肖御航
今天我們上完了《沙灘上的童話》這一課,下課時,周老師對大家說:“同學(xué)們,先別忙著出去玩啊,下節(jié)語文課要書寫生字……”可是老師的話音未落,我們一個個便如脫韁(jiāng)的野馬沖向操場,周老師望著我們的背影無奈地搖搖頭。
“丁零零……”上課了,我們又像一群小蜜蜂一樣飛回了“蜂巢”。可是,左等右等也不見老師的身影。周老師究竟到哪兒去了呢?正巧,我的目光落在了課文后的生字表上的第一個生字“周”上,心里突發(fā)奇想:周老師不會是鉆進生字里了吧?我把這個想法告訴了周圍的同學(xué),他們都哈哈大笑起來。我的同桌說:“你的想法真是天馬行空!”好朋友盧家輝也說:“你的想法真是天方夜譚!老師怎么可能鉆進生字里呢?”他們說得對,我的想象力真的是太豐富了,連自己都感到奇怪。
“咚咚咚”,門外傳來了敲門聲。值日的同學(xué)打開了門,我抬頭一看,咦!是周老師!“周老師,我還以為你……”“我什么我?”周老師說著,把目光看向了我的課桌。她走到我的課桌前,看了看我的語文書,說:“我去開了一會兒班主任會,你怎么連一個字都沒寫?”“原來您是去開會了啊!我還以為……”我撓了撓頭,不好意思地看著周老師。
唉!我天馬行空的想象真是耽誤正事兒啊!
(指導(dǎo)老師:周莉娟)
腦洞大的孩子應(yīng)該不會發(fā)愁作文沒什么可寫吧,感覺只要將這些天馬行空的想象寫出來就很好呀。上課了,左等右等等不來周老師,“正巧”,小作者看到了生字表里的“周”字,就想“周老師不會是鉆進生字里了吧”。