新時代 新軟件 新人才

霍娜 張歡

創新驅動實質是人才驅動，人才是創新的第一資源。

數字化、網絡化、智能化趨勢下，軟件產業對創新型、實踐型人才的需求逐漸增加。

產教融合如何協同育人？軟件人才如何培養才能更“接地氣”？新工科背景下軟件工程教育該如何調整？

新時代、新軟件、新人才，大幕徐徐拉開，改變正在上演。

未來世界是數字化的世界，未來的教育也必須和數據說話。教育要利用互聯網條件，利用企業的數字化信息將原來看不到、摸不著的規律，通過互聯網在高校中更本質地再現出來。高校通過學科交叉引導學生學習信息化、智能化知識，培養信息化、智能化素養，將對人才成長發揮重要作用。

擁抱機遇，應對變革，從高校到企業，產學政研用，讓我們更為主動地應對新一輪科技革命與產業變革，以人才培養為根本，支撐服務創新驅動發展，支撐網絡強國、制造強國國家戰略。

百年大計，以人為本。

習近平總書記在2018年5月28日中國科學院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會上的講話中指出，我們堅持創新驅動實質是人才驅動，強調人才是創新的第一資源，不斷改善人才發展環境、激發人才創造活力，大力培養造就一大批具有全球視野和國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊。黨的十九大報告強調，著力加快實體經濟、科技創新、現代金融、人力資源協同發展的產業體系，并多次強調人才是創新的根源，把人才作為支撐發展的第一資源，創新驅動實際上是人才驅動等等一系列重要指示。

這些為我們加強軟件人才培養提供了根本的遵循依據。

新一輪科技革命和產業變革正在改變我們整個社會活動，也導致我們對整個IT人才的培養產生了大量的需求，而且這種大量的需求不只是以IT專業為核心的人才培養，更多的是IT專業的課程和各個學科的人才培養進行交叉融合。人才培養，以前更多討論純粹的計算機專業、軟件專業，包括電子通信專業的人才培養，現在更多面向的是大數據專業和人工智能專業的人才培養，新一輪工業互聯網的人才培養，在這個人才培養體系下我們應該思考需要什么樣的課程體系，如何通過我們的高校和企業更快地緊密結合，培養出未來的創新型的領軍人才。

教育部、人力資源和社會保障部、工業和信息化部在2017年聯合印發的《制造業人才發展規劃指南》顯示，預計到2025年，我國工業機器人相關人才缺口將達到450萬，大數據、人工智能、云計算這些學科為代表的新一代信息技術產業人才缺口將達到950萬。

隨著國家信息化的戰略、數字中國建設的推進，制造強國戰略的實施，新一代信息技術的廣泛應用，國家對大數據、人工智能的人才需求最多，導致對人才的需求更加剛性的增長。我國軟件行業對人才依賴超過其他行業，軟件行業對人才的需求更要求創新，軟件產品的更新迭代，軟件企業的生存發展主要取決于人才。隨著數字化、網絡化、智能化新的趨勢的發展，對軟件人才的需求越來越強調行業色彩和專業性。

軟件行業、企業究竟需要什么樣的軟件人才？軟件行業發展很快，需要有相應規模的人才進行匹配，軟件產業發展的多元化就需要多層次、實用型、復合型的人才。

我國軟件人才存在的問題，一個是專業基礎教育方面做得還是比較好的，但是應用能力培訓不夠，缺少實際的培訓。同時，也要加強軟件人才的素質培養。

軟件產業對創新型、實踐型人才的需求逐漸增加，逐漸滲透到人才界的各個環節，迫切需要創新軟件教育的培養模式、組織形式、服務供給，將軟件教育內容向社會延伸，加快校企協同育人。

當前我國軟件人才的教育供給和人才需求在結構上、質量上、水平上不能完全適應，整體上軟件人才培養發展相對滯后，社會對軟件專業人才的缺口也在逐漸增加，人才供需的結構性矛盾也在凸顯，軟件行業人才的培養已經成為學界和業界共同關注的焦點。我們要按照國家部署，積極推動軟件人才培養，培養構筑產教融合的人才，培養新生態。