金融熱點(diǎn)問題嵌入《金融學(xué)》課程教學(xué)研究

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，以及隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的不斷擴(kuò)展，貨幣、信用、銀行等金融因素已滲透到經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)方面，金融的作用與地位已大大提高，影響力日益增長。《金融學(xué)》在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，也不斷增加了一些新的內(nèi)容和新的研究課題，這些對原有的金融學(xué)科體系都帶來了挑戰(zhàn)。為了符合獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，及時(shí)把握金融發(fā)展動態(tài)，必須注重《金融學(xué)》課程內(nèi)容的時(shí)效性和動態(tài)性，把金融熱點(diǎn)話題，真正融入教學(xué)內(nèi)容中去，幫助學(xué)生“學(xué)以致用”，完善教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握金融學(xué)基礎(chǔ)理論知識和基本技能，能從事相關(guān)金融實(shí)際工作，培養(yǎng)實(shí)用性、應(yīng)用型金融人才。

一、金融熱點(diǎn)問題嵌入課堂教學(xué)的背景

(一)金融熱點(diǎn)問題的內(nèi)涵

金融熱點(diǎn)問題可以理解為金融領(lǐng)域中出現(xiàn)的最新、最前沿的金融事件，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中熱點(diǎn)、重要金融事件。隨著當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，金融領(lǐng)域中的熱點(diǎn)問題也在不斷的變化和發(fā)展中，不斷影響著我國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(二)金融熱點(diǎn)問題嵌入課程教學(xué)的意義

我國經(jīng)濟(jì)正處于高速發(fā)展和變化的時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的開放性不斷增強(qiáng)，《金融學(xué)》的課程體系在不斷豐富和完善，為了更好的適應(yīng)市場變化，順應(yīng)時(shí)代變遷，及時(shí)把握金融發(fā)展動態(tài)，《金融學(xué)》課程的內(nèi)容體系也應(yīng)當(dāng)注重時(shí)效性和動態(tài)性，因此，將金融領(lǐng)域中最前沿和最新的金融事件融入到課堂教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、金融學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前，對于《金融學(xué)》課程的教學(xué)方法與改革研究的角度各有不同，研究成果也較多。總體而言，目前我國各高校對于《金融學(xué)》課程的教學(xué)改革以及在對該課程的精品課程建設(shè)過程中，也都在不斷地探索該課程如何進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，主要有三種模式：

一是以案例教學(xué)為主的課堂教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性。因?yàn)榻滩牡膬?nèi)容總是相對滯后的，而金融創(chuàng)新和金融市場的發(fā)展日新月異，新的金融產(chǎn)品、融資方式等都在不斷涌現(xiàn)，要求必須適時(shí)地補(bǔ)充和講授金融實(shí)踐中的新問題和新知識。所以，很多高校在對金融學(xué)課程的教學(xué)改革中，都強(qiáng)調(diào)在每一章節(jié)中都要結(jié)合目前全球和國內(nèi)的金融實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行案例教學(xué)，通過案例教學(xué)素材，豐富和充實(shí)課堂教學(xué)理論教學(xué)的內(nèi)容，取得了良好的課堂教學(xué)效果。

二是建立金融實(shí)驗(yàn)室，開展校內(nèi)金融業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)。一些有條件的高校，在金融學(xué)課程的改革中突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠最快的將專業(yè)知識與職業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來，通過實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握銀行業(yè)的主要業(yè)務(wù)流程，檢驗(yàn)學(xué)生技能掌握情況，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)鞏固、驗(yàn)證理論姿勢，能夠很好地提高學(xué)生對于理論知識的靈活運(yùn)用能力，從而增強(qiáng)專業(yè)技能、組織協(xié)作能力，從而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才。

三是建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，到銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司和企事業(yè)單位的相關(guān)部門等實(shí)習(xí)單位進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。

從整體上看，大多數(shù)高校在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)能引入案例教學(xué)進(jìn)行講解和討論，提高了一定的理論學(xué)習(xí)效果，但是由于講授理論課的教師大多缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要求教師及時(shí)掌握金融活動的最新動態(tài)有一定的難度，因此很難將金融最新動態(tài)引入到教學(xué)中，在一定程度上影響了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際教學(xué)效果。另外，很多高校的金融實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)的很少，課程實(shí)踐教學(xué)體系不夠合理。這個(gè)主要受到各高校自身?xiàng)l件和資源的限制，各校開展實(shí)驗(yàn)課的程度不一樣，同時(shí)，即使開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的高校，在實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)安排上，也不盡合理，有的課程理論教學(xué)學(xué)時(shí)過少，理論知識得不到全面講解，知識的領(lǐng)會不夠深入。最后從校外實(shí)踐教學(xué)的角度來看，校外實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐教學(xué)不足，由于企事業(yè)單位與學(xué)校追求的目標(biāo)不同，校外實(shí)習(xí)效果較差。

三、金融熱點(diǎn)問題嵌入教學(xué)過程的方法探析

(一)課程內(nèi)容不斷更新

《金融學(xué)》課程教學(xué)目的在于系統(tǒng)的向?qū)W生闡述有關(guān)貨幣金融方面的基本知識和一般原理，使學(xué)生掌握對貨幣、信用、銀行等方面的范疇、內(nèi)在關(guān)系及其運(yùn)動規(guī)律有比較系統(tǒng)的掌握。現(xiàn)階段，我國金融在不斷改革、發(fā)展和開放，中國的金融發(fā)展不斷增加新的內(nèi)容，因此，金融學(xué)課程的內(nèi)容也應(yīng)不斷更新。

1.金融資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的變化

金融資產(chǎn)結(jié)構(gòu)是最重要的金融結(jié)構(gòu)分類，從功能和流動性的角度分類，可以分成證券化金融資產(chǎn)和非證券化金融資產(chǎn)。現(xiàn)階段，我國主要表現(xiàn)為證券化金融資產(chǎn)的規(guī)模正在快速增加，比重會不斷提高。

2.金融功能的變化

伴隨著金融資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的變化，金融的功能也由過去融資功能為主向融資和財(cái)富管理并重的功能轉(zhuǎn)變。

3.金融業(yè)態(tài)的變化

隨著現(xiàn)階段科技的發(fā)展?jié)B透到金融發(fā)展，使得相對于傳統(tǒng)的銀行、證券、保險(xiǎn)等商業(yè)性金融或政策性金融，日益興起的新金融機(jī)構(gòu)類型、準(zhǔn)金融機(jī)構(gòu)、創(chuàng)新金融工具等變化和發(fā)展，都代表著我國金融業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新趨勢，有著廣闊的發(fā)展?jié)摿Γ黾恿宋覈鹑谑袌霭l(fā)展的活力。

4.金融風(fēng)險(xiǎn)的變化

中國過去的金融更多中介化為主，因此金融風(fēng)險(xiǎn)以機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)為主，然而當(dāng)前的金融風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)演變成機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)和市場風(fēng)險(xiǎn)并存，市場風(fēng)險(xiǎn)主要來自于證券化的金融資產(chǎn)，這部分的風(fēng)險(xiǎn)在不斷提高。

(二)多樣化教學(xué)方法

積極運(yùn)用豐富多樣化的課堂教學(xué)方法，結(jié)合當(dāng)前金融領(lǐng)域中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和前沿問題，分別采用金融案例與金融專題研討相結(jié)合、學(xué)生課前自學(xué)與教師啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合、實(shí)訓(xùn)教學(xué)討論、輔以金融模擬炒股比賽活動等教學(xué)方法改革，全力提高金融學(xué)的課程教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)金融學(xué)核心課程建設(shè)的目標(biāo)。

1.積極運(yùn)用多樣化的課堂教學(xué)方法

為了增加學(xué)生對于本課程學(xué)習(xí)的積極性，加深對金融學(xué)基礎(chǔ)理論知識的掌握，教師通過課堂講授、課堂提問與討論、最新資訊分析、課堂或課后的作業(yè)練習(xí)、課后實(shí)訓(xùn)報(bào)告等豐富的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的啟發(fā)與互動，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的結(jié)合、理論與實(shí)際的結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性。

2.案例教學(xué)，嵌入金融熱點(diǎn)問題

課程內(nèi)容以案例教學(xué)為主導(dǎo)，在教學(xué)的過程中，通過教師在網(wǎng)上搜集以及學(xué)生調(diào)查搜集為主，結(jié)合當(dāng)前金融領(lǐng)域中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和前沿問題，實(shí)施案例教學(xué)。更好地提高教學(xué)效果，讓學(xué)生真正融入到金融學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性，同時(shí)在每一次案例分析和案例討論的過程中，提高學(xué)生更好地理解和掌握金融知識、分析金融實(shí)務(wù)的能力。

3.研討式教學(xué)法，延展理論知識

專題講座研討式教學(xué)方法是在授課形式上以專題講座為中心，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與，對學(xué)術(shù)問題或?qū)嶋H問題進(jìn)行積極研討。針對當(dāng)前金融前沿問題，展開專題討論，甚至開展講座的形式，從不同渠道和方式傳授學(xué)生知識，幫助學(xué)生理解金融相關(guān)理論知識。

4.定期開展金融模擬炒股比賽，讓學(xué)生在比賽的過程中豐富知識

為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)金融學(xué)課程的興趣，讓學(xué)生切身認(rèn)知金融機(jī)構(gòu)、金融業(yè)務(wù)和金融環(huán)境，定期開展金融模擬炒股比賽，在適當(dāng)?shù)募畹幕A(chǔ)上，讓學(xué)生更快地掌握金融相關(guān)專業(yè)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，提升教學(xué)效果

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格局，建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行資源共享，金融熱點(diǎn)問題探討、交流，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，不斷獲取最新前沿?zé)狳c(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而有效地提高教學(xué)效果。

四、存在的問題

(一)金融熱點(diǎn)問題的演化具有未知性

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展瞬息萬變，金融熱點(diǎn)問題的演化方向具有非常大的未知性，在教學(xué)探討的過程中，具有很大的未知性，因此在討論的過程中，教師和學(xué)生都要全方面地了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢和未來發(fā)展趨勢。但是不同主體對問題的認(rèn)知呈現(xiàn)差異化，如何保證課堂討論結(jié)果的有效發(fā)展，是金融熱點(diǎn)話題嵌入課堂教學(xué)的主要問題所在。

(二)金融熱點(diǎn)問題的前沿性

教師是教學(xué)的主體之一，教師自身學(xué)科水平對課程教育教學(xué)效果有重要影響。因此，如何把握課程的教學(xué)效果，選取更有前沿性的金融熱點(diǎn)話題對于教師的要求較高，需要教師不斷提升教學(xué)能力和教學(xué)水平，關(guān)注金融時(shí)事動態(tài)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)選取具有巨大影響的金融事件。

五、結(jié)論

在新形勢下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展瞬息萬變，金融的發(fā)展正在影響著我國現(xiàn)階段的實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了更好地應(yīng)對未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，探討適合金融學(xué)課程合適的教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，選擇多樣化的教學(xué)手段，注重對學(xué)生思考問題和分析問題能力的培養(yǎng)，推動金融學(xué)課程的教學(xué)改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。