《朝花夕拾》導練1

◎陳玉劍

【闖關升級】

親愛的小伙伴們，你們好！初初告訴大家一個好消息，爆款游戲《絕地求生》招募新勇士啦！如果你想成為最后的勇士，那么請你參加以名著《朝花夕拾》為游戲情境的勇士選拔賽。如果你能連闖三關，就將通過考核。大吉大利，挑戰開始：

第一關：借我一雙慧眼（選對一條加1分，積滿8分就會芝麻開門，闖關成功）

1.《朝花夕拾》在報上連載時的欄目叫（）。

A.《朝花夕拾》B.《且介亭雜文》

C.《舊事重提》D.《偽自由談》

2.《朝花夕拾》正文前的“小引”講的是《朝花夕拾》的（）。

A.寫作過程 B.編纂過程 C.修改過程 D.構思過程

3.下列文章不屬于《朝花夕拾》的是（ ）。

A.《野草》B.《五猖會》C.《父親的病》D.《藤野先生》

4.《狗·貓·鼠》中，“我”仇視貓的原因是（）。

A.貓狗狼狽為奸 B.貓有一副媚態

C.貓吃了墨猴 D.貓成精吃人

5.下列文章中不曾提及“長媽媽”的篇目是（ ）。

A.《狗·貓·鼠》B.《五猖會》

C.《二十四孝圖》D.《范愛農》

6.《二十四孝圖》中讓“我”反感的故事是（）。

A.子路負米 B.黃香扇枕 C.陸績懷橘 D.郭巨埋兒

7.《朝花夕拾》中，記敘魯迅為了尋“別一類人們”而到南京求學的經過的是（ ）。

A.《五猖會》B.《瑣記》C.《父親的病》D.《無常》

8.“無常”這個“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，主要原因是（ ）。

A.形象好看 B.活潑詼諧

C.能勾攝惡人魂魄 D.公正的裁判是在陰間

9.不屬于藤野先生事跡的是（ ）。

A.糾正解剖圖 B.看電影事件

C.關心解剖實習 D.贈送照片給“我”

10.“‘也許明天就收到一個電報，拆開來一看，是魯迅來叫我的。’他時常這樣說。”這里的“他”指的是（ ）。

A.孔乙己 B.范愛農 C.藤野先生 D.壽鏡吾老先生

如果你獲得了8分以上，那么初初恭喜你闖關成功！一鼓作氣，開始闖第二關吧！

第二關：當機立斷（判斷正誤，答對一條加1分，積滿9分就會城門大開，闖關成功）

1.《狗·貓·鼠》是由“正人君子”的攻擊引發的，魯迅嘲諷了他們散布“流言”的卑劣。（ ）

2.長媽媽姓“長”，她是一位智慧的長者，高而瘦，不愛說話，但對魯迅很好。（ ）

3.《二十四孝圖》除了抨擊虛偽的孝道外，還強烈譴責了妨害白話文者。（ ）

4.《五猖會》記敘了迎神賽會的習俗，也揭露了封建教育制度對兒童的摧殘。（ ）

5.《范愛農》記述了作者離開家鄉到南京、日本求學和回國后的一段經歷。（ ）

6.魯迅對無常顯露出贊美之情，這是因為無常的法力很大，能給人帶來希望。（ ）

7.《父親的病》中為父親看病的第二個醫生是葉天士。（ ）

8.《瑣記》最大的價值是為人們提供了“水師學堂”的風俗畫。（ ）

9.《瑣記》中有“肚子疼”綽號的是沈四太太。（ ）

10.作者通過追敘自己在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。（ ）

魯迅先生說“真的猛士，敢于直面慘淡的人生”，如果闖關失敗了不要氣餒，做一個“真的猛士”，重頭再來吧。闖關成功的小伙伴跟著初初繼續闖關，勝利在望啦！

第三關：我來問你來答（每答對一題加2分，積滿10分即可成為“絕地求生勇士”）

1.魯迅是反封建斗士，但在《朝花夕拾》中卻隨處可見他的溫情，請列舉一例。

2.“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。”這句話出自哪篇文章？表現了作者當時怎樣的心情？

3.當父親的病越來越重時，陳蓮河建議用一種丹。父親拒絕后，他又建議請人看一看可有什么冤愆……這揭示了這些所謂的“名醫”怎樣的實質？

4.《朝花夕拾》中多處采用了欲揚先抑的手法，請列舉一例，說說運用這種手法的好處。

5.請仿照下面的范本寫一段話。

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

【范本簡析】

作者用了不同的方法來刻畫長媽媽和“我”。寫長媽媽時，魯迅先生抓住長媽媽是一位不識字的底層勞動婦女的特點進行外貌與語言描寫，其中“三哼經”簡直是神來之筆！而寫“我”見到念念不忘的《山海經》時的心理描寫也活靈活現，用夸張手法寫出了“我”的震驚、狂喜、激動和感激的心情。讀到此處，我們似乎也能與作者感同身受，不禁對長媽媽產生新的敬意。

【仿寫要求】

1.仔細觀察身邊的一兩個人物，力爭能抓住他們的外貌或性格特征。

2.仿照范本寫一段話，通過語言描寫和心理描寫來展示人物形象。