謹防用“拉大旗”方式對少兒美術(shù)進行摧殘

王家春

西安美術(shù)學院黨委書記

看到了一則新聞“以國家美術(shù)力量，推動少兒美育發(fā)展”，心里久久不能平靜。我在想，誰有這個權(quán)利，誰有這個能力，來搬動“國家”這個沉甸甸的字眼，動用“國家美術(shù)力量”來做一件扼殺少兒美術(shù)積極性和美術(shù)創(chuàng)造性的事。在藝術(shù)界亂象叢生、以利為首的當下，很多畫家甚至占據(jù)國家重要美術(shù)地位的畫家，腦子里裝的不是生活，不是人民，而是名和利的情況下，不去帶頭引領(lǐng)美術(shù)創(chuàng)作的風尚，改變美術(shù)創(chuàng)作的亂象，而去對美術(shù)創(chuàng)作僅存的一塊干凈的創(chuàng)作圣地—少兒美術(shù)創(chuàng)作下手，究竟是為了什么？是真的為少兒美術(shù)的發(fā)展？還是為了欺世盜名，尋求另一種名利？

想起了當下風生水起的少兒美術(shù)創(chuàng)作考級，也是某研究所以“國家”的名義，將兒童畫定為1—5級，并在全國設(shè)立考區(qū)辦公室和下屬工作站，遍地開花的考級培訓機構(gòu)，巧立各種名目進行收費，把本應(yīng)是培養(yǎng)兒童美的能力的素質(zhì)教育，硬生生地拉成了一門生意，成了個別人謀取利益的一種手段。

這兩者何其相似，干凈純潔的少兒美術(shù)創(chuàng)作，在“大人”們的評判下無可奈何，將會失去它獨有的天真和純潔。

少兒是天生的繪畫天才，他們用自己獨特的視角，用天真無邪的眼睛和心靈去感知他們心中的美，并用自己獨特的筆墨造型語言進行表現(xiàn)，是發(fā)自內(nèi)心的自然的流露，是用并不熟練的筆墨稚趣地呈現(xiàn)心中的美好。而這樣的境界，正是那些藝術(shù)大師們終生追求的目標：怕熟不怕生，質(zhì)樸敦厚，外師造化，中得心源。所以，畢加索在觀看了一個兒童繪畫展覽時說“這些兒童真是繪畫的天才啊！我很年輕的時候就能畫得像拉斐爾一樣逼真，但我一輩子都在向兒童學習”；齊白石也用兒童般的心態(tài)觀察田間、低頭、房前、屋后的小精靈，創(chuàng)立了獨有的“齊家”草蟲花鳥，以生活中的小蟲小草入畫，別開生面；馬蒂斯更是從自己小女兒的繪畫中汲取靈感，形成了自己獨特的“野獸派”畫風；天津著名老畫家劉蔭祥先生，自己辦了個兒童繪畫班，他從兒童繪畫中發(fā)現(xiàn)了更多美的視角，感嘆道：“童師我？還是我?guī)熗渴莾和晕覟槔蠋熌兀窟€是我以兒童為老師？”這樣的例子舉不勝舉，可以說，我們成年人由于受世俗功利的影響，想達到少兒繪畫那樣純潔美好的心靈狀態(tài)，是一件非常難的過程。在這樣的狀態(tài)下，由一群缺少少兒繪畫純潔性的評委們，對兒童繪畫進行評級、評獎，我想問，你們有這個資格嗎？

中國美術(shù)家協(xié)會黨組書記徐里先生說了一句實話，他說：“少兒通過繪畫可以培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、記憶力、表現(xiàn)力、審美力、創(chuàng)造力，你們不要去告訴孩子畫得真不真、像不像、好不好，更不要從你們的角度對孩子的繪畫進行評價，那不是你們的事，你們一定要鼓勵孩子，千萬不要提出批評！”

最近幾年，我?guī)椭艘恍┘议L糾正了對少兒美術(shù)教育的一些偏見，基本理念與徐里先生相同，并在陜西美術(shù)博物館進行過一場關(guān)于少兒繪畫的專題講座。可以說，少兒喜歡繪畫是少兒的一種天性，他們通過繪畫來與這個世界交流，他們畫的媽媽往往頭很大，在大人看來比例不對，但在他們的心中，那是對的，因為他們最關(guān)注的是媽媽的臉，在他們的心中這是最重要的，所以他們便會不自覺地進行夸張，這正是藝術(shù)的有趣之處。如果大人硬性讓其糾正，只是傷害孩子自我觀察、自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)造的積極性。有的家長說：我的孩子不喜歡畫畫。可以肯定地說，責任一定在家長，如果追索源頭，一定是孩子在很小的時候，在墻上、地上亂涂鴉，弄臟了墻面，受到了大人的呵斥而形成的后果。

少兒繪畫是孩子們的天性，那是他們愉悅心情、啟迪智力的一種游戲，大人過多地干預和干涉，只能產(chǎn)生不良的后果：

扼殺了少兒的想象力和創(chuàng)造力。既然要評獎，而且是全國范圍的獎項，不管你承認不承認，必須要有一個統(tǒng)一的標準，因為沒有標準，你就無法顯示出公平公正。而正是這所謂的公平公正，讓本來應(yīng)是千花萬花競相開放的少兒繪畫，趨向了評獎的一個標準，最終，使千花萬花開成了幾朵小花。

傷害了少兒繪畫的積極性和主動性。有一個朋友，小女兒特別愛畫畫，聽說要去上少兒繪畫班，比誰都積極，但是學了一個星期后，再也不想去了，在家也失去了繪畫的興趣。找到了我，我告訴她：你備點禮物，去看望一下她的繪畫老師。只提一個要求，并做一個保證。要求是：孩子畫成什么，請老師都夸；保證是：不管孩子學成啥樣，她都會感恩老師，不會埋怨老師教不好。于是她便照著我說的去做了，還真有效果，幾天以后，孩子一回家就跟媽媽說：“老師表揚我了。”于是孩子又恢復了愛畫畫的天性。現(xiàn)在很多少兒美術(shù)機構(gòu)，為了迎合家長的虛榮，讓孩子畫出家長認為好看的作品，不惜犧牲孩子的原創(chuàng)力，舉行各種各樣的比賽、評比。得獎的畢竟是少數(shù)，不得獎的孩子表面上看，畫得也比任其個性時“好看”多了，但根子上是毀了孩子對繪畫的興趣和愛好。

引發(fā)了少兒繪畫的功利心和虛榮心的滋長。少兒繪畫，本質(zhì)上是一種帶有娛樂性質(zhì)的素質(zhì)教育，重點不在繪畫，而在開發(fā)少兒的智力和情商，培養(yǎng)孩子觀察事物、熱愛世界的綜合能力。這本來是一件愉快的藝術(shù)體驗，而一旦評獎和評級，把愉快的藝術(shù)體驗變成了技能的競賽。可以這樣說，少兒時期學習到的繪畫技巧，長大以后十有八九是沒用的東西，因為技巧產(chǎn)生的土壤不同，離開了純潔的思想土壤，這些技巧只能從頭再來。而正是這種用處不大的技巧，讓孩子看到了深藏其中的名利及虛榮，為了獲獎，必然會拋開自己原來的藝術(shù)感覺，有意無意地向評委們和大人們的標準靠近。小小的榮譽是一種鼓勵，而規(guī)格太高、榮譽太大，對少兒那些小小的心靈，得到的恐怕不是鼓勵，而是戴著“美好光環(huán)”的傷害了。

千萬不敢動不動就以“國家”的力量來說話了，要想讓少兒美術(shù)健康發(fā)展，最好的辦法就是“道法自然”，讓少兒隨性按照自己的藝術(shù)感覺，去表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受。任何以大人們的評判標準去約束孩子的繪畫，都是一種與兒童天性不符的非科學行為，長期這樣下去，得利的是個別人，坑的是孩子的爹、大人的娃、祖國的未來。