思想政治教育學原理研究的拓展與深化

解子荷

【摘 要】論文研究的主要目的是明確社會文明發展下，思想政治教育學的重要性，通過提出一些策略來拓展和深化當前思想政治教育學的原理研究，進而推動我國思想政治的創新發展。通過分析得知，教學模式的改革應從思想政治教育學研究現狀、思想政治教育學研究的拓展、思想政治教育學研究深化幾方面入手，通過對當前思想政治教育學開展上述幾點改革，能在一定程度上提升思想政治教育學的整體水平。

【Abstract】The main purpose of this paper is to clarify the importance of ideological and political pedagogy under the development of social civilization， and to expand and deepen the research on the theory of ideological and political pedagogy by proposing some strategies， and then to promote the innovation and development of ideological and political in China. Through the analysis of the article， we know that the reform of the teaching mode should begin with the status quo， expanding and deepening of the research of ideological and political pedagogy. Through the reform of the current ideological and political pedagogy， the overall level of ideological and political pedagogy can be improved to a certain extent.

【關鍵詞】思想；政治；教育學

【Keywords】ideological； political； pedagogy

【中圖分類號】G641 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2018）09-0119-02

1 引言

思想政治教育是社會或社會群體用系統的思想觀念、政治觀點、道德培育，對教學對象進行有目標、有規劃、有組織的學習，使其達到社會所要求的標準，思想品德的社會實踐活動，是我國近幾年各大高校新興的一門學科。因此，本文此次研究的內容和提出的策略對豐富我國小學語文教學模式改革的內容具有理論性意義，對指導當前小學語文教育教學模式的改革方式具有現實意義。

2 思想政治教育學研究現狀

思想政治教育研究的主要內容：①人的思想產生、形成和變化的理論，人格是人生價值觀念形成的心理基礎；②人們思想與行為活動變化的理論，人格是人生價值觀形成的心理依據；③思想政治教育與管理的基礎理論。為了提高思想政治教育理論研究的質量，我國在原有思想政治教育教材的基礎上，對教材進行了整合重新編寫，經過多位專家精心研究深化，增加了思想政治教育深度、教育環境以及教育隊伍建設的成果，進一步加深了思想教育的重要性。近幾年，社會缺乏思想政治教育專業的人才，為了滿足社會對思想政治教育專業高層次人才的需要，我國各大高校設立了馬克思主義理論與思想政治政治教育專業[1]。目前，思想政治教育主要存在的問題是在思想政治教育概述、主旨、規律的研究上，各方面的學者取得的結果眾多，但主旨、概念均不一致。對于思想政治教育概念的定義問題，思想政治教育概念定義，是思想政治教育研究的基礎，是思想政治教育學的基石。根據目前我國多種思想政治教育的教材來看，可以將眾多思想政治教育定義分為以下幾類：①結構說，系統結構的規定性是思想政治教育的主要內容。②行為說，思想政治教育是一種行為常態。③科學說，思想政治教育是對人文的科學研究。④功效說，思想政治教育所帶來的功效性。⑤獨立說，思想政治教育具有獨特的內容。思想政治教育作為一種新興學科，在其定義核定過程中，需要“集眾家之所長，成一家之言”，從不同層面對其定義，經過反復研究推敲，使其更接近物質本性，從而得到最完善的思想政治教育定義。思想政治教育根本問題，思想政治教育的重要依據是事物存在和變化，本質不是事物與其他事物的不同點，而是該事物區別其他事物的關鍵。思想政治教育本質研究的觀點分為兩類：①思想政治教育的階級利益性是其本質；②思想政治教育的本質是階級統一。

3 思想政治教育學研究的拓展

3.1 教育對象的拓展

思想政治教育學是教導人們樹立正確人生觀、世界觀和價值觀的科學，主要研究人的思想行為變化的規律，以及實施思想政治教育的規律作為自己的研究對象[2]。其中人的三觀形成規律是研究的關鍵。思想政治教育學具有復雜的系統結構，研究對象主要有：研究人的生活、內心活動，研究行為思想的發展過程，找到人的思想、行為的發展規律。研究在錯綜復雜的社會因素下教育對象的人生觀、世界觀的發展過程，學會利用社會環境對教育對象起到交叉立體作用，在受到各種社會環境因素的影響時，教育對象可以自強不息，破除障礙，一路前行。思想政治教育拓展到中國人民解放軍的政治工作中，讓黨的思想工作和組織工作在軍隊中得以實現，經過實踐，思想政治教育工作在軍隊中形成了特色的系統理論與優良傳統，在軍隊思想文化建設中發揮了生命線作用。在實際思想政治教育工作過程，研究對象既是受教育者，也是教育者，以身言教肩負起凈化國民靈魂的工程師，樹立中國特色主義思想，愛國敬黨、以服務人民的思想為道德基調，大膽實踐創新思想政治教育工作，為其做出了極大的貢獻。我國思想政治教育專業和學科，主要分布在各大高校以及黨校中，而這兩類院校主要培養的是黨政干部和大學生，因此思想政治教育的研究對象以黨政干部和大學生為主。思想政治教育學科主要是以人為研究對象的實踐活動，要從教育對象的年齡、職業、關系、經歷、文化程度等各方面因素，進行研究和實踐，只有全面掌握教育對象的特性，才可以從思想、實際和目標上認知教育對象實際活動的情況，才可以使思想政治教育具有針對性和時效性。

3.2 生態環境的拓展

隨著生態環境的不斷被迫害，生態文明建設已經迫在眉睫，引起了國家和社會的高度重視。生態文明建設是經濟發展的新形式，以環境保護為前提提高生產質量，堅持以人為本，促進社會和諧的發展道路[3]。近幾年，生態文明已經正式并入到思想政治教育學原理中，生態文明指的是人與自然和諧共存，良性循壞、全面發展、互生互榮的文化形態。在思想政治教育學中，主要研究生態文明內容的內涵，生態文化、生態環境價值觀，生態文明建設的目標的方法等。提高全民生態環保意識，積極培育生態文化，生態環境價值觀念。使生態文化價值觀成為社會主流價值觀，使其成為中國特色社會主義核心價值觀。從小抓起，從學校和家庭抓起，父母和教師要在兒童的教育中就要培育出愛護環境，保持衛生的生活習慣。把生態文明建設納入素質教育中，生態文化是人與自然互相依存的文化，生態文化建設是一項精神建設任務，將生態道德觀念作為生態文化的基礎，開展生態道德教育進一步促進人們的生態文化意識，提高社會文化程度。

4 思想政治教育學研究的深化

“全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨”，確立了黨和國家在新的歷史征程中定下的戰略目標與核心任務，將馬列主義與中國特色社會主義相結合，達到了質的飛躍，遵從“四個全面”戰略布局，就是思想政治教育要遵從黨的工作目標[4]。理想信念是精神力量的源泉，理想信念激發精神力量，因此，思想政治教育要結合各個領域的現實情況，把“四個全面”戰略布局融入實現夢想的理想信念教育中，是理想信念教育具有時代性和感染力。加強理想信念教育，激發創新能力，要敢于面對多樣社會文化的影響，抗拒負能量思潮，形成精神凝聚力，尋求精神凝聚力的價值，是思想政治教育原理研究的重要課題。

5 結語

通過文章的分析和研究得知，思想政治教育學原理研究的拓展與深化是推動素質教育的需要，同時也是促進人民全面發展的需要。基于此，本文提出了相應的幾點建議：思想政治教育學研究現狀、思想政治教育學研究的拓展、思想政治教育學研究深化。本文研究中提出的幾點建議，主要圍繞思想政治教育原理概念、拓展和深化，注重對教育對象的全面教導提升綜合素質，這對思想政治教育學原理研究的拓展與深化具有重要的意義。在我國經濟社會不斷發展下，將會出現多樣化的思想政治教育成果和更為有效的拓展和深化方式，作為公民，應重視自身思想政治教育的提升，進而為自己和他人樹立一個精神榜樣。

【參考文獻】

【1】戴銳，韓聰穎.面向行動的思想政治教育學原理體系擘劃[J].思想理論教育，2017，21（02）：47-52.

【2】鄭永廷，郭海龍.思想政治教育學原理的體系建構與深化研究[J].思想教育研究，2016，12（05）：8-12.

【3】孫其昂.關于思想政治教育學原理科學化的若干思考[J].思想理論教育，2016，21（05）：17-22.

【4】石海兵.當前思想政治教育學原理體系研究的幾點思考[J].思想理論教育，2016，33（03）：48-51.