概念圖復習法運用初探

黑龍江 盧國鋒

概念圖又稱概念構圖、概念地圖，是將與某一研究問題相關的概念置于方框或者圓圈中，用連線連接相關的概念，并在連線上表明二者之間的關系，最終形成圍繞該主題的概念網絡。概念圖教學法是課堂講解的可視性工具，學生理解和記憶的自主構建性工具，提升復習效率的實用性工具，筆者結合教學實踐談談具體的應用。

一、引領中示范概念圖

嚴格意義的概念圖由概念、命題、交叉連接和層級結構四部分構成，引導學生使用時不用講解四部分結構防止學生糾結相關術語的涵義，進而產生畏難情緒，失去學習的興趣和信心。

概念圖用于對教科書知識的萃取、濃縮、結晶，再升華，為認識角度、科學思想和方法，教師引領作用是至關重要的，模仿是學習的最基本方式，讓學生學會并愛上概念圖，教師要先行。

電化學基礎知識體系的構建

命題是對事物現象、結構和規則的陳述，在概念圖中，命題是兩個概念之間通過某個連接詞而形成的意義關系，原電池與電解池兩個并列概念通過兩種能量轉化綜合裝置、能量轉化、裝置構成、電極名稱、微粒移動、電極反應、化學計算、應用，八個命題線索將兩個并列概念串聯起來。

二、反思中豐富概念圖

概念圖很骨感，需要對重點和易錯點進行反思，豐富層級內容，讓概念圖由表及里刻畫出知識的全貌，防止知識出現瑕疵。

1.原電池是能量輸出型，屬于自發反應，電解池是能量輸入型，獨立裝置可以通過有無外接電源判斷。串聯裝置或二次電池概念圖中提供了判斷方法。

2.原電池的負極失去電子帶正電荷，溶液中陰離子是向負極移動的，此處是易錯點。

3.原電池負極采用活潑性判斷時要考慮電解質溶液，例如Al-Cu-濃HNO3原電池裝置，Al比Cu活潑，但常溫下Al遇濃HNO3鈍化，短時間反應就停止，Cu與濃HNO3正常反應，實際負極是Cu，兩電極都能與電解質溶液反應可用活潑性判斷，兩電極只有一電極反應，反應一極為負極。

4.二次電池充電恢復到放電狀態，電極的連接方式為正接正、負接負，意思是原電池的正極充電時與電源的正極相連，負極充電時與電源負極相連。

燃料電池電極反應式的書寫程序，以物定反應，環境化合價定產物、化合價分析電子轉移數，電荷和原子守恒補充離子或其他參與反應的微粒。即定電極、斷反應、尋微粒、強弱放電排順序。

三、訓練中體會概念圖

概念圖最終目的是為了運用，提高解決問題的能力，概念圖具有一定的穩定性，畫出最適合自己理解和記憶的圖，解題訓練中，檢驗概念圖的適用性。

【例題】支持海港碼頭基礎的鋼管樁，常用外加電流的陰極保護法進行防腐，工作原理如圖所示，其中高硅鑄鐵為惰性輔助陽極。下列有關表述不正確的是

( )

A．通入保護電流使鋼管樁表面腐蝕電流接近于零

B．通電后外電路電子被強制從高硅鑄鐵流向鋼管樁

C．高硅鑄鐵的作用是作為損耗陽極材料和傳遞電流

D．通入的保護電流應該根據環境條件變化進行調整

【解析】概念圖中電化學防腐有兩種，利用電解原理的是外加電流陰極保護法，被保護的鋼管樁作陰極，鋼管表面不失電子，幾乎無腐蝕電流，A正確；概念圖中微粒流向，通電后，海水中的陰離子Cl-移向高硅鑄鐵陽極，失電子發生氧化反應，電子經導線流向電源正極，再從電源負極流出經導線流向鋼管樁，B正確；高硅鑄鐵作為惰性輔助電極，不被損耗，不是犧牲陽極陰極保護，C錯誤；調整保護電流大小需要根據環境(pH、離子濃度、溫度)而變化，D正確。

【答案】C

【資料卡片】高硅鑄鐵屬于難溶性輔助陽極材料，它在工作時,除了形成鐵離子外,還伴有氧和氯的析出,其大部分電量消耗在形成鐵離子和析氧上,結果在高硅鑄鐵表面形成一層二氧化硅覆蓋層,阻止了本身的進一步溶解。由于高硅鑄鐵質硬性脆,機加工困難,一般都是一次澆鑄成型。現代的艦船及海洋工程已很少使用,僅在岸邊工程或在接觸淡水、土壤等的工程中使用。