能，激發學習科學的主觀能動性，實現全面發展，推動學校教育、社會教育的緊密結合。因此，科技館已成為學校與社會、應試教育與素質教育之間最有效的調和劑與催化劑，成為知識經濟時代必不可少的社會教育陣地。

2 科技館教育形式的現狀及創新的必要性

2.1 科技館教育形式的現狀

隨著科學技術的發展及社會教育的不斷深化，人們參觀科技館已不僅僅是走馬觀花，簡單地去游覽，而是要求更深層次地去了解、認識科技館的展示和教育內涵。事實上，我國現有的科技館中，新建或在建的一批科技館存在著單純追求建筑規模，展示內容及設施相互抄襲、仿照，缺乏創新思路和具體措施。而所有的舊館又由于運行體制落后，展品和設施嚴重老化，展示場所面積、規模有限等諸多實際問題，大大制約著我國科技館事業的建設與發展。

科技館是新型的社會教育陣地，是以展示、培訓、實驗等為主要內容的綜合平臺。其中展示教育是最基本、最核心的內容。從展示教育的方式看，傳統的科技館以展品陳列、展示為主，甚至在展品前擺放“請勿動手”的警示，要求觀眾只能看，只能想，就是不能動手，限制了參觀者的實踐性、操作性。這種陳列式的科技館，單純強化展示功能，不能圍繞展覽或展品開展多種多樣的活動，使公眾無法更深層地掌握科學技術的實踐性、探索性。科技館教育的局限性還體現在運營理念上。科技館的常設展覽均有固定性、展期長、耗資大、更新率低等特點，受眾面僅僅局限在有條件來科技館參觀的群體，而一些中小城市以及偏遠地區的群體卻無緣領略，使相當多的科普教育的空白得不到及時有效的填補。因此，科技館不僅要“引進來”，還必須“走出去” ，積極開展一些主題新穎、展期短、耗資少、時效性強的小型臨時展覽，方便、快捷、高效地把科普知識傳播給更多、更廣的群體。

2.2 科技館教育形式創新的必要性

隨著科學技術的飛速發展，人類社會進入了一個新的經濟時代——知識經濟時代，也就是說，社會的繁榮與進步，人民生活水平的提高，都離不開先進科學知識的影響。作為公眾普及科學知識、傳播科學思想的重要窗口，科技館要想真正為公眾搭建一個學習平臺，就必須不拘一格，勇于創新，不斷增強自身發展活力，樹立科普教育新觀念，努力把對公眾進行科普教育的意識上升到一個新的高度，大力開展科普教育從形式到內容的創新。當今世界科技迅猛發展，傳統的教育理念和模式已不適應時代的需求，科技館只有樹立尊重學生主體性、激發其創造性、開發其潛能的新型教育觀念，并開發與其相適應的展教內容和形式，注重創新，用新的技術和新的形式展示高新技術和前沿科學，及時將高精尖科學技術的前沿信息傳遞給公眾，促進公眾文化素質快速提高。只有這樣，才能更好地發揮它的科教功能，從而實現科技館的可持續發展。科普教育更深層次的涵義是發現、發掘公眾的創造潛力，啟迪創造性思維，培養創造精神，造就創新型人才。因此，科技館展教思想的核心就是探索和創新，只有不斷創新才能使科技館的教育形式順應時代發展的要求。

3 科技館教育形式的創新思路

3.1 科技館理念的創新

隨著社會的發展和人類的進步，我國國民的科學文化素質得到了很大提高。面對新時期的大眾，科技館必須用新的理念對自己的社會職能重新定位。科技館作為一個開放的科普教育場所，面對的是成千上萬如饑似渴探究科學知識的群體，應把以人為本的理念滲透到科技館的方方面面。新時期的科技館不僅僅是傳播科學知識的場所，還應該是一個讓人們提高自身科學素養，陶冶情操，充分享受科學帶來的輕松愉悅的寬松環境。因此，要樹立以人為本的觀念，改變傳統科技館以展品陳列式展覽為主的局面，建設適應時代發展要求的新型科技館，以觀眾為主體，增強觀眾與展品、觀眾與環境、觀眾與科學之間的聯系。只有依托這種新型的教育理念，用先進的科技展品、舒適寬松的環境及人性化的服務來吸引觀眾，才能使每一個到科技館參觀的人，都可以根據自己的需要和愛好，在知識的海洋中自由地、積極主動地攝取科學的養分。通過最易于接受和理解的形象化手法，啟迪不同年齡、不同文化修養、不同職業群體的思維，激發他們的探索精神和創造靈感，使其充分享受科學，從而熱愛科學、探究科學。科技館的理念創新是一個不斷完善、不斷發展的過程，只有堅持不懈地探索研究、開拓進取，科技館的發展才能跟上人類社會前進的步伐。

3.2 展教形式的創新

科技館的基本任務是教育，通過教育來達到普及科學知識，培養科學精神的目的。所以說，科技館一切活動的核心是體現展覽教育的思想和內涵。這種教育形式最根本的目的是傳播科學知識，培養創新精神和創造能力。隨著科學技術的發展及社會教育的不斷深化，人們已不是簡單地去參觀科技館，而是要求更全面、更深層次地去了解、認識科技館的展示和教育內涵。在教育形式上，科技館應力求多種形式并存，盡力避免單純的知識傳播，而注重開展啟發式、參與式教育，充分發揮教育的啟迪、互動作用，吸引和鼓勵觀眾親自動手參與活動，使觀眾從被動受教育者變為主動的知識探索者。因此科技館的教育形式應該是動態的、全方位的，是在不斷創新的過程中日益進步與完善的。

3.3 數字科技館是科技館發展的必然方向

當今的時代是數字化信息的時代，計算機、網絡覆蓋了我們的學習和生活，成為人們信息交流與溝通的主要手段。多媒體和數字化技術是現代科技的主要組成部分，也是科技館展示、傳播科學知識的重要工具。數字科技館已成為科技館的一種重要形式與補充。建立數字科技館，共享展覽資源，更廣泛地實現展教網絡化，其優勢在于：①數字科技館方便快捷，不存在時間、空間限制，可滿足不同地區、不同領域的各類群體的需求。②數字科技館可以最大限度地傳播信息量，也可以演示實物展品無法展示的內容。③先進的數字化技術使得原來的平面變三維，靜態變動態，極大地豐富了視覺及立體思維的需要。④數字科技館可以更好地促進國內外科技館間的學術交流、資源共享，也可以大量收集公眾的反饋信息，及時改進工作，提高展示水平，甚至通過在線互動，為訪者解疑答惑，真正實現科技館教育的廣泛普及和有效性。但是，數字科技館對于科技館來說也有一定的局限性。科技館是通過各種展品將科技知識，以實物展覽的方式傳遞給觀眾，觀眾通過視覺、聽覺、觸覺來接收信息，參觀科技館的觀眾可以直接與展品進行互動。這種開放式的教育所具有的實驗性和可操作性，正是數字科技館所無法達到的。二者各有利弊，只有相互補充，才能極大地豐富科技館的教育形式，滿足人們日漸增長的科學知識普及的需要。

3.4 流動科技館

科技館以提高公眾的科學文化素質為目的，受眾對象是全體公民，從年齡、專業到文化層次各不相同，因此決定了科技館進行展教活動的教育模式應當多樣化，而且各種教育模式要綜合互補。流動科技館作為科技館的有力補充，顯得尤為重要。流動科技館的主要形式就是通過巡回展覽和臨時展覽的有機結合，利用館內現有資源，以科普展覽、科技活動、科技競賽等形式，服務于學校、社區、廠礦以及沒有科普場館及設施的邊遠貧困地區。其特點是操作靈活、輕便、投入少、收效大，適合于不同環境和場所，彌補了常設展覽的不足，最大限度地實現真正意義上的全民科學普及教育。

3.5 其他教育形式

伴隨著知識經濟的到來，科技館的其他教育形式也表現的更加豐富多彩，比如科技下鄉、科技夏（冬）令營、科技小發明、小制作競賽等，這些活動對培養青少年探索科學、鉆研科學的興趣的影響是巨大的，而取得的效果也是驚人的，并且也給其他不同群體解決了生產、生活中遇到的科學問題，極大地拓展了科技館展教以外的功能。創新是一個民族的靈魂，是社會進步與生產力發展的不竭動力。社會發展進步需要創新，科技館可持續發展更需要創新，新時期的科技館將在不斷的探索與創新中，獲得新的活力與發展。在科教興國戰略的實施過程中，科技館的未來任重而道遠，必須隨著時代與科技的進步，與時俱進地對社會公眾進行科普教育，才能真正成為面向全社會的終生教育陣地。

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10.15913/j.cnki.kjycx.2018.24.045

〔編輯：王霞〕