淺談多媒體在幼兒園科學(xué)教育中的應(yīng)用

文　張玉蘭

科學(xué)是幼兒園的基本課程之一，也是引導(dǎo)幼兒了解生活、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。多媒體技術(shù)的成熟與廣泛應(yīng)用使之在科學(xué)活動(dòng)組織中更具優(yōu)勢(shì)，多媒體具有聲圖并茂、視聽結(jié)合、動(dòng)靜相宜等特點(diǎn)，可以極大地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，拓寬幼兒的學(xué)習(xí)視野，使幼兒從中體驗(yàn)到科學(xué)的魅力。現(xiàn)在，我們就多媒體技術(shù)在幼兒園科學(xué)教育中的融合應(yīng)用展開分析。

一、利用多媒體來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活現(xiàn)象

幼兒生活的環(huán)境往往是他們興趣探究的重點(diǎn)，也是幼兒科學(xué)活動(dòng)組織的主要內(nèi)容。比如：下雨、打雷、閃電、風(fēng)雪、云霧等天氣變化，都是幼兒感到好奇且充滿疑惑的現(xiàn)象。我們可以利用多媒體課件，對(duì)生活中的云霧、雷電等天氣變化進(jìn)行展示，并引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)天文氣象知識(shí)中來了解大自然的氣候變化，了解季節(jié)的更迭等簡(jiǎn)單概念，加深對(duì)相關(guān)自然現(xiàn)象的理解，減少對(duì)暴風(fēng)雨、雷電的恐懼感。當(dāng)然，日常生活的空間是廣泛的，在一日生活中，教師要善于捕捉和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心和疑問。比如，在美工活動(dòng)中，橡皮泥會(huì)讓幼兒的小手變得很滑，如果用水清洗，反而越洗越滑，幼兒感到很疑惑。這時(shí)，我們可以通過“油和水”的小實(shí)驗(yàn)視頻，讓幼兒了解橡皮泥里包含有一定的油性物質(zhì)，而油與水是不相容的，所以會(huì)越洗越滑。由此，引導(dǎo)幼兒在玩過橡皮泥之后用洗手液來清洗小手，讓幼兒自覺養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。

二、利用多媒體來創(chuàng)設(shè)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的情境

幼兒愛問、好問，充滿了求知欲和好奇心，這些優(yōu)秀的品質(zhì)，更有助于我們開展科學(xué)活動(dòng)。由于幼兒的身心成長(zhǎng)還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)知還處于形象化階段，而利用多媒體的直觀、形象的特點(diǎn)，可以讓抽象的知識(shí)形象化。比如，為了讓幼兒了解我們平時(shí)吃的食物是如何消化的，我們專門制作了《小蘋果旅行記》的多媒體課件，從幼兒熟悉的蘋果入手，對(duì)蘋果的整個(gè)消化過程進(jìn)行生動(dòng)展示。首先，我們搜集了關(guān)于蘋果的圖片、動(dòng)畫等素材，然后結(jié)合我們身體消化系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)，尋找關(guān)于口腔、食管、食道、胃、大腸、小腸等人體器官的圖片，便于將食物在體內(nèi)消化的過程進(jìn)行完整呈現(xiàn)。接著，我們引入一些簡(jiǎn)單的文字，對(duì)各個(gè)器官進(jìn)行簡(jiǎn)要說明，讓課件圖文并茂，更具有豐富性。然后，利用動(dòng)畫技術(shù)，將圖片、文本進(jìn)行動(dòng)態(tài)化處理，也便于幼兒能夠更直觀地認(rèn)識(shí)不同器官的作用。此外，在多媒體課件中，還要增加一些聲音，使整個(gè)課件更生動(dòng)、更具感染力。最后，在進(jìn)行《小蘋果旅行記》講解時(shí)，我們一邊播放課件，一邊用充滿童趣的語(yǔ)言進(jìn)行介紹。例如，當(dāng)我們將蘋果放進(jìn)嘴里，首先用牙齒咀嚼，嚼碎，一不留神，就吞下去了；這時(shí)，碎蘋果沿著我們長(zhǎng)長(zhǎng)的食管，像坐滑梯一樣，滑下來，真好玩。但是，還沒等它們玩夠，就滑進(jìn)了一個(gè)大袋子，這個(gè)大袋子是什么呢？大袋子太神奇了，它會(huì)分泌出一些液體，將剛才的碎蘋果包裹起來，磨得更細(xì)、更小，然后繼續(xù)慢慢地蠕動(dòng)。接著，碎蘋果沿著彎彎曲曲的小管子，像走迷宮一樣繼續(xù)前進(jìn)。原來，這是小腸，大家仔細(xì)看看，小腸是不是很多、很像是迷宮啊？最后，還沒等碎蘋果回過神來，就又來到了一個(gè)皺巴巴的大管子，這個(gè)大管子叫大腸，它把碎蘋果的水分吸收掉之后，就把殘?jiān)o排出體外了。通過多媒體直觀、生動(dòng)的講解，讓幼兒明白了食物的消化過程。

三、利用多媒體來提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)

多媒體與科學(xué)活動(dòng)的整合，為幼兒獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)提供了有效途徑。我們可以結(jié)合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，將電腦、投影、動(dòng)畫等電教設(shè)備融入科學(xué)活動(dòng)中，讓科學(xué)知識(shí)變得淺顯易懂，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究熱情。比如，在中班科學(xué)活動(dòng)中，我們引入《捉迷藏的昆蟲》課件。幼兒通過課件，了解不同昆蟲的生活環(huán)境和身體的顏色、形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征，激發(fā)了幼兒對(duì)自然的探索與觀察的樂趣。同時(shí)，在觀察昆蟲的顏色變化時(shí)，我們引入《保護(hù)色》動(dòng)畫視頻，從蜥蜴的變色過程來展現(xiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。為了展現(xiàn)植物的生長(zhǎng)過程，我們引入《玉米的生長(zhǎng)》視頻課件，對(duì)從播種、澆水、施肥到長(zhǎng)成玉米的過程進(jìn)行完整呈現(xiàn)，幼兒一邊觀察，一邊討論，在視覺感知中獲得探究植物奧秘的欲望。當(dāng)然，利用多媒體還可以拓展和豐富科學(xué)教育資源，特別是多媒體反復(fù)播放、多次使用的特點(diǎn)，既減輕了教學(xué)壓力，也讓幼兒更加深刻、更加投入地了解生活中的科學(xué)現(xiàn)象。比如，在展現(xiàn)“民族服飾”時(shí)，我們搜集了各類民族服裝，將之進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒從中感受到民族服裝的五顏六色和絢麗多彩。

總之，多媒體教學(xué)手段與幼兒園科學(xué)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，需要我們?cè)诮窈蟮目茖W(xué)活動(dòng)中更加積極地去嘗試、探索。

（江蘇省鹽城市濱海縣濱淮鎮(zhèn)中心幼兒園）

【參考文獻(xiàn)】

[1]駱秀曼.淺談多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息.2009，（5）.

[2]梁玉春，李娜.淺談多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2011，（17）.