2017年宿遷市中考作文述評

朱曉荔

朱曉荔

名師簡介

朱曉荔，現(xiàn)為江蘇省宿遷市中小學教研室中學語文教研員。

原題回放

請以“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；③不少于600字。

命題透視

“網(wǎng)”的含義極其豐富。首先，它是一種實指，本義為“用繩線等結成的捕魚捉鳥的器具”，即漁網(wǎng)、鳥網(wǎng)。其次，它可以引申為“形狀像網(wǎng)的東西”，如蜘蛛網(wǎng)、球網(wǎng)等。再次，它還可以比喻“像網(wǎng)一樣縱橫交錯的組織或系統(tǒng)”，如互聯(lián)網(wǎng)、關系網(wǎng)、法網(wǎng)、情網(wǎng)等。“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”，容易令人產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想，便于將考生的視線從封閉的課堂引向廣闊的社會；而“網(wǎng)里”“網(wǎng)外”的并列，則又要求考生對生活進行多角度的觀察和思考。

圍繞題目，考生最容易想到的是“互聯(lián)網(wǎng)”，可以表現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代自己的學習、游戲、交友等；“網(wǎng)里”“網(wǎng)外”的生活相互補充、相互映襯，可以反映對時代脈搏的即時感應、對大千世界的正確體認。考生若從比喻義上考慮，則可以選擇寫關系網(wǎng)、法網(wǎng)等，站在“網(wǎng)里”“網(wǎng)外”的不同角度進行觀照，表現(xiàn)對社會人生的真切體驗和深刻思考。考生還可以由實入虛，虛實結合，富有層次地呈現(xiàn)“網(wǎng)里”“網(wǎng)外”的生活畫面，寫出人生百態(tài)和對生活的獨特感受。

從命題形式來看，這道作文題仍采用“裸題”形式，未設任何引導與提示。這既是因為題目中的關鍵詞淺顯明白，無須提示；也是為了避免考生先入為主，從而為他們留下了更為廣闊的馳騁空間。

評卷掃描

總體而言，本次考場作文中，考生的寫作水平不錯，套路化寫作的現(xiàn)象有所減少，但仍存在以下幾個方面的問題。

一是審題偏差、顧此失彼。“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”應兼顧“網(wǎng)里的世界”和“網(wǎng)外的世界”兩個方面，但部分考生只寫了其中一個方面的內容，此類作文就是偏題作文。還有的考生完全拋開了題目。他們在文章開頭提了一下“網(wǎng)”之后，后面敘寫的內容就與“網(wǎng)”幾無關聯(lián)，同樣犯了走題的錯誤。

二是選材老套、立意淺薄。有近半數(shù)考生撇開更多的“網(wǎng)”，僅僅扯起“互聯(lián)網(wǎng)”，導致選材“撞車”嚴重。而其中又有不少考生在文章中僅表現(xiàn)了網(wǎng)絡的虛無與危害。他們對網(wǎng)絡持否定態(tài)度，觀點絕對，簡單粗暴。這樣的立意暴露出他們在認知方面的缺陷。

三是結構單一或盲目“創(chuàng)新”。有部分考生寫作水平較弱，他們寫出來的文章段落結構過于簡單，全文只有三大段甚至只有一個段落。也有部分寫作水平較高、語言功底不錯的考生在結構上盲目“創(chuàng)新”，試圖出奇制勝，結果適得其反。例如，我們看到了劇本、化學實驗報告、網(wǎng)絡帖子、法院判決書、微信對話等形式的文章，因為形式選用不甚恰當，不能很好地為內容服務，因而得分不高。

四是語言乏味、素養(yǎng)低下。不少考生敘事簡單，不會寫“復雜的記敘文”。有的考生的文章語言形式單一，充斥著“大白話”。也有些文章只是在堆砌辭藻，顯得華而不實、空洞無物。還有少數(shù)考生的文章明顯是湊足了字數(shù)就立刻停筆。凡此種種，說明考生的語文綜合素養(yǎng)還有很大的提升空間。

迷津指點

首先，要準確審題。所謂準確審題，就是準確地審讀文題、解讀題意，這是寫作的第一步。能否準確領會題意、“靠船下篙”，是文章能否及格的分水嶺。

命題作文的審題關鍵在于吃透“題眼”，也就是文題中的關鍵詞。把握住了題眼，也就抓住了文章所要突出的重點。例如“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”，題眼是“網(wǎng)里網(wǎng)外”，這就是文章要濃墨重彩表現(xiàn)的內容。

如何才能找準“題眼”呢？這就需要同學們仔細審讀、重點分析，針對不同結構類型的作文題做出準確判斷。

例如，“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”是一個偏正短語，這種類型的作文題，題眼通常是修飾性和限制性詞語，這些詞語對寫作范圍起著規(guī)定性作用，直接影響著文章的選材。而處于中心詞位置上的詞語則直接規(guī)定了寫作內容。因此，同學們在寫作“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”這篇文章時，需要從“網(wǎng)里”“網(wǎng)外”兩個方面進行選材，且所寫的內容必須與“網(wǎng)”有關；即使是寫“網(wǎng)外”，也要寫未受或擺脫了“網(wǎng)”的影響的另一種生活，讓讀者可以隱約從中感到“網(wǎng)”的存在。

動賓結構的作文題，題眼一般是前面的動詞。例如，2016年宿遷市中考作文題“迎著風”的重點就在于表現(xiàn)是如何“迎著”的，既可以是具體的動作，也可以是抽象的精神，表現(xiàn)的是一種搏擊的姿態(tài)。

如果是主謂結構，題眼一般是謂語。例如，“我也擁有這么多”的重點就在“擁有這么多”上，要表現(xiàn)自己所擁有的各種物質和精神層面的東西，當然更多的可能是精神層面的內容。

如果是并列結構，一般情況下要找出并列詞語之間的相互關系。例如，“勤奮和成功”是因果關系，“自尊與自強”是遞進關系，“舍棄和得到”是辯證統(tǒng)一關系等。審題時，同學們如果能夠準確把握種種關系，寫出來的文章就能切合題意。

準確審題也包括審準范圍，即要注意時間關系、空間關系，做到寫準確、不濫寫、不漏寫。此外，同學們還要注意理解題目的比喻義，如果僅就實指來寫，很難出彩；只有認真地從生活中選取與題意相匹配的本體、喻體，才能做到虛實結合、形神兼?zhèn)洹?/p>

與命題作文相比，面對半命題作文，同學們發(fā)揮的空間會更大一些，但仍然是“戴著腳鐐跳舞”，因為“自由”并不等于“隨意”。寫好半命題作文的第一步就在于補充完整一個恰當?shù)念}目。由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，很多同學會按照同樣的思路去補題，結果造成“千人一面”的雷同現(xiàn)象；有些同學則是擬題過大，難以下筆，只能泛泛而談，不易寫出真情實感。

如何才能避免這種“隨意”現(xiàn)象的發(fā)生呢？老師提出三點建議，供同學們參考。

一是要細察隱含信息。例如，“我的

主張”這道題就規(guī)定了寫作者必須使用第一人稱，要寫自己的觀點。又如，“可是你沒有 ”這道題則必須使用第二人稱，同時因為“可是”一詞的存在，所選擇的方向必須是超常規(guī)的。

二是要力求“陌生化”。在大多數(shù)人將注意力聚焦在某一方面、某個事物上時，你若能巧妙避開、另辟蹊徑，就會達到較為理想的表達效果。

三是要“切入口小”。例如，曾有位考生面對“ ，你好”這道半命題作文，將題目擬為“祖國，你好”，結果因為切入口過大，導致文章流于泛泛之談。其實，他如果選取自己最熟悉的、印象最深的一處家鄉(xiāng)景點，以小見大，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的深情，同樣能夠表達“祖國，你好”這一主題。

在審清題意的基礎上，同學們還要追求明確而不落俗套的立意。所謂明確立意，就是寫作態(tài)度要明確，不能模棱兩可。以“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”這道題為例，同學們不能將兩種世界等同起來，籠絡地說其對自己既有正面影響也有負面影響。但是，立意明確也不等于簡單地肯定一方而否定另一方。以互聯(lián)網(wǎng)為例，它在帶給人們諸多便利的同時，也改變了人們的交往形式，如果使用不當，還會疏遠親人、熟人之間的感情，因此，我們必須正視并處理好這一問題。而網(wǎng)外世界中的某些問題，又何嘗不能通過網(wǎng)絡這一媒介來解決呢？這時，兩者便是相通相容的。同學們若能這樣思考、這樣寫作，文章便具有了思辨的色彩，就有了一定的深度。

當然，寫作是一項系統(tǒng)工程，除了審題、立意之外，選材、構思、語言等也是需要苦心經(jīng)營與謀劃的。以“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”這道題為例，選材范圍就可以包括互聯(lián)網(wǎng)、親情友情網(wǎng)、關系網(wǎng)等。如果寫記敘文，同學們可以選擇與“網(wǎng)”有關的生活片段加以描述，“里”與“外”可偏重一點，但一定要有對照，或相映成趣，或有所褒貶。如果寫議論文，同學們則要鮮明地亮出自己對與“網(wǎng)”有關的生活的觀點，然后擺事實、講道理加以論證，“里”與“外”既可以涇渭分明，亦可以辯證統(tǒng)一。