提高國貿專業畢業生實踐操作能力的有效方法

摘 要：隨著經濟文化全球化背景下，如何培養國貿專業畢業生實踐操作能力受到了人們廣泛熱議。眾所周知，國際經濟與貿易專業作為一門對應用性、實踐性要求很高的專業，對于學生的實踐操作能力有著較高的要求。基于此，本文分析了提高國貿專業畢業生實踐操作能力的有效方法，以供借鑒和學習。

關鍵詞：國貿專業；畢業生；實踐操作能力；有效方法；

新時代背景下，需要將國貿專業畢業生培養成為實踐能力強、基礎知識扎實、具有創新能力的高素養人才。但結合現狀而言，現如今國貿專業畢業生實踐能力培養中存在諸多問題，很多學校都沒有形成完善的實踐教學系統，實踐教學目標與要求十分模糊，缺乏對學生實踐能力的正確評估，進而影響了深化改革實踐教學。因此，尋找提高國貿專業畢業生實踐操作能力的有效方法尤其關鍵。

一、配備水平高、素養高的實踐創新教學團隊

隨著我國社會對人才要求的逐漸提高，想要提高國貿畢業生的實踐操作能力，勢必需要打造“雙師型”教師隊伍。要求專業課教學者既需要具有從事專業工作需要的基本理論知識以及相應專業技能，還需要深入的了解國際外貿企業實際操作與業務流程，可以將進出口業務流程進行細致的講解，使教學活動目標與方向更加明確化、清晰化。作為學校內的“雙師型”教師需要經常到企業內部實習，長期與企業保持緊密的聯系和溝通；從企業層面而言，“雙師型”教師需要對外貿從業崗位要求與職責熟悉，并在實踐教學中落實好相應的職業要求，將職業要求與實踐教學相融合，進而更好的傳授給學生；從高校層面而言，“雙師型”教師作為復合型專業教師，需要具有理論知識與業務能力。所以，雙師型教師需要能夠承擔理論與實踐課程的講授。此外，想要真正打造高水平、高素養的實踐創新教學團隊，需要秉持“走出去、請進來”原則。在這方面上，各大高校可在互相組織協調中，首先委派教師積極到基層接受鍛煉，大大提高專業教師的實踐操作水平；其次，可以從企業中聘請實踐操作能力較高的人員擔任學校兼職教師，或者經常邀請專家學者到校內開展講座，用實際案例讓學生真正體會到專業技能的權威性，進而提高學生整體實踐操作能力。

二、以技能大賽為平臺提高實踐水平

在課內外實踐教學中，技能競賽作為整合的關鍵環節，是提高學生實踐操作能力有效載體，有著特殊的教育功能，對于提高學生創新水平，整合培養人才體系，發揮著積極作用。對于國貿專業畢業生，需要經常組織其參與各項國際貿易技能大賽，引導學生積極的參與各項創新實踐活動，以提高學生整體實際操作水準。在實施技能大賽中，高校需要鼓勵積極創新，對于實踐操作能力強的學生予以一些獎勵，獎勵形式包括物質獎勵與精神獎勵，以物質獎勵為主，以此激發國貿專業畢業生整體實踐操作水準。技能大賽使學生在參賽中找到不足，對學生實踐操作能力提出綜合建議，參與技能大賽可以為學生提供更大的學習動力，在積極準備中，更好的參與競賽，獲取獎勵的同時，也能夠提高學生的成就感，為日后更好的就業奠定堅實基礎。此外，國貿專業畢業生在自主創業下對技能大賽中從事的項目深入完善，這樣在拓展學生知識視野的同時，也大大豐富了學生的專業知識，并在項目運作下，可以大大提高學生團隊協作意識。在此基礎上，技能大賽還能夠拉近各大高校之間互相學習實踐創新，在互相溝通中，大大推動了校校之間的聯系，各大高校能夠互相學習彌補不足。技能大賽還拉近了師生距離，讓學生清晰定位，在日后的實踐中積極學習他人的經驗，更加深入的開展實踐創新活動。

三、學校相關部門需要大力加強對國貿專業畢業生創新實踐的支持

國貿專業畢業生創新實踐能力普遍不高，很大程度與學校教學理念落后、教學任務安排不科學等有著密切關系。所以，學校教育部門需要結合“新”與“穩”的方式，轉變教學理念和任務，注重培養應用型學生，在培養方案制定過程中，在確保學生掌握足夠理論知識下，適當增加實踐課程。同時，學校還需要大力進行各類學科競賽，努力促成教師引導下的創新實踐訓練機制。注重學校與企業大力合作，發揮企業行業優勢，已為廣大學生提供形式多樣的實踐機會。學校需要定期或者不定期舉辦各種比賽活動，如：挑戰杯、建模競賽等，在校外合作交流中來加強學生整體創新實踐能力。同時，學校還需要通過科普、支農以及支教等活動中，讓學生早日接觸社會環境，在這個環境中開展一系列創新實踐活動，培養出理論知識扎實、創新實踐能力強的國貿專業畢業生。

四、在課程教學中培養國貿專業畢業生的實踐創新能力

在設置課程體系中需要遵循專業培養目標，密切結合專業人才培養方案來開展。學校需要培養理論知識扎實、專業實踐能力強的國貿專業人才，要堅持讓學生素養、知識以及專業能力同步發展，促進改革教學內容，實現從注重傳授理論知識逐漸轉變為更加重視培養學生專業素養。一方面，需要大力整合教學內容，以項目教學理念與模式，突出培養學生實踐能力。國貿專業課程教學需要創新內容，緊隨時代發展腳步，反映新時代的貿易實務進展情況，在推行中需要減少理論課堂教學時數，多增加課堂實踐教學時數，擴展學生自主學習空間，大力提高學生整體創新能力。另一方面，需要注重培養學生創新實踐能力。在布置作業中，教師盡量以實踐應用型題目為主，引導學生在完成作業中形成自身的方法，以此來提高國貿專業畢業生分析問題與解決問題的能力。

五、結語

總而言之，新時代背景下，要求國貿專業畢業生必須要具備較強的實踐操作能力。需要深入意識到，國貿專業學生的實踐操作能力提高并不是一蹴而就的，這是一項由淺入深、循序漸進的工作任務，需要學校、教師、學生共同努力，切實找到現階段國貿專業實踐教學中的不足，以此來針對性彌補，進而最大程度上來提高國貿專業畢業生的實踐操作水準。

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作者簡介：

賀仁藝（1997-6），男，漢族，湖北省鐘祥市人，本科，主要從事國際經濟與貿易研究。