中華經典誦讀工程實施中小學將建“語文示范誦讀庫”

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中華經典誦讀工程實施中小學將建“語文示范誦讀庫”

教育部網站消息 日前，教育部、國家語委印發《中華經典誦讀工程實施方案》。方案提出，以誦讀、書寫、講解等文化實踐活動為主要形式，以課程教材、資源平臺及人才培養建設為基礎支撐，以廣大青少年、教師、家長和中華文化愛好者為基本對象，建設校園誦讀品牌、加強誦寫講師資隊伍建設、構建經典誦讀課程和教材體系，充分發揮語言文字在傳承發展中華優秀文化中的重要作用。

方案強調，要構建經典誦讀課程和教材體系，在中小學語文等學科中豐富、充實有關中華經典誦讀內容；支持各地開發中華經典地方課程、校本課程，開展誦寫講特色項目研究、實踐。指導編寫不同學段的中華經典分級誦讀本，建設“中小學語文示范誦讀庫”。支持高校面向全體學生開設大學語文、中華優秀傳統文化等必修和選修課程，編寫中華經典大學教材。舉辦中華經典誦讀優秀讀本展示活動。

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北京“老校長下鄉”支援區拓展新增17位老校長

《新京報》消息 10月9日，京津冀“老校長下鄉”工作推進會在河北阜平召開。會議指出，“老校長下鄉”工作納入北京市支持鄉村學校發展計劃，相關費用列入政府財政預算支出。近期“老校長下鄉”工作支援區域進一步拓展，在老校長和助理隊伍中，新增加了17位老校長和17位大學生志愿者。

據介紹，教育部關工委開展的“老校長下鄉”工作于2016年10月啟動，初步確定北京、浙江、貴州3省份作為試點地區，幫助貧困地區中小學實現教育扶貧。“老校長下鄉”工作將城市優質教育資源向農村貧困地區、薄弱校輻射，同時發揮老校長在閱歷、經驗上的優勢，能夠帶動農村中小學改革發展。首批參加“老校長下鄉”的15位老校長已經投入到工作中，兩年多來，15位老校長共聽課3 520課時。在河北阜平縣舉行的全縣教師四項技能大賽上，老校長們輔導的城廂中學10名參賽教師全部獲獎，4人獲得一等獎，名列全縣第一名。半溝小學1人獲得一等獎，是學校近20年來首次獲該獎項。

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武漢開發校外培訓機構網上監管平臺

《中國教育報》消息 近日，武漢市公布了上半年校外培訓機構“黑白名單”。截至目前，該市484個“有證有照”機構中有47個正在整改；1 600多個“無照無證”機構中有418個正在整改，另有38個已被取締；8 000余個“有照無證”機構中已有608個正在整改。據悉，武漢將進一步完善課后服務政策，統籌解決“吃不飽”“吃不好”兩頭問題；開發校外培訓機構網上監管平臺，通過平臺掌握實時數據、分析治理難點、實現實時監管；支持成立民辦培訓機構協會，充分發揮行業協會自律作用，規范民辦培訓市場。

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全國31個省區市出臺具體辦法多措并舉治理幼兒園“小學化”

《人民日報》消息 自今年7月教育部印發《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》（以下簡稱“通知”）以來，截至目前，全國31個省（區、市）已印發工作方案，按照標本兼治、疏堵結合的原則，推進治理工作。

江西省建立問題清單銷號制度，制作“小學化”治理自查表和匯總表，要求幼兒園、小學、校外培訓機構摸底自查、依標對表，把存在的“小學化”問題逐一登記，列出整改清單，實行掛賬銷號管理，同時將糾正“小學化”納入省、市、縣幼兒園評估標準和督導評估內容。

民辦園和農村小學附設學前班是“小學化”的重災區。各地聚焦這些薄弱園，加大治理力度，加強規范監管。海南省要求農村小學附設學前班的園舍場地、師資隊伍、保教工作、作息用餐、經費收支管理“五獨立”。

與此同時，多地將小學和校外培訓機構納入排查范圍同步開展整治。江蘇省將幼兒培訓“小學化”列入校外培訓機構專項治理工作，加強涉幼校外培訓機構審批管理，要求不得對學齡前幼兒進行學科類培訓，培訓班的班次、內容、招生對象、上課時間等須經當地教育行政部門審核備案并向社會公布。